SEMANA 2 M3 - planificación-CANDE-PRIMER AÑO

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Servicios Educativos
PROYECTO: MODALIDADES FLEXIBLES DE EDUCACIÓN PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS.
Guía semana 2- Módulo 3 ESLengua, primer año de bachillerato
Asignatura: Lenguaje y Literatura

Primer año de bachillerato
Tutora: Licda. Seila Esmeralda Pineda
Estudiante: ______________________________________
Fecha de entrega: 3 de julio de 2022
Actividad 1- LEA DE MANERA ATENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

 Resolver actividades de anticipación. (pág. 124)
 Técnicas para recopilar información. (pág. 125)
 La bitácora. (pág. 126)
Actividad 2- DESARROLLE LO QUE A CONTINUACIÓN SE LE PIDE:

-Desarrolle en su libro de ESlengua la actividad de anticipación de la pág. 124.
-Desarrolle en su cuaderno los literales a y b, de la página 125.
--Desarrolle en su libro de ESlengua la actividad de la página 126
-Lea el artículo: Diseño de Notas de Laboratorio, disponible en:
http://investigacion.izt.uam.mx/alva/bitacora.html, y posteriormente redacte en su
cuaderno un resumen de dicha información.
- Entregar de manera presencial el 3 de julio del 2022, o enviar su actividad el 3 de julio, en

horario de 7:00-8:00 p. m, por medio digital en su copia de actividad de Classroom.
Consultas académicas para primer año de bachillerato: los martes en horario de 7:30 a 8:30 p. m.
SOCIO ESTRATÉGICO: DEPARTAMENTO: MUNICIPIO: Cojutepeque GRADO: Primer año de FECHA DE DESARROLLO:
Fe y Alegría. Cuscatlán bachillerato 3 de julio de 2022
DOCENTE TUTOR: Licda. Seila Esmeralda Pineda ASIGNATURA: Lenguaje y COORDINADOR/A DE SEDE: Ing. David Noyola
Cartagena Literatura
SEDE: C. E. Candelario Cuéllar NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD: 4-Literatura NÚMERO Y NOMBRE DE LECCIÓN: SEMANA 2- Mód 3
manierista  Resolver actividades de anticipación.
 Técnicas para recopilar información.
 La bitácora.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE

INDICADOR DE
LOGRO ACTIVIDADES NO PRESENCIAL ACTIVIDADES PRESENCIALES VIRTUALES TIEMPO RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Asignación de actividades no INICIO: 10 -Libro de Reconoce el diario de
presenciales min. ESlengua de campo y la bitácora como
4.8 Actividades iniciales: primer año de instrumentos para recopilar
Reconocerás el bto. información en una
diario de campo
-Saludo y bienvenida.
investigación.
y la bitácora Guía semana 2- Módulo 3 -Cuaderno.
-Presentación de la agenda elaborada en papel
como ESLengua, primer año de bond. -Lapicero.
instrumentos bachillerato
para recopilar -Toma de lista de asistencia de participantes -Páginas de
información en Asignatura: Lenguaje y en la tutoría. papel bond.
una -Material de
Literatura Lectura de la reflexión:
investigación. apoyo para la
tutoría de la
Tutora: Licda. Seila semana 2
Esmeralda Pineda
- Artículo:
Estudiante:
Diseño de Notas
_______________________ de Laboratorio,
_______________ disponible en:
Fecha de entrega: 3 de julio http://investigac
de 2022 ion.izt.uam.mx/
alva/bitacora.ht
ml
-Se solicita la participación de dos estudiantes
para comentar su opinión sobre la reflexión y
Actividad 1- LEA DE la docente agradece la participación de los
MANERA ATENTA LOS jóvenes.
SIGUIENTES PUNTOS:
5 min.
 Resolver actividades de PRESENTACIÓN DEL TEMA:
anticipación. (pág. 124)
 Resolver actividades de anticipación.
 Técnicas para recopilar
 Técnicas para recopilar información.
información. (pág. 125)  La bitácora.
 La bitácora. (pág. 126)
PRESENTACIÓN DE LOS
INDICADORES DE LOGROS:
Actividad 2- DESARROLLE
LO QUE A CONTINUACIÓN
4.8 Reconocerás el diario de campo y la
SE LE PIDE:
bitácora como instrumentos para recopilar
-Desarrolle en su libro de información en una investigación.
ESlengua la actividad de
anticipación de la pág. 124.
ANTICIPACIÓN
-Desarrolle en su cuaderno
los literales a y b, de la
página 125. REALIMENTACIÓN DEL TEMA 5 min.
--Desarrolle en su libro de ANTERIOR:
ESlengua la actividad de la -Para realimentar el tema anterior se solicita a
página 126 los estudiantes reunirse en tríos, al azar cada
equipo seleccionará un trozo de papel en la
-Lea el artículo: Diseño de
que se contendrá una pregunta o punto a
Notas de Laboratorio, resolver, posteriormente un integrante del
disponible en: trío compartirá con la clase el resultado.
http://investigacion.izt.uam.
mx/alva/bitacora.html, y 1-¿En qué consiste la sinonimia?
posteriormente redacte en 2-¿En qué consisten los hiperónimos?
su cuaderno un resumen de 3-Comente ejemplos de hipónimos.
dicha información.
4-Comente de manera breve el argumento de
- Entregar de manera presencial Hamlet.
el 3 de julio del 2022, o enviar 5-Un comentario de texto debe poseer la
su actividad el 3 de julio, en siguiente estructura:
horario de 7:00-8:00 p. m, por
medio digital en su copia de
actividad de Classroom. EXPLORACIÓN DE SABERES
5 min.
PREVIOS:
Consultas académicas para
primer año de bachillerato: los -Siguiendo con la dinámica de la actividad
martes en horario de 7:30 a 8:30 anterior se motiva la participación de los
p. m. estudiantes para que comenten sobre lo
estudiado en la semana y para ello se parte de
las siguientes preguntas generadoras:
1-¿Qué es el diario de campo?

2-¿Qué es un reporte y cuál es su estructura?
3-¿Qué es la bitácora?
4-¿Qué diferencias existen entre la El diario
de campo y la bitácora?
5-Comparta su resumen del artículo Diseño
de notas de laboratorio.
CONSTRUCCIÓN:
Actividad con docente

50
min.
-La docente hace introducción a la temática
de instrumentos de recolección de datos y su
importancia dentro de una investigación,
propiciando también la participación de los
estudiantes.
Posteriormente se solicita a los estudiantes
que comenten el resultado de la anticipación,
pág. 124.
-De forma oral se comenta el resultado de los

siguientes literales:
a. Explicamos con nuestras palabras cuál es
la función del diario de campo.
b. ¿En qué tipo de situaciones es necesario el
uso del diario de campo?
-Se presenta los siguiente ejemplo:
-Posteriormente la tutora introduce el tema de

la bitácora y solicita a los estudiantes que a
partir de su lectura y desarrollo de actividades
no presenciales respondan las siguientes
preguntas generadoras:
¿Cuál es la función que tiene una bitácora?
Una bitácora es, en la actualidad, un cuaderno
o publicación que permite llevar un registro
escrito de diversas acciones. Su organización
es cronológica, lo que facilita la revisión de
los contenidos anotados.
¿Qué es una bitácora y para qué sirve?

• El cuaderno o bitácora de trabajo es un
cuaderno en el cual estudiantes, diseñadores y
artistas plásticos, entre otros, desarrollan sus
bocetos, toman nota de recuerdos y cualquier
información que consideren que puede
resultar útil para su trabajo.
¿Qué es una bitácora en general?

• Bitácora es una especie de cajetín fijo en la
cubierta de los navíos, cerca del timón. Este
armario contiene la aguja náutica, llamada
también «aguja de marear» o «brújula», cuyo
propósito es servir de orientación en los viajes
marítimos. El término bitácora proviene del
francés bitacle.
CONSOLIDACIÓN:
10
-Se genera espacio para reflexión y MIN.
comentario sobre la importancia de los
instrumentos de recolección y presentación de
información; posteriormente se pide a los
estudiantes que siempre reunidos en tríos
desarrollen la actividad de consolidación de la
página 130 y la docente monitorea el
desarrollo de la misma.
ASIGNACIÓN DE LA ACTIVIDAD NO
PRESENCIAL.
5 MIN.
-Se comparten las indicaciones para la
actividad de la semana y se explica que
también el lunes por la mañana, vía
WhatsApp y Classroom, se enviarán las
indicaciones para desarrollar la actividad no
presencial, (se anexa guía con la actividad no
presencial).
- Despedida y motivación para que asistan a

la siguiente jornada.
Sede: C. E. Candelario Cuéllar
Docente: LICDA. SEILA ESMERALDA PINEDA Fecha: 3 de julio de 2022
Asignatura: LENGUAJE Y LITERATURA
Semana 3-Mód 3 Grado: Primer año de bto. Sección: ________
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE Criterio1 Criterio 2 Act. No Nota

25 % 25 % presencial
Criterio
50 %
-Reconoce el diario de campo y la -Elabora un ejemplo de bitácora Entrega
bitácora como instrumentos para siguiendo la estructura e actividad no
recopilar información en una indicaciones proporcionadas presencial según
investigación. por la docente y la teoría las indicaciones
estudiada en la semana 3 del asignadas.
mód. 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Guía semana 3- Módulo 3 ESLengua, primer año de bachillerato
Asignatura: Lenguaje y Literatura

Tutora: Licda. Seila Esmeralda Pineda
Estudiante: ______________________________________
Fecha de entrega: 10 de julio de 2022
Actividad 1- LEA DE MANERA ATENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

 El análisis documental. Pág. 127
 Las conjunciones coordinantes. Pág. 129
 Práctico con tecnología: El curriculum vitae (CV). Pág. 132-133
Actividad 2- DESARROLLE LO QUE A CONTINUACIÓN SE LE PIDE:

-En su cuaderno desarolle los literales: a, b y c, que se le presentan en la página 127.
-En su libro de texto resuelva la actividad 5, de la página 128.
-Lea con atención la información que se le presenta en el apartado de practico con tecnología y en su
cuaderno elabore su curriculum vitae tomando como ejemplo la estructura de la página 133.
-Se solicita a los estudiantes que recibieron la computadora de parte del MINEDUCYT,
presentarla a la tutoría presencial del 10 de julio.
-A los estudiantes que no han recibido la computadora por parte del MINEDUCYT se les solicita
descargar la App, Word, en su teléfono celular.
- Entregar de manera presencial el 10 de julio del 2022, o enviar su actividad el 10 de julio, en

horario de 7:00-8:00 p. m, por medio digital en su copia de actividad de Classroom.
Consultas académicas para primer año de bachillerato: los martes en horario de 7:30 a 8:30 p. m.

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Guía semana 2- Módulo 3 ESLengua, primer año de bachillerato

Asignatura: Lenguaje y Literatura

Actividad 1- LEA DE MANERA ATENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

Actividad 2- DESARROLLE LO QUE A CONTINUACIÓN SE LE PIDE:

- Entregar de manera presencial el 3 de julio del 2022, o enviar su actividad el 3 de julio, en

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJE

1-¿Qué es el diario de campo?

Actividad con docente

-De forma oral se comenta el resultado de los

-Se presenta los siguiente ejemplo:

-Posteriormente la tutora introduce el tema de

¿Qué es una bitácora y para qué sirve?

¿Qué es una bitácora en general?

- Despedida y motivación para que asistan a

Docente: LICDA. SEILA ESMERALDA PINEDA Fecha: 3 de julio de 2022

Asignatura: LENGUAJE Y LITERATURA

Semana 3-Mód 3 Grado: Primer año de bto. Sección: ________

N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE Criterio1 Criterio 2 Act. No Nota

Guía semana 3- Módulo 3 ESLengua, primer año de bachillerato

Asignatura: Lenguaje y Literatura

Actividad 1- LEA DE MANERA ATENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

Actividad 2- DESARROLLE LO QUE A CONTINUACIÓN SE LE PIDE:

- Entregar de manera presencial el 10 de julio del 2022, o enviar su actividad el 10 de julio, en

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