Proyecto

“LA MURGA DE MI JARDÍN”

Fundamentación:
A través de este proyecto, nos proponemos homenajear con un encuentro al aire
libre a los alumnos/as egresados de nuestros Jardines Municipales.
Desde la Subsecretaría de Educación, se decidió llevar a cabo esta jornada con el
objetivo de que nuestros egresados se reencuentren con sus padres y docentes en un
espacio lúdico, donde puedan disfrutar de armar una murga juntos.
La intención pedagógica de esta jornada, además de compartir tiempo juntos en
contacto con la naturaleza, es brindar la oportunidad a nuestros niños/as de valorar,
respetar y reconocer la importancia de “la murga” como una expresión de la cultura de
nuestro pueblo.

Objetivos:
 Conocer la función social de la murga y los roles y las funciones de sus integrantes.
 Obtener información a través de diferentes instrumentos de recolección de datos.
 Utilizar diferentes materiales para confeccionar instrumentos.
 Representar la murga

Propósitos de la Educación Inicial:

En relación con los niños:
 Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y
profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos
aprendizajes.
 Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por
explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.

Capacidades e indicadores de avance:

- Trabajo con otros:
Participar de tareas de grupo total, en pequeños grupos, en parejas e
individuales.
- Comunicación:
Expresar e interpretar significados a través de diversos lenguajes: verbales y no
verbales, música, expresión plástica, movimiento y literatura.
- Resolución de problemas:
Identificar soluciones-problema en el marco de variadas experiencias.

Contenidos y Trayectorias:
El ambiente natural y social
Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos , materiales e
ideas, brindado igualdad de oportunidades a los niños:
- Conocer y respetar las reglas de juego.
- Anticipar espacios y materiales durante el juego.
- Organizar el espacio de juego.

Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las instituciones y los trabajos:

- Reconocer algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y
los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las
personas.

Prácticas del lenguaje:

Hablar y escuchar en situaciones sociales:
  Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados,
respetando progresivamente los turnos para hablar. (I)
 Expresar verbalmente sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades. (I)

Educación Física
El cuidado del propio cuerpo durante las actividades motrices:
- Cuidar el propio cuerpo durante las actividades motrices
Identificación de riesgos para la prevención en el cuidado individual y grupal:
- Identificar prácticas referidas al cuidado y disposición del propio cuerpo en la
interacción con el ambiente.

Educación Sexual Integral

Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones,
problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales
 El reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y
necesidades propios y el reconocimiento y respeto por los sentimientos,
emociones y necesidades de los/as otros/as.
 La exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos,
materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños.

Formas de enseñar:
Mirar/Observar
- Mirar para sostener, acompañar, dar confianza, seguridad.

Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo

- Responder a la mirada del niño desde las múltiples manifestaciones corporales
del docente (la mirada, la voz, los gestos, los movimientos del cuerpo);
sosteniéndole la mirada, sonriéndole, aprobando, animándolo, alentándolo a
realizar acciones.

Temporalización:
- El encuentro se realizará el día 10 de noviembre a las 9.30hs.
Lugar:
- Pista de Ciclismo del Parque Municipal de Lomas de Zamora.

Propuestas de enseñanza (previas al encuentro)

Durante la semana previa al encuentro, se llevarán a cabo en cada jardín actividades
relacionadas con la murga, por ejemplo: --

Ámbito de experiencias de comunicación 

Algunas sugerencias de preguntas disparadoras de la investigación:
¿En qué consiste una murga?
¿Qué función tiene la murga?
¿Todas las murgas son iguales?
¿Cómo se organiza la murga?
¿Quiénes pueden participar de la murga?
¿Dónde podemos ver actuar una murga?
¿Cómo se relaciona con los carnavales?
¿Qué tipo de canciones incluye?
¿Cómo son sus bailes?  
¿Qué tipo de instrumentos utilizan?
¿Cómo es la vestimenta que usan? ¿Quién las confecciona?
¿Qué elementos llevan? ¿Qué es el estandarte? ¿Qué está escrito en él?
¿Hay en Lomas de Zamora alguna murga? ¿Cómo se llama?
- Confeccionarán sus propios instrumentos con material de desecho.
- Realizarán un detalle típico de una murga (chaleco, sombrero, etc) para usar el día
del evento.
Propuesta para el día del encuentro:
Ámbito de experiencia de comunicación:
- Bienvenida, acuerdos de normas y pautas para las actividades
- Recorrido por el predio y reconocimiento de los espacios
- Recorremos los diferentes stands con la exposición de los instrumentos
confeccionados por cada jardín.
Ámbito de experiencias de juego:
- Actividad por grupos de cada jardín para la decoración del detalle para el vestuario
de la murga.
Ámbito de experiencias estéticas:
- Show de malabares y circo.
- Puesta en escena del “Grupo de murga y percusión del Ensamble”
- Cierre con desfile y murga de cada grupo de egresados de cada jardín.
Ámbito de experiencias cotidianas
- Merienda compartida con las familias.

Propuesta de cierre:
- Los niños/as realizarán una murga con los instrumentos y vestuario
confeccionados por ellos desfilando en el predio del parque, invitando a las
familias y demás salas.

Recursos materiales:
- Papeles de distintas texturas y colores, témperas, pinceles, pegamento, material
de desecho, hilos, música, etc.

Otros recursos para el proyecto:

- La Murga del revés y del Derecho, cuento de Graciela Repún

Es un libro de cuentos que relata la historia de una murga barrial, de sus integrantes, de
cómo juegan y trabajan todos juntos. Transcribe canciones y poesías de la murga que
tematizan la cuestión de los derechos de los niños. Así, la historia ubica a los chicos como
sujetos de derechos que pueden movilizarse (por ejemplo, a través de una murga) para
que  se cumplan.
Pueden acceder al cuento en el siguiente enlace: https://docs.google.com/

- Canciones:
- La comparsa de los bichos. Rada para niños
- La murga del monstruo. Canticuénticos.
- Los reyes de la risa. Hugo Midón

Evaluación:
- Se evaluará el proyecto y las actividades realizadas al finalizar las mismas, por
parte del Equipo de Supervisión. Se solicitará una evaluación, también a los
Directivos y Docentes de los distintos Jardines.
- Se llevarán a cabo en cada sala de cada jardín, las evaluaciones correspondientes
con los indicadores de avance (y sus trayectorias) que cada docente crea
pertinente para su grupo de niños/as.