INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR EL SISTEMA DE

COOPERATIVA DE ENSEÑANZA JORNADA VESPERTINA

Finca Municipal Sesibché, San Juan Chamelco, A.V.

GUÍA DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE IDIOMA

ESPAÑOL

Docente: Gladis Estela Caal Maaz

Juan Antonio López
Victor Amado Tun Yat

III UNIDAD CICLO ESCOLAR 2022

Grado: Segundo Básico
Secciones: A, B, C, D, E

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 ÍNDICE

TEMA Página

Introducción 3
Competencias 4
Tema #1, Textos con finalidad narrativa. 5
Tema #2, Textos poéticos, intención, figuras literarias. 7
Tema #3, Textos con finalidad argumentativa. 8
Tema #4, Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación 9
Tema #5, Resumen y conclusiones 10
Tema #6, Valoración de la información a través de juicios, criterios,
opiniones de todo tipo de expresión literaria y no literaria. 11
Actividad #1. 13
Tema #7, Literatura prehispánica azteca, inca y de otras culturas 14
Tema #8, Autores hispanoamericanos relevantes de la época colonial,
independentista y moderna. 15
Tema #9, Literatura Juvenil 16
Tema #10, Fases de la redacción 17
Actividad #2 19
Tema #11, Estructura de textos informativos y académicos 20
Tema #12, Estructura de textos narrativos 21
Tema #13, Estructura de textos persuasivos y prescriptivos 22
Tema #14, Textos digitales 24
Bibliografía-Egrafía 26
Actividad #3 28

2
 INTRODUCCIÓN

La siguiente guía de aprendizaje corresponde a la Tercera Unidad del Curso de

Comunicación y Lenguaje Idioma Español de Segundo Básico, aborda temas
relevantes para el educando en el proceso de enseñanza aprendizaje útiles en su
formación académica.

Entre los temas iniciales abordados encontramos la estructura de los textos

narrativos, los textos con intención poética, textos persuasivos y la importancia que
tienen cada uno de ellos en la vida de cada ser humano, así mismo se hace
mención de las diferencias y la intención de cada uno de estos textos en el lector.

El documento también contiene las diferentes clases de literatura desde la literatura

prehispánica y la evolución que está ha tenido a través de los años, sin dejar atrás la
literatura juvenil que es muy importante para que en el adolescente despierte el
interés por la lectura y adquiera el hábito lector.

Las fases de la redacción son de suma importancia a la hora de redactar un

documento independientemente del tipo y es vital que el estudiante tenga la
noción de los pasos para poder realizar un escrito con sentido, cohesión y
adecuación.

Por último, la estructura del texto digital es la economía verbal; es decir se evitan
los textos largos y explicativos, en una página de inicio todo se resume y expresa en
títulos sencillos, en palabras clave que encierren todo el contenido.

Hoy en día estamos viviendo una época diferente donde prevalece la tecnología y
el estudiante debe identificar la estructura de un texto digital, así como reconocer
las ventajas y las desventajas que conlleva realizar este tipo de textos.

3
 COMPETENCIAS

Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que

lee.

Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al

contexto y a la intencionalidad.

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 TEMA #1
TEXTOS CON FINALIDAD NARRATIVA: CONFLICTO, PUNTO DE VISTA
NARRATIVO, CREENCIAS, ESTEREOTIPOS, PREJUICIOS, VEROSIMILITUD,
FANTASÍA

La narración es un tipo de texto en el que se cuenta una historia o un suceso.

En toda narración encontramos los siguientes elementos:
Un narrador, quien relata cuanto sucede a varios personajes en un espacio y un
tiempo determinado.

Conflicto
Un conflicto, tal como lo entendemos en narrativa, es una confrontación entre un
personaje que actúa en por un objetivo que necesita alcanzar, y una o varias fuerzas
que se le oponen.

Creencia
Una creencia narrativa, orden prescrito, es una facultad de prelectura con la cual el
creyente, poseído de presencias, se enfrenta a colonizar de sentido los textos de los
que ya es poseedor porque posee una historia lectora, es decir, un capital puesto en
juego.

El punto de vista: el narrador

El narrador es el sujeto que, desde un punto de visto concreto, cuenta los hechos de
la historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo determinados,
observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su forma de
comportarse.

La manera de contarlo todo es importante para la comprensión de la historia. Entre

los distintos tipos de narrador, señalamos los siguientes:

1. Narrador en 1ª persona: Cuando quien cuenta lo hechos participa en la historia

que cuenta. Distinguimos dos clases:
a. Narrador-protagonista: La historia la narra el personaje principal.
b. Narrador-personaje secundario: Narra la historia un personaje secundario, que
participa en la historia, pero no es el protagonista.

2. Narrador en 2ª persona: Cuando el narrador cuenta los hechos a un tú que a

veces puede ser él mismo, de tal manera que se desdobla. Es una técnica que
aparece en la novela contemporánea.

3. Narrador en 3ª persona: Cuando quien cuenta la historia está fuera de ella.

Encontramos aquí, también, dos clases:
a. Narrador objetivo: El narrador es un mero testigo de los hechos y se limita a narrar
aquello que ve, sin poder entrar en el interior de los personajes.
5
b. Narrador omnisciente: El narrador describe lo que los personajes ven, sienten o
piensan. Lo conoce todo sobre el personaje.

Estereotipos
Los estereotipos narrativos consisten en una serie de elementos que se van repitiendo
en las obras narrativas a través del tiempo.

Así como ocurre en otros géneros literarios, al hacer una revisión general de la
extensa producción narrativa que se ha ido generando, con sus respectivas
características de tiempo y espacio, a través de los siglos y décadas, es posible
identificar una serie de elementos tipo que son retomados y reutilizados
frecuentemente en novelas, cuentos, y todo tipo de narraciones; personajes,
temáticas y tópicos.

Literarios tan recurrentes que generan incluso ciertas expectativas en obras

determinadas, y una identidad literaria típica conocida por todos los lectores.

Perjuicio
Un prejuicio es una opinión, por lo general de índole negativa, que nos hemos
formado sobre algo o alguien de manera anticipada y sin el debido conocimiento.
En este sentido, el prejuicio es la acción y efecto de prejuzgar. Prejuzgar, como tal,
significa juzgar las cosas antes del tiempo oportuno.

Verosimilitud
La verosimilitud es la credibilidad o congruencia de un elemento determinado
dentro de una obra de creación concreta. Se dice que un elemento
es verosímil cuando se considera que es creíble dentro de un género dramático, en
el caso del género dramático del teatro, cuando es congruente dentro de la obra
de creación en la que se incluye el elemento.

Fantasía
La fantasía es un subgénero de la ficción especulativa y se distingue de los géneros
de ciencia ficción y horror por la ausencia de temas científicos o macabros,
respectivamente, aunque estos géneros se superponen. Históricamente, la mayoría
de las obras de fantasía fueron escritas, sin embargo, desde la década de 1960.

6
 TEMA #2
TEXTOS POÉTICOS, INTENCIÓN, FIGURAS LITERARIAS: METÁFORA,
ALITERACIÓN, ANÁFORA, PARADOJA, ENTRE OTRAS, IMÁGENES

Texto poético
Un texto poético es un tipo de obra perteneciente al género literario; la poesía o
texto poético, en lenguaje académico, es una expresión artística donde la palabra
tiene una intención estética además de formal.

Las figuras literarias, también conocidas como figuras retóricas, son formas no
convencionales de emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o
belleza, con el objeto de sorprender, emocionar, sugerir o persuadir.

Metáfora
La metáfora es la relación sutil de analogía o semejanza que se establece entre dos
ideas o imágenes.

Ejemplos:
• “Tus ojos son verde selva”. Para indicar que los colores de los ojos se asemejan
al color de la selva.
• “Era su cabellera obscura/ hecha de noche y de dolor”, en el poema
“Canción de otoño y primavera”, de Rubén Darío. Se relaciona el color del
cabello con la oscuridad de la noche.

Aliteración
La aliteración consiste en la repetición de un mismo sonido o sonidos similares, sobre
todo consonánticos, en una misma frase u oración con la finalidad de producir
cierto efecto sonoro en la lectura.

Ejemplos:
• “Infame turba de nocturnas aves”. Fábula de Polifemo y Galatea, Luis de
Góngora y Argote
• “Los suspiros se escapan de su boca de fresa”, del poema “Sonatina” de
Rubén Darío, los suspiros son emulados con la repetición del sonido fricativo de
la s.
Paradoja
La paradoja implica el uso de expresiones, ideas, conceptos o frases en las cuales
hay una supuesta contradicción que, en realidad, tiene la intención de enfatizar o
darle un nuevo sentido a aquello de lo que habla.
Ejemplos:
• “Solo sé que no sé nada”.
• “Si anhelas la paz, prepárate para la guerra”.
7
Anáfora
La anáfora consiste en la repetición rítmica de determinados sonidos o palabras al
principio de un verso o de una frase.

Ejemplos:
“Aquí todo se sabe, aquí no hay secretos”.
“Ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida”, del poema “En paz”,
de Amado Nervo.

TEMA #3
TEXTOS CON FINALIDAD ARGUMENTATIVA: POSTURA DEL AUTOR,
DIFERENCIA ENTRE HECHO Y OPINIÓN, PREJUICIOS, CREENCIAS,
ESTEREOTIPOS, FALSEDAD

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin
de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.

Postura del autor

Posición o actitud que alguien adopta en determinado momento o respecto de
algún asunto.

Diferencia entre hecho y opinión

Un hecho es un evento, idea, situación o acontecimiento comprobable mediante los
sentidos. Es real y objetivo. Una opinión es la expresión de un pensamiento o sentir
surgido de una idea, situación o acontecimiento.

Prejuicios
Prejuicio es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna persona,
objeto o idea de manera anticipada. En términos psicológicos, es una actividad
mental inconsciente que distorsiona la percepción.

Creencias
Una creencia es el estado de la mente en el que un individuo supone verdadero el
conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o cosa según el autor.

Estereotipos
Un estereotipo se define como “la dimensión cognitiva de una representación
grupal. En otras palabras, un estereotipo es una idea o creencia que fija la imagen
atribuida a un grupo. Se podría añadir que este conjunto de ideas, normalmente
compartido o consensuado, se transmite y se aprende naturalmente desde que
nacemos y socializamos en la familia, en el grupo de amigos, en el colegio, etc.
8
Falsedad
Constituyen uno de los principales errores a la hora de desarrollar un texto
argumentativo. Se presentan como aparentes argumentos, pero su validez es débil o
nula, así mismo, incurren en la descalificación o el engaño.

En concreto, las falacias argumentativas fracturan el proceso argumentativo a través

del error o una información falsa.

TEMA #4
TEXTOS CON FINALIDAD PERSUASIVA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
PROPÓSITOS EXPLÍCITOS E IMPLÍCITOS, SUFICIENCIA DE LA INFORMACIÓN,
PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS

La persuasión es uno de los tantos tipos de comunicación que existen, la mejor

manera de empezar a definir la comunicación persuasiva es dando primeramente
una definición de la comunicación.

Propósitos explícitos
Se señalan de manera clara y evidente por el emisor. En el caso de un texto
informativo, como noticia, crónica o reportaje, es informar sobre un hecho o tema.

Propósitos implícitos
Se infieren a partir de ciertas marcas o indicios proporcionados por el texto y el
contexto. Esto se logra a partir del análisis sobre cómo se presenta la información.

Suficiencia de la información
La suficiencia se entiende en dichos casos como el resultado de haber satisfecho
una serie de requisitos para la resolución de un problema o para la ejecución de un
determinado proceso, ya sea que se trate de la formación académica y la práctica
necesarias para el ejercicio de una carrera profesional con todas las herramientas
necesarias, o de la elaboración de un plan de acción que sirva para hacer frente a
una determinada situación.

Prejuicio
Es un juicio u opinión, generalmente negativo, que se forma sin motivo y sin el
conocimiento necesario, supone una actitud negativa y hostil hacia una persona
que identificamos como perteneciente a un grupo, que se considera ajeno al propio
grupo de referencia (región, nación, religión, cultura, clase social, orientación sexual,
profesión, etc.)
Estereotipo
Es una imagen mental muy simplificada y generalizada basada en creencias
compartidas y suelen exagerar un determinado rasgo que se cree que tiene el
grupo en cuestión.
9
 TEMA # 5
RESUMEN Y CONCLUSIONES

Conclusión
Es una proposición final, al cual se llega luego de la consideración de la evidencia,
de las discusiones, investigaciones o premisas, en los cuales se profundizan. El uso de
la conclusión es muy común en trabajos investigativos o académicos.

Resumen
Es la representación abreviada y precisa del contenido de un texto o documento, sin
interpretación crítica, y sin análisis, es decir, una breve redacción que recoge las
ideas principales del texto, el cual debe ser preciso y sin modificaciones, ni opiniones
personales.

En el resumen no se incorporan comentarios personales o explicaciones que no

corresponden al texto, porque si es así, tendríamos un resumen comentado, que es
más subjetivo y más personal.

Entendemos que la "conclusión", es la resolución final que se ha tomado sobre una

materia o deducción que se ha llegado, previa observación, estudio o análisis; y el
"resumen" presenta en forma reducida y directa las ideas principales del texto, y por
ende del autor del mismo.

10
 TEMA # 6
VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE JUICIOS, CRITERIOS,
OPINIONES DE TODO TIPO DE EXPRESIÓN LITERARIA Y NO LITERARIA

Ante la gran cantidad de información que nos rodea se hace necesario analizar, por
una parte, la calidad académica de los recursos hallados, y por otra parte, la
utilidad para tus propósitos, es decir, si la información encontrada es pertinente para
la elaboración de tu trabajo académico.

Para ello, es muy útil someter cada recurso de información a un cuestionario con
criterios que nos permitan evaluar su calidad e interés. Antes has de tener en cuenta
la fuente de la cual has obtenido la información:

Es un instrumento o recurso que sirve para suministrar un mensaje.

La información se presenta a través de distintas fuentes, desde las de carácter

informal, orales, cibernéticas, pasando por las convencionales en papel.

Si se trata de fuentes impresas: libros, monografías, revistas o periódicos obtenidos de

los fondos o recursos de bibliotecas, bien en formato papel o electrónico. Se trata
entonces de información que ha sido sometida a un proceso de revisión y
evaluación previa a su publicación.

Criterios, evaluar la información

En los preliminares:
Autor y/o editor de la obra
Introducción
Guía de uso
Cuerpo principal de la obra
Estilo Tipo de clasificación
Índices
Referencias cruzadas
Bibliografía
Ilustraciones
Fiabilidad
Actualización y puesta al día del Contenido
Presentación material de la obra

Información Web
Una de sus características es ser documentos hipertextuales y multimedia.
Si se trata de fuentes web, procedentes de páginas de Internet: en ese caso la
información obtenida no ha pasado por ningún tipo de filtro, control o revisión.
Cualquiera puede publicar en ellas y por lo tanto han de someterse a un análisis más
riguroso para comprobar su fiabilidad.

11
La información se presenta a través de distintas fuentes, desde las de carácter
informal, orales, cibernéticas, pasando por las convencionales en papel

Criterios de fuentes de información

Autoría
Contenido
Acceso a la información
Ergonomía
Luminosidad
Visibilidad

Por otra parte, el concepto de crítica literaria también se aplica en el área del
periodismo, y se refiere a la exposición y discusión que se realiza de los aspectos más
resaltantes de una obra, por medio de una presentación o artículo periodístico
divulgado a través de la prensa escrita o audiovisual.

Las personas que se encargan de realizar las críticas literarias se conocen como
críticos literarios, generalmente, son profesionales en el área de la literatura, la
comunicación o lectores de amplia trayectoria y con sentido crítico.

Los críticos literarios son los encargados de leer con detenimiento las nuevas
publicaciones literarias, hacer un análisis y valorización de sus contenidos, de sus
aspectos lingüísticos y estilísticos y, de la forma en que se presentan los contenidos
de las obras. Por ello, deben emitir críticas claras y precisas.

En este sentido, la crítica literaria debe exponer aquello que se considera como los
aciertos o los desaciertos de una obra literaria en cuanto a la temática, el estilo, los
personajes, la exposición de los hechos, el abordaje y contextualización del tema,
entre otros aspectos importantes y de interés para los lectores.

Sin embargo, cabe destacar que las críticas literarias pueden tener partir de
metodologías de carácter científico según un proyecto o de los textos científicos
como, de las opiniones y las experiencias de lecturas de los especialistas, por lo que
también pueden estar cargadas de subjetividad.

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 GUÍA DE APRENDIZAJE -III UNIDAD-
Curso: Comunicación y Lenguaje Idioma Español Fecha: __/___/______
Grado: Segundo Básico____ Sección: ________
Docente: _____________________________________
Nombre del Estudiante: ___________________________________________ Clave _________

ACTIVIDAD #1
Instrucciones: Escribe una C si el enunciado es correcto y una I si el enunciado es
incorrecto. El numeral 0 te sirve de ejemplo. Tachones y uso de corrector anula la
respuesta. Valor 20 puntos.

0. La narración es un tipo de texto en el que se cuenta una historia o

(C )
suceso.
1. Conflicto, no es confrontar tampoco es oponerse. ( I )
2. Creencia, es una facultad de la lectura de un capital puesto en
( I )
juego.
3. El narrador en ocasiones cuenta los hechos de la historia. ( I )
4. Los estereotipos narrativos son una serie de elementos que no se
( I )
repiten en las obras narrativas.
5. El prejuicio es una opinión, por lo general de índole positiva. ( I )
6. La verosimilitud es la falta de creatividad o congruencia dentro de
( I )
una obra de creación concreta.
7. La fantasía es un subgénero de la realidad especulativa. ( I )
8. Texto poético es una expresión artística donde la palabra tiene una
( I )
intensión no estética.
9. La metáfora es la relación sutil de la analogía o semejanza entre las
( I )
irrealidades.
10. La aliteración consiste en la repetición de un mismo sonido o sonidos
similares, con la finalidad de producir cierto efecto visual en la ( I )
lectura.

13
 TEMA #7
LITERATURA PREHISPÁNICA AZTECA, INCA Y DE OTRAS CULTURAS

Mayas
La civilización maya se extendió por el sur de Yucatán, parte de Guatemala y
Honduras, entre los siglos III y XV.

Los mayas no constituían un estado unificado, sino que se organizaban en varias

ciudades-estado independientes entre sí que controlaban un territorio más o menos
amplio. Tampoco hablaban una única lengua. También tenemos los textos
prohibidos y los códices originales.

1.Textos prohibidos
• Memorial de Sololá, o Anales de los cakchiqueles
• Libros de Chilán Balam (Del que destaca aquel llamado "De Chumayel",
estando Chumayel en Yucatán, México)
• Popol Vuh (Original perdido escrito en lengua quiché)
• Rabinal Achí (Teatro)
• El baile de los gigantes

2. Códices originales
• Códex Dresdensis o Códice Dresde
• Códex Peresianus o Códice París
• Códex Trocortesianus o Códice Trocortesiano.

NOTA: Los códices que aún se conservan abordan temáticas relacionadas con la
medicina y la astrología, aunque se sabe que existieron otros relacionados con otras
áreas del conocimiento.

Aztecas
Aztecas o mexicas, es el nombre de un pueblo que dominó el centro y sur del actual
México, en Mesoamérica, desde el siglo XIV hasta el siglo XVI y que es famoso por
haber establecido un vasto imperio altamente organizado, destruido por los
conquistadores españoles y sus aliados tlaxcaltecas.

Desde un principio los demás pueblos vieron con malos ojos a los aztecas, por sus
actos bárbaros, robos y su actitud sanguinaria; en este tiempo su situación era
económicamente miserable.

Códices:
• Códex Borgia y Borbonicus
• Códex Xolotl
• Romances de los señores de la Nueva España, y todos los demás poemas
atribuidos a Nezahual cóyotl.

14
Incas
Los Incas fueron los dirigentes del imperio americano más grande. Cerca del fin del
siglo XIV, el imperio comenzó a extenderse de su región inicial en la región de Cuzco
hasta la región sur de las montañas Andinas de América del Sur. Esta terminó
brutalmente con la invasión española dirigida por Francisco Pizarro, en 1532.

En el momento de su rendición, el imperio controlaba una población estimada en 12

millones de habitantes, lo cual representaría hoy Perú, Ecuador y también una gran
parte de Chile, Bolivia y Argentina.

Escritos y Acontecimientos:
• Ollantay (Drama en castellano, escrito después del s. XVI)
• Uska Paukar
• Tragedia del fin de Atahualpa

TEMA #8
AUTORES HISPANOAMERICANOS RELEVANTES DE LA ÉPOCA COLONIAL,
INDEPENDENTISTA Y MODERNA

Periodo colonial
Las primeras obras de la literatura latinoamericana pertenecen tanto a la tradición
literaria española como a la de sus colonias de ultramar. Así, los primeros escritores
americanos —como el soldado y poeta español Alonso de Ercilla y Zúñiga, creador
de La Araucana (1569-1589).

El periodo de independencia
El periodo de la lucha por la independencia ocasionó un denso flujo de escritos
patrióticos, especialmente en el terreno de la poesía. La narrativa, censurada hasta
el momento por la corona de España, comenzó a cultivarse y, en 1816, apareció la
primera novela escrita en Latinoamérica, El Periquillo Sarniento, del escritor y
periodista mexicano José Joaquín Fernández de Lizardi.

El poeta y cabecilla político ecuatoriano José Joaquín Olmedo alabó al líder

revolucionario Simón Bolívar en su poema ‘Victoria de Junín’ (1825), mientras que el
poeta, crítico y erudito venezolano Andrés Bello ensalzó los paisajes tropicales en la
silva A la agricultura de la zona tórrida (1826), similar a la poesía bucólica del poeta
clásico romano Virgilio.

Periodo moderno
El modernismo fue un movimiento literario que tuvo su origen en Hispanoamérica en
1885 y se extendió hasta 1915 aproximadamente. Desde Hispanoamérica llegó a
España, lo que lo convierte en el primer movimiento en invertir el flujo de las
influencias estéticas.

15
José Martí. La Habana, 1853-Campamento de Dos Ríos, Cuba, 1895. Político,
periodista, filósofo y poeta. Es considerado el precursor del modernismo. Sus obras
más conocidas son Nuestra América, La edad de oro y Poemas. Rubén Darío.
Metapa, Nicaragua, 1867-León 1916. Fue periodista y diplomático. Se le considera el
máximo representante del modernismo literario. Sus obras más conocidas
son Azul (1888), Prosas profanas (1896) y Cantos de vida y esperanza (1905).

TEMA #9
LITERATURA JUVENIL

Es aquella especialmente dirigida a aquellos lectores

que atraviesan por la juventud, si bien no
exclusivamente.

Este concepto va a menudo unido al de literatura

infantil, enunciándose como literatura infantil y juvenil, si
bien guardan algunas características diferenciadoras
entre ellos.

A este tipo de literatura se le ha querido tradicionalmente dar unas funciones tanto

de entretenimiento, como didáctica y de formación del hábito lector.

Los temas tratados en la literatura juvenil no difieren en mucho de los de la literatura

de adultos (amor, tragedia, guerra...) si bien se les da un tratamiento bastante más
lineal tanto a estos como a los personajes, siendo estos últimos de poca variabilidad
psicológica. Esta interiorización se minimiza dando mayor importancia a la acción
que a la caracterización psicológica de los personajes.

Asimismo, los personajes suelen ser creados para que el público lector pueda
identificarse con ellos.

Especialmente los protagonistas. Sin embargo, algunos autores han señalado lo

conveniente de que esta literatura, por su carácter de experiencia y la influencia
que tiene en los lectores, ha de elegir cuidadosamente sus temas. Se suele señalar
como tema genérico la búsqueda de identidad del protagonista, a la vez que la
identificación del lector con él.

16
 TEMA #10
FASES DE LA REDACCIÓN: PLANIFICACIÓN, BÚSQUEDA E INVESTIGACIÓN,
REDACCIÓN DE BORRADOR, REVISIÓN Y CORRECCIÓN, PUBLICACIÓN

Planificación
Esta primera etapa consiste en analizar cuidadosamente el tema y en aclarar las
ideas que se desea comunicar. Solo se puede escribir acerca de lo que se sabe,
pero hay que tener muy claro el contenido del mensaje que se piensa transmitir. No
basta tener una idea vaga de lo que se quiere decir; se debe aclarar al detalle el
contenido de lo que pensamos escribir.

Es necesario contar con suficiente información; tener a la mano cifras, datos, fechas,
citas y poner en claro mediante una guía o un esquema el orden en que deberán
aparecer en el escrito. Igualmente, nadie podría redactar un texto serio sin haber
planificado su contenido y haber preparado una guía o esquema, es decir una lista
ordenada de los puntos que debe tratar.

Búsqueda e investigación
Búsqueda es el intento de encontrar la información, algo deseado a través de la
atención, el seguimiento, la persecución o cualquier tipo de esfuerzo, y para ello
utilizamos la investigación es una actividad que se lleva a cabo con la finalidad de
generar conocimiento.

El conocimiento es la información que hemos adquirido sobre las cosas (la

naturaleza) y sobre nosotros mismos. Dependiendo de cómo se realiza la
investigación, el conocimiento puede ser científico, intuitivo, de sentido común, etc.

Redacción
La segunda etapa consiste en expresar por escrito las ideas o conceptos
bosquejados en la guía ya preparada. La redacción es la codificación de las ideas:
el ponerlas en el código idioma escrito.

En esta etapa no debe ser necesario pensar en que decir sino en cómo decirlo. Si ya
hemos bosquejado los temas o conceptos en el orden más conveniente, la etapa
de redacción consiste solamente en ampliar estas ideas y exponerlas en oraciones
completas.

Revisión
Si hemos preparado un buen esquema basado en el análisis y contábamos con
suficiente información sobre el tema, y si hemos redactado muy rápidamente
siguiendo el esquema, lo que tendremos ahora será un borrador que hay que revisar
y corregir.

17
En caso de que dispongamos de tiempo, debemos esperar que transcurran varias
horas o días antes de emprender la revisión del escrito.

Si se trata de una carta o de un memorando breve, esto seguramente no será

posible, pero en el caso de un informe, de una monografía o de un artículo para una
revista, es conveniente dejar “dormir” el borrador para olvidarnos de lo que hemos
escrito. Luego lo revisaremos y criticaremos como si se tratara de obra ajena. El
acabado de una obra es tan importante como su planificación y construcción.

Corrección, publicación
La corrección es el paso siguiente tras la redacción o traducción de un texto. Sirve
para comprobar la corrección de la ortotipografía, gramática y estilo del contenido,
así como la coherencia y cohesión, teniendo en cuenta las convenciones de la
lengua en la que está redactado.

Publicación
Es el acto de difundir públicamente una información por algún medio particular
según el contenido de la misma. Al final de todo proceso las publicaciones se
realizan con la idea de dar a conocer informaciones o datos que puedan servir para
distintas situaciones y según el ámbito, el soporte y el público a las que van dirigidas

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 GUÍA DE APRENDIZAJE -III UNIDAD-
Curso: Comunicación y Lenguaje Idioma Español Fecha: __/___/______
Grado: Segundo Básico____ Sección: ________
Docente: __________________________________________________
Nombre del Estudiante: _______________________________________ Clave _________
ACTIVIDAD #2

Instrucciones: Completar el siguiente cuadro sinóptico del tema: “Fases de la

redacción”. Valor 20 puntos.

Fases de la
Redacción

Planificación

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 TEMA #11
ESTRUCTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS Y ACADÉMICOS: MEMORANDO,
INFORME, COMENTARIO, ORGANIZADORES, ENTRE OTROS

Estructura de un memorando
El nombre de la persona a quien va dirigido. El nombre del remitente. La fecha. El
asunto. El texto. Y la firma del remitente.

Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aun cuando en este tipo de
comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe
utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje.

Estructura de un informe
Se divide principalmente en tres partes: la introducción, en la que justificaremos la
elaboración de este escrito; el desarrollo, en el cual detallamos los procedimientos y
la metodología empleada para recopilar la información y la conclusión, en la cual
presentamos los resultados obtenidos y las valoraciones. Lleva: Título. Índice.
Introducción de un informe. Desarrollo o cuerpo. Conclusiones en un informe.
Bibliografía.

Estructura de un comentario
Un comentario no tiene una estructura específica, porque como ya mencioné es
una idea o aporte que las personas hacen sobre un tema. -La introducción, una
síntesis de lo que hablaremos. -Al final el moderador da una conclusión del
comentario, es decir; un resumen de todo lo que se habló en el mismo.

Estructura de un organizador
Un organizador gráfico, también conocido como una red o un mapa conceptual,
puede ser un diagrama, un bosquejo o una gráfica en que los estudiantes organizan
información.

Usando los organizadores gráficos, los estudiantes pueden: Recoger información

importante. Organizar información. Controlar información más fácilmente. Ver
relaciones entre ideas. Entender, recordar y aplicar información más fácilmente.

20
 TEMA #12
ESTRUCTURA DE TEXTOS NARRATIVOS: FÁBULA, ENTRE OTROS

Generalmente, los textos narrativos siguen una estructura fijada en tres partes:

Planteamiento en un texto narrativo

En un texto narrativo es necesario situar al lector en un contexto concreto para que
este pueda entender y seguir cada uno de los hechos que van sucediendo a lo
largo del texto narrativo.

El nudo en un texto narrativo

Dentro de la estructura de un texto narrativo, el nudo es la parte central y,
normalmente, más extensa. En ella tienen lugar los hechos más importantes que
acontecen a los personajes.

El desenlace
El desenlace es la parte final de todo texto narrativo. En ella se desvelan aquellos
interrogantes planteados en el nudo. De igual manera, se presenta al lector la
solución del conflicto central de la narración y también se muestra el destino tanto
de los personajes protagonistas como del resto de personajes.

Fábula
Suelen estar escritas en prosa o en verso además de que suelen ser historias breves y
didácticas, en estilo llano. La mayoría de estas comienzan con la presentación de
una situación inicial en la cual, generalmente se plantea una problemática o dilema
moral que puede tener solución o no.

Cuento
Narración breve, con pocos personajes y desenlace rápido. La estructura del cuento
se compone de tres partes: introducción, desarrollo o nudo y desenlace. A través de
la introducción el autor nos presenta la situación que dará forma a los sucesos de la
historia mediante la intervención de los personajes. Luego, le sigue una acción
descendente en la que se presenta la solución del problema o conflicto en el
desenlace.

Mito
Historia de corte fantástico que explica el origen de un lugar o un suceso. Estructura
interna: planteamiento, nudo, clímax y desenlace. Personajes del mito: Por lo general
están enmarcados con fastuosos acontecimientos y lugares, grandes desiertos,
montañas maravillosas, selvas inaccesibles, ríos majestuosos, espacios de ensueño,
cielos e infiernos.

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 TEMA #13
ESTRUCTURA DE TEXTOS PERSUASIVOS Y PRESCRIPTIVOS: CARICATURA
POLÍTICA, RECETARIO Y OTROS

Avisos publicitarios
Generalmente, la estructura de un texto publicitario consta de un titular, una
ilustración o imagen, el cuerpo de texto y, finalmente, elementos alusivos a la marca,
principalmente el logotipo. Además de tener en cuenta cada uno de estos
elementos, para elaborar un buen texto publicitario tienes que seguir los siguientes
pasos:

Define al público objetivo. Estudia el público objetivo. Define un objetivo. Elige uno o
varios canales. Inicia el proceso creativo. Pon manos a la obra. ¡Revisa! Las revisiones
son indispensables, pues son el filtro que garantiza un buen mensaje final.

Campañas públicas
Una campaña publicitaria se compone de muchos elementos. En este artículo los he
condensado de una manera sencilla, por etapas.

1. Brief: Información Básica. Todo lo relacionado con la empresa, producto o servicio.

2. Planteamiento del grupo objetivo: Selección de grupo objetivo o grupo meta.
Aquí es donde segmentamos y definimos nuestro «target».
3. FODA Análisis Interno y Externo del producto/servicio, de suma importancia, sobre
todo si es lanzamiento de un nuevo producto al mercado.

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4. Problemas comunicacionales detectados en el FODA sobre información de la
empresa o producto/servicio.
5. Objetivos publicitarios: Estrategias de información: soluciones a problemas
detectados sobre información.
6. Estrategia creativa: Beneficios racionales; los beneficios que recibe el grupo
objetivo que son tangibles, reales y de utilidad para el consumidor.
7. Plan de medios: La selección de los medios dependerá del Grupo Objetivo.
8. Presupuesto: Presupuesto de medios. Cuánto se invierte en cada medio por grupo:
medio principal, medio secundario, medio auxiliar.

Caricatura política
Perspectiva esquemática: es la estructura de la caricatura política, compuesta por
los elementos: contorno, plano, perspectiva, bocadillo y texto de apoyo y la
disposición espacial de los mismos. Contorno: es la línea que delimita el espacio de
la caricatura rodeándola.

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 TEMA #14
TEXTOS DIGITALES: CHAT, BLOG, MICROBLOGGING

Para que un texto digital alcance realmente a su público debe estar personalizado y
un buen productor de contenido debe tener esto siempre en mente. Es necesario
escribirle directamente a la persona, abordando sus necesidades y dolores y
utilizando un vocabulario con el que se identifique. Solo de esta forma se le podrá
alcanzar realmente.

La estructura del texto digital es la economía verbal; es decir se evitan

los textos largos y explicativos, en una página de inicio todo se resume y expresa en
títulos sencillos, en palabras clave que encierren todo el contenido.

Conectividad
Para acceder a un texto digital hay que hacerlo conectados a internet. Esto significa
que puede consultarse en cualquier momento y desde cualquier lugar del planeta,
siempre que haya conexión. Un texto digital puede llegar a cualquier parte del
mundo en solo algunos segundos.

Puede ser accedido desde diversos tipos de dispositivos con conexión a Internet,
incluso pueden descargarse para un consumo posterior. El texto digital puede
distribuirse de varias formas, directas e indirectas, de forma masiva o personal, y de
manera continua, sin límite de tiempo ni espacio.

Hipertextualidad
Otra de las características, exclusivas de este tipo de texto, es su hipertextualidad. Un
texto digital puede llevarte a otro y, este, a otro y así sucesivamente. Los hipertextos
permiten esta conexión entre los contenidos, que ayudan a tener un entendimiento
mucho mayor del asunto que se está consultando. El lector puede profundizarse en
el tema, sin límites, gracias a este recurso e incluso descubrir nuevas vertientes del
asunto abordado.

Blog
Un blog típico tiene tres áreas diferenciadas: La cabecera: que identifica al blog, al
autor ya la organización. Los contenidos: cada uno de los posts, con el más reciente
arriba. La barra lateral: una o más barras con información y utilidades.

Chat
Para que se pueda llevar a cabo la comunicación, están los siguientes:

Usuarios – Serán las personas o robots que harán uso del Chat.
Canales – Donde los usuarios podrán entrar y salir, aunque en algunas se deban
cumplir ciertos requisitos.
Chats Salas de Charla – Donde todos los usuarios "hablan" entre ellos

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Opers – Donde el/los usuarios/ solicitan canales o cualquier tipo de información.
ADM (Administradores) – Estos son los que marcan las pautas y normas a seguir para
el buen funcionamiento del Chat y la conducta de los usuarios.
Ircop – Serán las personas que se dedican al mantenimiento del Chat
Oper – Son las personas que, ante las necesidades de los usuarios, les ayudan o
suministran cualquier tipo de información respecto, comunicaciones entre canales,
entre usuarios, reservas de canales privados, etc.

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 BIBLIOGRAFÍA-EGRAFÍA

Tema # 1
https://comoescribirbien.com/conflicto-narrativo/

Tema # 2
https://www.significados.com/figuras-literarias/

Tema # 3
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentaci
on.htm

Tema # 4
https://www.gestiopolis.com/tecnicas-persuasion-medios-comunicacion/
https://www.colegioyangtse.cl/wp-content/uploads/2020/06/ACTI-1-8%C2%B0-10-DE-
JUNIO.pdf

Tema # 5
https://www.deperu.com/abc/diferencias-significado/4152/diferencia-entre-
conclusion-y-resumen

Tema # 6
http://www.ugr.es/~aperezm/PPTA/3_evaluar_la_informacin.html
https://es.slideshare.net/miloan_anmilo/valoracion-de-la-informacion
https://escritoresdehoy.com/valoracion-literaria/
https://www.significados.com/critica-literaria/

Tema # 7
https://sites.google.com/site/precolombinaycontemporanea/literatura-
precolombina/mayas-aztecas-e-incas

Tema # 8
https://www.ecured.cu/Literatura_hispanoamericana

Tema # 9
https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_juvenil#:~:text=Literatura%20juvenil%20es%20a
quella%20especialmente,algunas%20caracter%C3%ADsticas%20diferenciadoras%20
entre%20ellos.

Tema # 10
https://html.el-proceso-de-redaccion.html

26
Tema # 11
https://coe.academia.iteso.mx/2015/02/11/adecuacion-coherencia-y-
cohesion/#:~:text=Adecuaci%C3%B3n%3A%20cada%20texto%20ha%20sido,puntuaci
%C3%B3n%20para%20permitir%20la%20comprensi%C3%B3n.

Tema # 12
http://memorandonatalia.blogspot.com/2012/08/estructura-de-un-memorando.html

Tema # 13
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-narrativo-
1677.html#:~:text=El%20texto%20narrativo%20es%20un,pueden%20ser%20reales%20o
%20ficticios.&text=Generalmente%2C%20los%20textos%20narrativos%20siguen,%3A%2
0planteamiento%2C%20nudo%20y%20desenlace.

Tema # 14
https://rockcontent.com/es/blog/textos-digitales/
https://es.wikipedia.org/wiki/Chat

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 GUÍA DE APRENDIZAJE -III UNIDAD-
Curso: Comunicación y Lenguaje Idioma Español Fecha: __/___/______
Grado: Segundo Básico____ Sección: ________
Docente: __________________________________________________
Nombre del Estudiante: _______________________________________ Clave _________
ACTIVIDAD #3

Instrucciones: Elaborar un anuncio publicitario dentro del recuadro, considerando los

siguientes criterios. Tema libre. Posteriormente en el recuadro inferior derecho
explique brevemente su afiche.

Aspectos Ponderación
Presentación 5 pts.
Estética 5 pts.
Diseño 5 pts.
Contenido 5 pts.
Total 20 pts.

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