Enfoques administrativos presentes en establecimientos educativos

Introducción

En la presente lectura se podrá ver un análisis de una investigación de Colombia,

donde participaron docentes y directivos, en el cual se hizo una entrevista y encuesta
para conocer los enfoques de gestión administrativa utilizados en el proyecto educativo
institucional de sus respectivos establecimientos. Se mencionan tres principales
enfoques de gestión administrativa que son: clásico, estratégico y humanista.

En busca de la calidad educativa los establecimientos educativos abordados buscan

demostrar como ha sido el logro de su calidad educativa, la cual puede ser mediada
por la gestión educativa, que se refiere a un enfoque empleado a supuestos
administrativos. Lo que conlleva a que calidad educativa sea centrada al producto, que
en este caso sea las practicas de control e indicadores.

En esta investigación se encontró que para los docentes predomina la gestión

estratégica y para los directivos la humanista, además que también realizan diferentes
comparaciones de género, encontrando que los hombres prefieren la gestión
humanista y las mujeres la estratégica, brindando datos muy interesantes de esta
investigación.

En el análisis que realizo de esta investigación comparo la perspectiva del sistema

educativo de México y cuestiono sus diferencias.
La gestión educativa es definida por diferentes autores en el artículo, entre ellos
Casassus (2002) el cuál menciona que la gestión educativa es aplicar los principios
generales de la gestión en la educación, se entiende así que es el estudio de cómo es
la organización de trabajo en el campo de la educación. A mi parecer la gestión
educativa cubre muchos aspectos desde la administración, directivos, maestros,
alumnos y padres de familia, se necesita de un contesto amplio y completo para no
dejar ninguna de las partes que conforman la educación de calidad, es imposible
gestionar adecuadamente si no se toman en cuenta todas las personas y recursos
involucrados.

En un principio se le intento imponer un enfoque administrativo a la educación,

considerando el concepto de empresa, esto con el fin de la productividad y en la
dimensión económica del ser humano. Pero con las limitaciones que tiene este enfoque
se lleva a transformaciones del pensamiento administrativo, para que los sistemas se
puedan percibir más abiertos y dinámicos, así no solo se limitan a los aspectos
económicos, ya que para una buena gestión también se necesitan tener en cuenta las
planeaciones, la comunicación, la solución de problemas y la toma de decisiones que
van a liados a dirección. Esto los llevo a un enfoque administrativo estratégico, donde
ya se forma una organización escolar más colaborativa, el desarrollo del docente, el
control organizativo de los alumnos y la autonomía en la gestión local. Este enfoque
nos muestra más apertura en cuestiones de colaboración al momento de gestionar una
escuela, ya que cada una cuenta con particularidades, que la hacen diferente a otra,
como pueden ser la cultura de esa región, los alumnos, los docentes, directivos y
padres de familia, para lo cuál se necesita gestionarse de manera más local
considerando estas características se puede lograr una mejor administración y se
puede lograr mayor eficacia escolar. Además, olvidamos que la escuela esta
conformada por grupos de individuos, los cuales tienen sus propios objetivos y metas a
alcanzar. Estos forman los actores educativos y son lo que realmente logran un
cambio. Luego esta la visión del enfoque administrativo humanista donde es un
proceso para formar mejores seres humanos, que considero es el mejor ya que la
gestión educativa debe tener en cuenta que una escuela esta compuesta por personas
y debe tener este aspecto humanista.

En el texto mencionan tres dimensiones en donde es posible encontrar aspectos de los

enfoques administrativos: la concepción de la calidad educativa como objetivo misional
por excelencia, la organización escolar entendida como la manera en que la comunidad
educativa se estructura para cumplir sus objetivos y el rol que los individuos cumplen
en el establecimiento (Cacassus, 2000).

Con calidad educativa se refiere al desarrollo de las capacidades de la persona y de

como puede participar en sociedad. Aquí menciona algo muy importante porque la
única forma de medir que una escuela es buena realmente es mediante sus alumnos,
por eso se dice que al maestro se le mide por los logros que tienen sus alumnos.
Menciona también que la organización escolar siempre se ha subestimado por el
ámbito educativo y se toma como solamente con el manejo de recursos, pero no es
nada más así porque una escuela no es escuela sin la organización que este debe
tener para lograr sus metas y objetivos en el plano escolar. El papel que cumplen los
individuos, como ya mencioné una escuela sin el recurso humano no se puede formar,
es importante tener en cuenta que las organizaciones son las personas que la
constituyen. Considero que para que un establecimiento educativo funciones si es
necesario saber administrarlo adecuadamente, pero no se puede dejar de lado que no
solo es un negocio, ni se puede ver como una empresa, ya que un centro educativo
esta conformado por persona y el servicio que se brinda es para personas, es por eso
que es necesario ver la perspectiva humanista con importancia, que sea un lugar
donde el principal objetivo sea el crecimiento personal. Es común que pase con
escuelas que son particulares, en mi experiencia personal he visto que se guían mucho
por la ganancia que puedan tener, en lugar de tratar de ser una mejor escuela o tener
más calidad en la enseñanza.

Menciona la lectura que calidad es el resultado de un proceso, cuando se planea y

organiza adecuadamente, en tanto para el enfoque de gestión estratégico calidad será
el proceso continuo de una institución educativa y el humanista por el resultado de los
miembros de la organización. A mi parecer esto se demuestra en cada institución, ya
que siguen distintos enfoques, se percibe rápidamente cuando tienen ese enfoque
humanista, que busca ese progreso en cada uno de sus miembros.

El documento muestra una investigación realizada en Colombia donde se realizo una

entrevista y encuestas a docentes de educación básica y media superior. Los
resultados de la investigación se dividieron en tres dimensiones, las cuales comentare
a continuación: en los hallazgos y resultados se encontró que existe un predominio en
el enfoque estratégico que en el clásico y el humanista.

Así como ya mencioné anteriormente, el enfoque clásico se muestra como las

organizaciones administrativas, donde la calidad es percibida como el resultado de una
buena planeación y la productividad, esto menciona ahí que es por el tiempo que tienen
esos elementos considerados importantes, pero se deja de lado los alumnos y padres
de familia, considero que esto no debería continuar, ya que se trata de innovar, de
actualizarnos y ver las nuevas necesidades. Como actualmente ya sabemos que es
importante considerar al alumnado, sus características, sus aprendizajes y los logros
que puedan obtener. Además, aunque la institución pueda tener buena gestión y
planeación, no quiere decir que se pueda medir la practica de los maestros y el
resultado en los alumnos, lo cual no lo hace mejor escuela.

El enfoque humanista fue solamente la quinta parte, lo que quiere decir que muy poca
población considera que calidad debe ser medida por el desarrollo de las capacidades
de los alumnos en la sociedad, además de la motivación de los miembros de la
institución. En mi punto personal considero que se le debe de dar más énfasis a este
enfoque ya que para que una empresa o en este caso una escuela tenga mejores
resultados y se brinde educación de calidad, se debe de cuidar la motivación de los
maestros, así como verificar que los maestros brinden la adecuada motivación de sus
alumnos, además de que es importante que en este enfoque se considera como
calidad al resultado que dan los alumnos en sociedad, así que realmente los alumnos
hablan por si solos del buen servicio que se brinda en la escuela y de los aprendizajes
adquiridos.
Nuestra sociedad actual marca que debemos trabajar en mejorar las habilidades
sociales de los individuos, que debe de existir un espacio para trabajar en estas
habilidades, por ejemplo, la motivación al logro, en el caso del enfoque humanista, que
busca que los miembros de la institución realmente este motivada y se sienta
perteneciente a un grupo, con un determinado fin, en este casi es que los alumnos
aprendan. En una escuela no debe ser más importante lo burocrático, el control y la
planeación, eso no lo va a ser una mejor escuela. Lo único que logra es tener a sus
miembros con más estrés y presión, en lugar de disfrutar su trabajo y transmitirlo.
Además, vemos que cada día es más importante inculcar valores a nuestros niños y
jóvenes, vemos como nuestra sociedad se ve inmersa en la violencia, en las drogas y
en la falta de oportunidades, es por ello que el tratar a cada miembro de la institución
como individuos y con un sentido humano es fundamental para mejorar como sociedad
y ver realmente un cambio.

Según la percepción de los docentes el enfoca que predomina es el estratégico y para

los directivos es la perspectiva humanista, "Es un líder que lidera un equipo de trabajo y
que se apunta a cumplir los objetivos misionales de la institución", lo menciona en el
texto, donde refleja este aspecto humanista, que habla que los directivos necesitan ser
buenos líderes, y conocer las necesidades de su equipo de trabajo para lograr las
metas planteadas. Así pues, una persona que lidera a otras debe tener este tipo de
perspectiva que lo hagan un buen líder, colaborativo y motivado al logro. El estilo
directivo y las humanistas se encuentran en el foco de la innovación y el cambio, que
como he leído es fundamental para mejorar la educación, ya que constantemente se
tiene que innovar en educación para poder transmitir los aprendizajes a las nuevas
generaciones.

La poca influencia del enfoque clásico deja claro que, es una perspectiva ya antigua, la
cual no se adecua con las nuevas generaciones y no da los resultados esperado. Este
proceso en la cual se intenta la organización y el control, el planear, organizar y
gestionar para el logro y alcance de algunas, no dio los resultados esperado, ya que
como se conoce la escuela no es un objeto tan fácil de manipular y que se puedan
obtener metas con esos fríos cálculo, la escuela está conformada por personas, que
tienen sus propias características, sus propios problemas sociales, su región, su cultura
y el logro de sus objetivos es un factor multidimensional. Es imposible generalizar y
lograr que lo que funciono para una escuela pueda funcionar para otra, es por eso que
el estilo estratégico busca alcanzar nuevos resultados, que permita a todos los
integrantes de su organización coincidir con las metas, teniendo un objetivo en común,
además de aprovechar tanto los recursos externos como los internos para el alcance
de las mismas.

Sin embargo, la practica del enfoque y humanista no tiene que ser aislados, sino se
pueden mostrar como un valor agregado, en el cual se puede agregar a la estrategia la
motivación al logro y las interacciones entre los miembros de la organización.

Algo que considero muy interesante en los resultados de la investigación es que se

podría esperar que cuando se entrevistaron a los docentes mujeres se orientaran a la
perspectiva humanista y los hombres a la estratégica o clásica, pero por el contrario en
los resultados fue notorio que las mujeres estuvieran con un enfoque estratégico y los
hombres humanistas, como la investigación fue en Colombia no podemos saber si aquí
en México darían los mismo resultados, por las diferencias de culturas. También es
importante resaltar que sería muy útil que existieran investigaciones de este tipo en
México donde conozcamos mas acerca de los distintitos enfoques administrativas que
tienen las diferentes instituciones de educación pública y privada. Seria muy
interesante conocer esa información, a mi parecer seria un enfoque clásico lo que
realizan la mayoría, ya que predomina mucho la importancia de lo burocrático, la
organización, el control y la planificación por encima de este aspecto humanista,
aunque eso lo sabremos hasta que se realicen investigaciones de este tipo.

En la investigación expone un predominio en el enfoque estratégico, ya que cada uno

de los individuos que lo conforman llevan una dirección por parte del proyecto
institucional educativo, en la cual logran acomodar los objetivos generales a los que se
puede lograr adaptando a cada escuela. Sin embargo, pues en los directivos prevalece
este énfasis humanista, donde se forman como líderes, respetando las metas
individuales y llegando a la motivación para cumplir las metas en colectivo.
Conclusiones

Esta investigación muestra conceptos sobre la manera de administrar establecimientos

educativos, menciona que en primera parte se utilizaba un enfoque clásico, con el cual
nos hemos referidos a uno que va orientado a la organización empresarial, visto esto la
escuela o centro educativo como una empresa donde debe de haber productividad,
aprovechamiento de los recurso, esta organización que mantenga un control y
siguiendo un sistema, considero que es un en enfoque algo antiguo, basado en
perspectivas de tiempos anteriores, que poco tiene que ver con la sociedad actual.
Después habla del enfoque estratégico donde es un intermediario entre esta parte que
quiere mantener organizado y la otra parte que es considerar a los miembros, busca
cómo optimizar los recursos y tener en cuenta a las personas que son participes. Por
otro lado, esta el enfoque humanista, donde lejos de preocuparse por lo burocrático
busca demostrar que la calidad de una escuela se mide por el desarrollo de las
capacidades de sus miembros, se enfoca en la motivación, en el trabajo colaborativa y
busca esta educación con valores para lograr una sociedad cada vez.

Esta investigación hecha en Colombia, hace relucir que en México faltan muchas
investigaciones, las cuales se preocupen por mejorar la calidad de los centros
educativos, posiblemente, aunque sea una población parecida den resultados muy
diferentes, nuestra administración en centros educativos siempre ha sido muy publica y
difiere dependiendo cada reforma y modelos educativos que se proponen. Por lo cual
en mi opinión en México predomina el enfoque clásico donde se busca esta
organización y tener este control en cada institución educativa, considero le dan más
importancia, es para la educación en México de calidad cuadro se cumplen con los
estándares de planeación y organización, sin conocer más allá que los miembros estén
motivados y los alumnos sean capaces de desenvolverse adecuadamente en esta
sociedad. México necesita de ese enfoque estratégico y humanista que forme personas
con valores y unidos para lograr sus objetivos, sobre todo darle la importancia que
corresponde, porque al parecer no se le considera como un factor determinante en la
mejora educativa.