Filosofia de la educación Sociología de la educación
Características En es el proceso de formación del
hombre en la vida social y para la
vida social, o la asimilación de las
experiencias que preparan para la
vida humana.
Estudia las leyes, las situaciones y
los fenómenos del mundo, del
hombre, de la sociedad y de la
cultura en relación con el proceso
de la formación humana a partir
de las posiciones filosóficas
Aplicaciones La enseñanza del pensamiento
filosófico en el contexto de la
educación en general o en los
cursos que preparan a profesores,
como sistema teórico o escuela
de pensamiento que reflexiona
acerca de las bases o significados
formativos.
La enseñanza del pensamiento
filosófico en el contexto de la
educación en general o en los
cursos que preparan a profesores,
como sistema teórico o escuela.
Psicología educativa
Proceso de integración del
individuo a la sociedad.
El estudio de la parte programática
de la educación, en relación con la
selección y planificación de los
contenidos, actitudes,
comportamientos deseables en las
educandos, valores y actitudes.
Se interesa por el desarrollo de los
conocimientos de carácter
sociológico y psicosociológico que
tienen relación directa o
conexiones lógicas con los
problemas de la práctica educativa
Alumnos y docentes se encuentran
inmersos en un proceso de
socialización que se realiza dentro
de un agente socializador como es
la escuela, en donde nos permite
desarrollarnos integralmente como
individuos para que en un futuro
esto nos permita ocupar un papel
productivo en nuestra sociedad.
La socialización es la manera en
como la persona se integra en un
específico; esta integración se
produce a medida que el individuo
va aprendiendo un conjunto de
normas, valores, roles, que le dan
base al orden social donde él se
Es una disciplina que estudia los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Comprender y mejorar los
procesos de aprendizaje.
Estudian el desarrollo de los
estudiantes, el aprendizaje, la
enseñanza y la motivación, junto
con la cultura y los aspectos
psicosociales.
se derivan principios, modelos,
teorías, procedimientos de
enseñanza y métodos prácticos de
instrucción y evaluación, así como
métodos de investigación, análisis
estadísticos y procedimientos de
medición y evaluación apropiados
para estudiar el pensamiento y los
procesos afectivos de los
aprendices, y también los
procesos social y culturalmente
complejos de las escuelas

Implicaciones Se considera que es necesario e
indispensable no abandonar la
reflexión filosófica sobre la
educación, ya que esta
perspectiva teórica de analizar
dicha forma de actividad
social de los hombres puede y
debe contribuir al
perfeccionamiento tanto de lo
teórica como de lo práctico.
desenvuelve. Primero debe haber
una socialización primaria, que se
relaciona con la niñez.
La sociología se puede ocupar tanto
de los factores sociales que puedan
tener una consecuencia o relación
con la educación y viceversa, como
de las escuelas en calidad de
institución social y escenario social
donde ocurre la interacción social
de numerosos individuos, que son
los docentes, estudiantes, madres,
padres, entre otros.
Se considera al aprendiz un sujeto
activo, producto y productor de
cultura, que a través de su acción
sobre el medio construye tanto
los conocimientos como los
esquemas de interpretación del
mundo que lo rodea. El
aprendizaje no es el resultado
exclusivo de un número de
operaciones mentales
individuales, sino que se da y está
mediado por los procesos sociales
y culturales de los que el sujeto
participa, y a cuyo estudio
contribuyen tanto las teorías
psicológicas como sociológicas
que incluyen lo grupal y lo social
como elementos intervinientes en
el aprendizaje.