PROYECTO C A M PA M E N T O C I E N T Í F I C O :

La verdadera escuela inclusiva

COLECTIVO Alumnos, docentes, directivos, psicólogos, trabajadores sociales.

DURACIÓN 2 dias
 Adquirir nociones de las diferentes circunstancias del campamento, aprendiendo a utilizar y mantener los diversos
elementos y técnicas utilizadas durante el mismo e incorporar habilidades y experiencias útiles para la vida
cotidiana.
 Mejorar el desarrollo integral, adquiriendo destrezas para desenvolverse en distintos contextos, sin olvidar la
apreciación de valores.
OBJETIVOS  Desarrollar imaginación y creatividad, divirtiéndose y recreándose.
 Desarrollar el espíritu de colaboración y socialización, mediante la aceptación de normas de convivencia fuera del
ámbito familiar.
 Aprender a adaptarse al contexto ecológico, solucionando problemas inherentes al ambiente.
 Participación responsable y comprometida en actividades que conllevan a conservar el lugar de acampada con el
menor impacto posible.

 Cámara fotográfica (opcional)

 Transporte  Mochila (opcional)
RECURSOS 

Casas de campaña
Sleeping
 Bote para agua
 Agua purificada
 Equipo para cocinar  Papel de baño
 Botiquin de primeros auxilios  Cepillo y pasta dental.
 Alimentos
 Cuaderno y pluma para anotar
 Gorra (opcional)
 Planificación del Campamento Científico

Tiempo Actividades. Aprendizajes esperados Producto

Reunión con la dirección de la escuela:
29 abril 16
La finalidad de la reunión es para dar la siguiente información.
1 hr. Lugar, fecha y hora de salida y llegada.

Domicilio del campamento, formas de comunicarse con el

Coordinador.
 Estrategia de comunicación que se utilizará.
 Cantidad de alumnos que participaran.
Reunión con padres de familia.
03 mayo 16 Permisos para el campamento
La finalidad de la reunión es para dar la siguiente información. Apoyo para el traslado de los
1 hr. alumnos para ir y regresar del
Importe de la cooperación.
 campamento.
Lugar, fecha y hora de salida y llegada.

Domicilio del campamento, formas de comunicarse con el

Coordinador.
 Estrategia de comunicación que se utilizará.
 Cantidad de alumnos que participaran.
Reunión con los alumnos para planificar la salida al campamento.
04 mayo 16  Toma de decisiones
 Selección del lugar.  Respeto a la opinión de los
 Equipo para llevar. demás.
 Horario de salida y regreso.
1 hr.  Alimentacion.  Distribucion del tiempo.
 Actividades.  Asumir compromisos.
 Fotos de las reuniones
 Planificación de actividades para el campamento científico.

20 mayo 2016

Tiempo. Actividades. Aprendizajes esperados. Producto.

Salida de la escuela.
 Puntualidad.
La salida será a las 16:00 hrs., de la escuela secundaria David Peralta
Osuna.

Traslado al lugar de acampar.  Capacidad de observación

 Clasificación y agrupacion.
1 hr. Durante el traslado los alumnos observaran los distintos tipos de vegetacion  Fotos, collage, periódico mural
y fauna presente.
Reporte de lo observado

Llegada al campamento.  Trabajo en equipo

 Cooperacion
Bajar el equipo y llevarlo hasta la zona de acampar  Disposición
1 hr.  Comunicación efectiva
Tiempo Actividades. Aprendizajes esperados Producto
Armar el campamento.  Trabajo en equipo
 Disposición
2 hr. Los alumnos en equipo armaran las casas de campaña.  Compromiso
Se designaran las áreas de cocina, comedor , así como dónde se va a  Cooperacion
encender la fogata.
Se asignaran roles a cada equipo

1.30 hr.
Los alumnos concentran los alimentos para cenar compartiendo los
alimentos que llevan entre todos.
Platica sobre campismo de bajo impacto por parte de los
1 hr.
coordinadores de la actividad.
Descanso.
 Planificación del Campamento Científico

21 mayo 2016
Tiempo Actividades. Aprendizajes esperados Producto

1 hr. Solidadaridad, trabajo en equipo, Español:

Desayuno elaborado por los propios alumnos.
compartir opiniones, respeto a reglas
de convivencia. Fichas de trabajo con información
Recorrido por la orilla de la playa, observar la formación se las rocas y  Manejo de material concreto relevante sobre los ecosistemas.
2 hr.
las figuras que se forman.  Estrategias de comprensión Matemáticas
lectora
 Manejo de sistema decimal de Manejo de la información y análisis
numeración de la información, diagramas y
Recreación, nadar y tomar fotos, pescar, enseñar a los alumnos (si hay  Manejo adecuado de la tablas, gráficas.
4 hr.
oportunidad) como limpiar un pescado. información utilizando para ello
distintos recursos (graficas, Ciencias:
mapas, textos, etc.)
 Elaboración y manejo de guiones Elaboración de un tríptico con las
de entrevista áreas protegidas en el estado.
Comida.
2 hr. Geografía:
Regreso a la escuela.
1 hr.
Coordenadas del campamento y
elaboración de un mapa del lugar.