CARRERA PROFESIONAL : DIRECCIÓN Y DISEÑO PUBLICITARIO

CURSO : COMUNICACIÓN
MÓDULO : SEGUNDO
UNIDADES ACADEMICAS : 04
CRÉDITOS MINEDU : 03
AÑO ACADEMICO : 2018-2

I. COMPETENCIA DEL CURSO

Reconoce con coherencia los elementos idiomáticos y narrativos del lenguaje en textos literarios y no literarios, Aplicando la
metodología Toulouse Thinking (TT).

II. DESARROLLO:

COMPETENCIA 1:
Determinar los componentes de la comunicación lingüística y sus reglas ortográficas, tanto en lectura como en escritura.

Sesión CAPACIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD 1 Clase PRESENCIAL: 1. Señala los elementos

Identifica la La comunicación como proceso. Elementos y comunicativos y explica
comunicación como funciones. la importancia de la
1
proceso humano. comunicación como
Transversal: Reglas formales del uso del proceso.
lenguaje. Uso de tilde, signos de puntuación,
referentes y conectores. 2. Utiliza el nivel del habla
adecuado en diferentes
CAPACIDAD 2 textos.
Reconoce los aspectos Clase MOODLE:
relevantes de la Niveles del habla.
comunicación lingüística
2 y su manifestación en el
nivel formal del habla.

Clase PRESENCIAL : 1. Realiza actividades de

Comprensión lectora: concepto y niveles. interpretación (nivel
CAPACIDAD 3 inferencial)
3 Analiza textos de toda
índole.
2. Reconoce la idea
principal de un texto.

Clase MOODLE: 3. Utiliza estrategias de

Idea principal e idea secundaria. comprensión lectora:
4

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 Clase PRESENCIAL: resumen de textos
Estrategias de comprensión: la paráfrasis y el literarios.
resumen.
5

COMPETENCIA 2 :
Analizar textos descriptivos y narrativos, y sus elementos retóricos.

Clase MOODLE: 1. Describe lo observado

CAPACIDAD 1 El texto descriptivo en fotografías variadas.
6 Reconoce y plantea Definición de la descripción.
textos descriptivos.
2. Reconoce la
descripción en textos
Clase PRESENCIAL: narrativos sugeridos
Tipos de descripción. por el profesor.
7
1. Plantea un nuevo
CAPACIDAD 2 Clase MOODLE: desenlace al cuento
Reconoce y redacta El texto narrativo sugerido por el
8 textos narrativos. Definición y elementos
profesor.
Tipos de narradores.

2. Plantea un cuento
9 Clase PRESENCIAL:
original.
Estructura clásica narrativa.

Clase MOODLE: 3. Exposición individual

Cuenta cuentos: pasos y sugerencias para la de los cuentos
10 exposición oral. planteados..

COMPETENCIA 3:
Relata con coherencia un texto periodístico y argumentativo en base a los recursos retóricos

CAPACIDAD 1 Clase PRESENCIAL :

El Periodismo 1. Reconocer los
Plantea una crónica Géneros periodísticos: la nota periodística y la aspectos básicos del
11
periodística, haciendo crónica. periodismo.
uso de recursos
audiovisuales. Clase MOODLE :
La crónica periodística 2. Organiza y plantea una
Tipos, estructura, recursos y fuentes [viva crónica periodística.
12 (entrevista) y documental (citas)]

3. Presentación final de la
Clase PRESENCIAL : crónica periodística.
13 Lectura de crónicas periodísticas de diferentes
estilos.
1. Plantea su punto de
CAPACIDAD 2 Clase MOODLE : vista mediante la
14 El texto argumentativo argumentación sobre
Reconoce textos Tesis y tipos de argumento.
argumentativos.

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 diferentes casos
Clase PRESENCIAL : polémicos.
Esquema de elaboración de la columna de 2. Debate tema
opinión.
controversial: señala su
15 tesis y los argumentos

3. Plantea una columna

de opinión de un tema
polémico.

III. METODOLOGÍA

 Moodle, 50% virtual

 Aula invertida
 Foros
 Chat
 Videos
 Investigación.

IV. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Evaluación continúa

Promedio de trabajo 1 : Peso 1

Promedio de trabajo 2 : Peso 1
Promedio de trabajo final : Peso 2

El alumno que obtenga y exceda el 30% del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI con la nota 00.
Se aplica redondeo sólo para la Nota del Promedio Final (PF), según artículo 44.12 del

V. BIBLIOGRAFÍA:
BERLO, David. El proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica. Buenos Aires. El Ateneo. 2008.

CARNEIRO FIGUEROA, MIGUEL. Manual de redacción superior. Lima, Editorial San Marcos. 2014.
HILDEBRANDT, Martha. El habla culta (o lo que debiera serlo). Martha Hildebrandt. 2003
MARTIN VIVALDI, Gonzalo. Géneros periodísticos. 2000.
ANGULO, Toño. “Simplemente otra mirada: las visiones del ‘poeta ciego’ en El Comercio

VI. LINKS:

www.ejemplode.com
http://www.lenguaje.com/pruebe/espanol.php
http://www.lenguaje.com/consultas/consultas.php
Diccionario de la Real Academia de la lengua española: www.rae.es
Educatina https://www.youtube.com/watch?v=E6zzxUnhMGo

VII. RECURSOS

Aula virtual
Pizarra y plumones
Periódicos y revistas
Dirección Académica - TLS

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