Programación Didáctica

Grado: 8vo Asignatura: Lengua y literatura

Competencia de grado: 1 y 2

Competencia de eje transversal: 2

Unidad. Indicador de logro Contenidos Criterios de evaluación Inicio Fin

Evaluación Comprueba los conocimientos Contenidos relevantes de 29/01/24 02/02/24
Diagnóstica previos de los educandos por séptimo grado
medio de una diagnosis.
I. Comprendamos 1. Identifica las ideas explícitas 1. Textos expositivos 1. Conoce conceptos básicos y las características de los 05/02/24 09/02/24
textos expositivos y (principal y secundaria) en textos 1.1. Concepto textos expositivos y descriptivos.
descriptivos orales y expositivos y descriptivos. 1.2. Características 2. Busca las ideas explícitas en textos expositivos y
escritos 1.3. Tipos descriptivos
3. Práctica la búsqueda del bien común al compartir a
sus compañeros las diferentes técnicas empleadas al
encontrar ideas principal y secundarias en un texto.

2. Aplica las características de los 2. Textos descriptivos. 1. Reconoce las características y la progresión temática 12/02/24 16/02/24
párrafos descriptivos y la 2.1. Características. para la elaboración de párrafos.
progresión temática en la 2.2. Prosopografía y etopeya. 2. Identifica las características y la progresión temática
redacción de párrafos. en los párrafos descriptivos.
3. Se interesa por redactar correctamente párrafos
descriptivos.

3. Emplea estrategia de 3. Estrategias de comprensión 1. Conoce las estrategias de comprensión lectora en los 19/02/24 23/02/24
compresión lectora en los textos lectora: textos expositivos, descriptivos y en intervenciones
expositivos, descriptivos y en 3.1. La progresión temática. orales.
intervenciones orales. 3.2. La unidad de sentido: 2. Aplica estrategias de comprensión lectora en textos
repetición (igualdad), expositivos, descriptivos y en intervenciones orales.
sinonimia (identidad) 3. Valora la aplicación de las estrategias de comprensión
relaciones asociativas entre lectora de textos expositivos, descriptivos y en
enunciados (elementos parte intervenciones orales.
de un mismo tema)
 4. Emplea Cuadros sinópticos
para organizar la jerarquía de las
ideas explícitas de textos
expositivos y descriptivos.
5. Identifica la reiteración
temática expresada en los textos,
utilizando sinónimos y 2. Analiza la reiteración temática expresada en los
antónimos.
II. Escribamos y 1. Emplea el uso correcto de la C,
hablemos con las normas generales y especiales
propiedad lingüística de acentuación, la coma en
y conciencia enumeraciones y secuencias
gramatical sintácticas, los dos puntos y
signos de admiración en la
redacción de párrafos expositivos
y descriptivos.
4. Cuadros sinópticos
5. Sinónimos y Antónimos
Ortografía.
1.1. Uso de C
1.2. Normas generales y
especiales de acentuación: Las
normas generales en diptongo y
triptongos, normas para hiatos.
1.3. Uso de las comas en
enumeraciones y secuencias
sintácticas: series
sustantivos, adjetivos, formas
verbales y no verbales y otras.
1.4. Uso de los dos puntos.
1.5. Signos de admiración.
1.Comprende la importancia de realizar Cuadros 26/02/24 01/03/24
sinópticos en la organización y jerarquización de las
ideas explícitas en textos expositivos y descriptivos.
2.Elabora cuadros sinópticos para organizar la jerarquía
de las ideas explícitas de textos expositivos y
descriptivos.
3.Comparte ideas explícitas de textos expositivos y
descriptivos, respetando la opinión de los demás.
1. Comprende la conceptualización de Sinónimos y 04/03/24 08/03/24
Antónimos.
textos, utilizando sinónimos y antónimos.
3. Explica la importancia de identificar la reiteración
temática expresada en los textos.
1. Conoce el uso de las reglas ortográficas en la redacción 11/03/24 22/03/24
de párrafos expositivos y descriptivos.
2. Aplica el uso correcto de las reglas ortográficas en la
redacción de párrafos expositivos y descriptivos.
3. Comprende la importancia de aplicar correctamente
el uso de las reglas ortográficas en textos expositivos y
descriptivos.
de