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GRADO: 3° I.H.S.

5 AÑO: 2019 AREA DE LENGUAJE

ESTANDAR: Comprensión e interpretación textual-ética de la comunicación-literatura-producción textual-medios de comunicación y UNIDAD: # 1 PERIODO: PRIMER
otros sistema simbólicos ME COMUNICO
COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identificar el lugar, el tiempo y el argumento de una narración.
TEXTUAL
Realizar y reconocer los diferentes tipos de pausas en la lectura según los signos de
LITERARIA puntuación

Reconocer los elementos de la comunicación. Reconoce los elementos de un acto comunicativo.


PRAGMATICA Entender el lenguaje de las imágenes en la publicidad. Lee y comprende mensajes publicitarios.
Identificar formas de comunicación verbal y no verbal. Establece relaciones entre productos y marcas.

Reconocer y emplear en forma adecuada sufijo y prefijo, sustantivos concretos y Reconoce palabras con prefijos y sufijos.
GRAMATICAL - ORTOGRAFICA abstractos y algunas clases de adverbios. Diferencia un sufijo de un prefijo.
Distingue sustantivos concretos y abstractos.
Reconocer la importancia de los aspectos gramaticales en los escritos. Identifica las acciones expresadas por los verbos.
Reconoce y usa correctamente adverbios.
Utilizar adecuadamente palabras sinónimas y antónimas Marca correctamente las comas en un escrito.
Comprende el uso de signo de puntuación: coma.
Identifica el tiempo en que sucede un verbo o acción: pasado, presente o futuro.

narrar y escribir textos cortos, usando correctamente la coma.

DBA1: Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios de su contexto.
DBA5: Identifica el papel del emisor y el receptor y sus propósitos comunicativos en una situación específica.
DBA8: Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.

EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS

-Los elementos de la comunicación. clase teórica la evaluación se llevará a cabo de manera integral, atendiendo a las particularidades de
 Medios de comunicación: la televisión, la radio, el clase practica los estudiantes. así mismo se realizará en la dinámica del Proceso de enseñanza
teléfono, la internet, el periódico la carta, la juegos didácticos aprendizaje. la evaluación valora la consecución de los logros, las estrategias aprendidas
noticia. aprendizaje en las competencias matemáticas. Así mismo los procesos de autoevaluación,
 Categorías gramaticales: nombres, sustantivos, autónomo individual y grupal. heteroevaluación y coevaluación.
Adjetivos, sinónimos y antónimos, el artículo, el ajedrez del mito
sufijos y prefijos. caja de herramientas didácticas
 La oración.
 El párrafo.
 Signos de puntuación
AREA DE LENGUAJE
GRADO: 3° I.H.S. 5 AÑO: 2019
ESTANDAR: comprensión e interpretación textual-ética de la comunicación-literatura-producción UNIDAD: 2 PERIODO: SEGUNDO
textual-medios de comunicación y otros sistema simbólicos ANALIZO INFORMACION
COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
analizar los mensajes de los medios de comunicación, como la Reconoce la importancia de algunos medios de comunicación como la radio.
SEMANTICA radio Relaciona el tema de un texto narrativo con su cotidianidad.

analizar los mensajes de los medios de comunicación, como la Caracteriza la radio como medio de comunicación que informa y entretiene.
radio Analiza y disfruta programas radiales que informan y entretienen.
PRAGMATICA Reconocer la importancia del dialogo en la comunicación y la Valora y aplica el concepto de dialogo para lograr una buena comunicación.
convivencia de las personas. Comprende la importancia del dialogo en las relaciones interpersonales.

TEXTUAL identificar la estructura textual en un texto narrativo Identifica el tiempo el lugar y el argumento en las narraciones.
Establece semejanzas y diferencias entre textos instructivos.
X X
ENCICLOPEDICA
usar adecuadamente los adverbios y los artículos Utiliza correctamente los tiempos verbales.
GRAMATICAL- Escribir correctamente palabras con b y v. Identifica tiempos verbales: pasado, presente, futuro.
ORTOGRAFICA Diferenciar el sujeto y el predicado en una oración. Identifica y usa adverbios correctamente.
Usa los artículos de acuerdo con el género y el número de los sustantivos.
Identifica el sujeto y el predicado en una oración.
practica la escritura correcta de las palabras con b y v

DBA3: Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la creación y disfrute de los mismos
DBA4: Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses.
DBA6: Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden inferencial y crítico.
EJES TEMETICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PRODESOS EVALUATIVOS
Género narrativo clase teórica la evaluación se llevará a cabo de manera integral, atendiendo a las particularidades de
Textos narrativos: cuentos, clase practica los estudiantes. así mismo se realizará en la dinámica del Proceso de enseñanza
fabulas, mitos, leyendas juegos didácticos aprendizaje. la evaluación valora la consecución de los logros, las estrategias aprendidas
Genero lirico (el poema) aprendizaje en las competencias matemáticas. Así mismo los procesos de autoevaluación,
Género dramático. (el teatro) autónomo individual y heteroevaluación y coevaluación.
Tipología textual. grupal.
Texto descriptivo, texto caja de herramientas didácticas.
informativo (el afiche), texto
instructivo.
GRADO: 3° I.H.S. 5 AÑO: 2019 AREA DE LENGUAJE

ESTANDAR: Comprensión e interpretación textual-ética de la comunicación- UNIDAD: TRES PERIODO: TERCERO


literatura-producción textual-medios de comunicación y otros sistema COMPRENDO LA
simbólicos REALIDAD
COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Recocer la intención comunicativa de Reconoce las diferencias en las estructuras de diferentes tipos de escritos.
un texto explicativo y descriptivo
TEXTUAL

POETICA

Comparar textos de diferentes Identifica la silueta de cada tipo de texto.


formatos y finalidad para dar cuenta de
SEMANTICA su relaciones de contenidos
Establecer estrategias para identificar Reconoce la intención comunicativa de un texto.
PRAGMATICA textos con diferentes propósitos
comunicativos.

GRAMATICAL Tener en cuenta los aspectos Establece diferencias entre los diferentes tiempos del verbo.
gramaticales en los escritos.
ORTOGRAFICA Identifica las palabras según el acento. Reconoce que los diferentes golpes de voz que tienen las palabras según su acento.

DBA6: Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden inferencial y crítico.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PRODESOS EVALUATIVOS


EJES TEMATICOS
 El texto explicativo Exposición oral. la evaluación se llevará a cabo de manera integral, atendiendo a las particularidades de
 El texto descriptivo charlas los estudiantes. así mismo se realizará en la dinámica del Proceso de enseñanza
 El verbo ( personas y números del talleres individuales y aprendizaje. la evaluación valora la consecución de los logros, las estrategias aprendidas
verbos, grupales en las competencias matemáticas. Así mismo los procesos de autoevaluación,
Tiempos del verbo) Trabajo en equipo. heteroevaluación y coevaluación.
 Las conjunciones aprendizaje autónomo
 Las palabras según su acento.
GRADO: 3° I.H.S. 5 AÑO: 2019 AREA DE LENGUAJE

ESTANDAR: Comprensión e interpretación textual-ética de la comunicación-literatura-producción textual-medios de comunicación UNIDAD: CUATRO PERIODO: CUARTO
y otros sistema simbólicos EXPRESO
SENTIMIENTOS
COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconocer y construir argumentos en Comprender diferentes argumentos en un texto argumentativo.
SEMANTICA textos escritos.

Identificar la función de los Crear producciones escritas de textos argumentativos


TEXTUAL argumentos en un texto.

Identificar la postura del autor de un Identificar la finalidad de un texto argumentativo.


PRAGMATICAS texto sobre determinados temas.

Realizar lecturas de textos Identificar la información más importante de un texto argumentativo.


LITERARIA argumentativos.
Identificar y utilizar adecuadamente en Practica la escritura correctamente de palabras que se escriben con S y C.
GRAMATICAL-ORTOGRAFIA los escritos palabras que se escriben
con S y C

DBA 8: Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.

EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS

 Uso de la S y C clase teórica la evaluación se llevará a cabo de manera integral, atendiendo a las particularidades de
 Uso de la G y J clase practica los estudiantes. así mismo se realizará en la dinámica del Proceso de enseñanza
 Diptongo, triptongo, hiato juegos didácticos aprendizaje aprendizaje. la evaluación valora la consecución de los logros, las estrategias aprendidas
 Texto argumentativo individual y grupal. en las competencias matemáticas. Así mismo los procesos de autoevaluación,
 Exposición Oral teatro de sombras caja de herramientas heteroevaluación y coevaluación.
didácticas.