UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

Facultad de Psicología

CATEDRA DE NEUROPSICOLOGIA

INFORME
ACTIVIDAD DE EXTENSION 2015

Servicio de
Neuropsicología
Director:
Dr. Carlos Daniel Mias.
Profesor Adjunto a cargo Cátedra Neuropsicología.

Integrantes:
1. Profesor Asistente: Mgter. Andrea Querejeta - Lic. Flavia Galaverna
Otros Docentes: Lic. Marisa Bastida, Dra. Leticia Luque, Lic. Pablo Murillo,
Dra. Paula Irueste.
2. Adscriptos: Lic. Carla Pereyra, Lic. Valenzuela Lorena, Lic. Walter
Krainbuhl, Lic. Horacio Avaca.
3. Ayudantes alumnos: Evelina Fontana, Luciana Marengo, Milagros García
Diaz, Santiago Saín, Muñoz Martin, Carolina Prosperi.
4. Ayudantes extensionistas: Macarena Pavón, Ana Laura Legeren, Martin
Jardon, Luis Cisneros, Anabella Beraudo, Ana Gutierrez.
5. PS: Macarena Flores Bengoechea, Mariana Puente, Marina Salina.
6. PSI: Laura Legeren, Mabel Rosina, Ivana Bazan.

Fecha de inicio y finalización de las actividades 2015:

Inicio: 05 de Mayo. Finalización: 10 de diciembre.

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 1 de 18

Informe Actividad de extensión 2015

SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA

1. Introducción

A partir del año 2004 la cátedra de Neuropsicología viene capacitando Adscriptos y

Ayudantes en tareas de evaluación y prevención, desarrollado estudios pilotos con
baremos locales tendientes a satisfacer de un modo riguroso estudios
neuropsicológicos en el adulto. Se ha realizado además una campaña multicéntrica
en la Ciudad de Córdoba sobre prevención del deterioro y la demencia; y desde
entonces se viene realizando en forma sistemática como actividad de extensión. En
el año 2008 el HCD aprueba el proyecto de Servicio de Neuropsicología (Resol
250/8), y se renueva en 2013 (resol 716/13). Se continúa con evaluaciones
neurocognitivas a personas voluntarias y derivadas por profesionales, o con fines
legales. Con tales tareas, se han logrado espacios de difusión en medios masivos
(Diarios La Voz del Interior, La Mañana, Revista Rumbos; Radios y programas de
televisión en canales abiertos, entre otros). Solo en los años 2012-13 se lograron
espacios en Canal 8 y 10, se publicaron dos notas en diario La Voz del Interior.

Hasta la actualidad se han evaluado alrededor de 1400 personas, y se cuenta con la

estandarización local de pruebas críticas para los estudios necesarios, útiles en
atención primaria y el diagnóstico de screening. SE cuenta también, con una base
de datos única en nuestro medio, sobre test neuropsicológicos y problemas de
memoria en adultos mayores de 50 años. Para los diagnósticos confirmatorios como
para las intervenciones terapéuticas, los participantes son remitidos a especialistas
pertenecientes a instituciones públicas.

Por otro lado, en el servicio se realizaron trabajos de investigación que desarrollaron

proyectos de doctorado (1), maestría (5) y licenciatura (7), y otros actualmente en
curso; y durante 2015 se asumen las PS (3) y PSI (3). También, se realizan cursos
de postgrado sobre patologías neuropsicológicas prevalentes, y de capacitación a
profesionales en la detección temprana de deterioro cognitivo, ente otros. Se realizó
también una publicación internacional, con el trabajo de años precedentes:

Mias, C,D; Luque, L; Bastida, M; Correché, M.S; (2015). Quejas Subjetivas de

Memoria, Olvidos de Riesgo y Dimensiones Psicopatológicas: Aspectos
Diferenciales entre el Declive y Deterioro Cognitivo Leve. Revista Neuropsicología,
Neuropsiquiatría y Neurociencias. Volumen 15, Número 2, pp. 53-70.

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 2 de 18

SE realizaron también presentaciones a Congresos Nacionales e internacionales,
habiendo obtenido el Primer Premio en la Categoría de presentación de Poster; en el
XVII Congreso Argentino de Neuropsiquiatría y Neurociencia Cognitiva; y XIII
Congreso Latinoamericano de Neuropsiquiatría. Bs.As. 26 al 28 de agosto, 2015

Poster Ganador: Valoración del programa de estimulación cognitiva en funciones

ejecutivas. Autores: Legeren Laura, Mias Carlos D.

Respecto de otros proyectos de investigación, con las actividades realizadas en el

Servicio de Neuropsicología de esta Facultad de Psicología, en el año 2015 se
continua con un línea de investigación sobre deterioro cognitivo y problemas de
memoria en el marco del programa de investigación denominado “Estrés y Salud:
hacia la promoción, prevención e intervención de problemas psicosociales orientado
a un desarrollo saludable de la persona y la comunidad” (aprobado Secyt
Universidad San Luis, proyecto N4-0512), desarrollado en la UNSL, donde se
replican estudios realizados en nuestra unidad académica. Como otra referencia del
trabajo realizado, la Escuela de Psicología de la UN Comahue se replicó el modelo
de extensión y estudio realizado en nuestra Facultad, dando lugar al proyecto de
investigación denominado “Evaluación del Deterioro cognitivo y problemas de
Memoria en adultos de 50 años de la región del alto Valle de Río Negro y Neuquén”
(aprobado por la Secretaria de Investigación Universitaria de la UN Comahue, Cod
04/098 resol 0750/11, Finalizado 2014), participando como Director Externo el
Director del proyecto de Servicio de Neuropsicología Dr. Carlos D. Mias.

Con tales antecedentes, la Cátedra de Neuropsicología, mantiene vigente el

SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA que fuera aprobado por HCD en año 2008
(resol 250/08), y en 2013 (resol 716/13). Para mayores detalles, pueden consultarse
todos los informes anuales de la actividad de extensión, desde el 2004 a la fecha.

Objetivos del Servicio

A nivel académico, se trabajó con los siguientes objetivos:

1. Satisfacer una demanda creciente de este tipo de estudio en los medios públicos
y en forma gratuita, promoviendo la investigación y difusión de temas
relacionados con el deterioro de las funciones mentales y demencias.
2. Brindar información de carácter psicoeducativo en la prevención y/o ralentización
de enfermedades nerviosas que afectan la salud mental en adultos mayores.
3. Realizar prácticas con relación a la capacitación adquirida por adscriptos y
ayudantes alumnos de la Cátedra.
4. Introducir a alumnos regulares de la Cátedra en actividades de colaboración de
prácticas y observación de evaluaciones.

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5. Investigar acerca de factores psicológicos y conductuales que afectan al
desempeño cognitivo, como actualizar baremos de test neuropsicológicos
empleados en las evaluaciones.
6. Propiciar y dar curso a proyectos de investigación de grado y postgrado.
7. Propiciar convenios con otras instituciones públicas o privadas a fin desarrollar
servicios diversos para adultos mayores de 40 años.
8. Difundir información de valor psicoeducativo y de concientización a la comunidad
general, a través de medios masivos de comunicación.

Población destinataria

Como en años precedentes, los destinatarios del servicio son personas de ambos
sexos, con edades comprendidas entre los 40 y 90 años de edad. Se trata de:

1. Personas voluntarias en general con quejas subjetivas sobre su funcionamiento

mental (p.e. atención, memoria entre otros) y su nivel de rendimiento.
2. Pacientes derivados de profesionales o Instituciones clínicas públicas y/o privadas
solicitantes del estudio para su diagnóstico diferencial.
3. Personas afectadas a peritajes o legales que demandan valoración
neuropsicológica como consecuencia de alteraciones cerebrales o trastornos
neuropsiquiátricos.
4. Personas comprendidas en convenios realizados con obras sociales como
DASPU.

Filosofía orientadora del Servicio

Es importante resaltar el carácter extensionista de esta actividad, como fuente que

vincula la Facultad de Psicología con la comunidad en la que está inserta. Se trata
también de lograr una mayor justicia entre las exigencias académicas y el
otorgamiento de oportunidades de trabajo y desarrollo curricular para quienes se
dedican primariamente al ejercicio profesional (ciencia aplicada). Esto implica un
beneficio recíproco de docentes, estudiantes y la comunidad en general, en una
universidad que se considera inclusiva. De este modo, universidad y comunidad,
extensión e investigación, evaluación y prevención, son los conceptos que sustentan
el presente Servicio.

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2. Actividades 2015

2.1. Evaluación e informe neuropsicológico

Formación y actividades de los Evaluadores

El grupo de evaluadores está conformado por un director de Servicio, cuatro

docentes de distintas cátedras y seis adscriptos; con la colaboración auxiliar de
cinco ayudantes alumnos y cinco ayudantes extensionistas. Las tareas realizadas
son supervisadas con el Director de Servicio, quien determina finalmente el
resultado del trabajo y los lineamientos generales de su informe.

Para el proceso de evaluación, y como parte del plan de formación de Pasantes

supervisados, Pasantes de investigación, Adscriptos y ayudantes alumnos aprobado
por HCD, se realizó además:

1. Seis seminarios de entrenamiento en evaluación neuropsicológica.

2. Siete ateneos clínicos con casos evaluados en el Servicio de Neuropsicología.
3. Entrega y supervisión de instrumentos de evaluación y bibliografía de respaldo.
4. Cuatro evaluaciones pilotos con sujetos voluntarios por parte de cada evaluador.
5. Supervisión individual para cada caso evaluado.
6. Presentaciones de trabajos a dos Congresos con miembros del equipo.
7. Conformación de un grupo de trabajo para la revisión, aprendizaje y organización
de un taller de estimulación cognitiva mediante estímulos diversos y el software
Gradior.

Además, se realizaron las siguientes actividades operativas:

1. Asistencia regular para evaluaciones en DASPU.

2.Reuniones mensuales valorativas del funcionamiento del Servicio.
3. Actividades de secretaria para otorgamiento de turnos y consultas.
4. Entrega de informes con devolución personalizada.
5. Actividades administrativas con registro de asistencia, mensajes y operativas.
6. Confección y carga de datos para su análisis estadístico en programa SPSS v15.

Materiales adquiridos
1. Impresión de 250 protocolos de evaluación y 3 cuadernillos estimulo de trabajo.

Espacio requerido
Salas 3, 5 y 6 los días jueves y viernes de 9 a 18 hs
Sala 2 jueves y viernes de 10 a 15 hs.

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2.2. Resultados generales de la población evaluada

En el año 2015, se realizaron 322 evaluaciones, de las cuales se procesan

estadísticamente 272 hasta el momento. Muchas de ellas fueron requeridas por
profesionales neurólogos o psiquiatras (65,6% [incremento del 23,3% en relación a
2014]) o por indicación familiar (3,7%), o voluntario (26,4%). [ver tabla 3]. El
promedio de edad fue de 63,65 años (DT=14,2; mínimo 20 y máximo 91), y de
instrucción formal de 13,71 años (DT=4,3; mínimo 3 y máximo 26). El 67,3%
correspondió al género femenino.

Respecto del nivel socioeconómico de los consultantes, se observa que alrededor de

un 28,6% no llega a satisfacer necesidades básicas propias de un adulto mayor,
incrementando su vulnerabilidad en función de su edad. Esto surge de explorar
como medida socioeconómica la posesión de casa propia, ingreso propio y
cobertura social. Ver Tabla 1.

Tabla 1. Visualización del nivel socioeconómico de los consultantes

en relación a necesidades básicas satisfechas

Necesidades Básicas Satisfechas

Frecuencia Porcentaje
SI 194 71,1%
NO 78 28,6%
Total 273 100%

Casa Propia Ingreso propio Obra Social

SI NO SI NO SI NO
83,9% 16,1% 90,5% 9,5% 86,4% 13,6%

Respecto de la ocupación de los consultantes, se observa que son empleados

(27,1%), y docentes (22%), estén en actividad o retiro, quienes mayor frecuencia
demandaron del servicio en 2015. Esto puede advertir sobre el nivel de
concientización y sensibilidad del estado cognitivo en personas más instruidas; y
sobre la necesidad de llegar a poblaciones socialmente más vulnerables. Ver Tabla 2.

Tabla 2. Distribución de los consultantes en función de su Ocupación

Ocupación Frecuencia Porcentaje
Empleado 74 27,1
Autónomo 38 13,9
Profesional 35 12,8

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 Ama de casa 45 16,5
Docente 60 22,0
Otro 21 7,7
Total 273 100,0

Respecto del motivo de consulta, se observa un porcentaje creciente de

derivaciones de profesionales y obras sociales, que este año alcanzó el record de
65,6% (con un incremento de más del 20% en relación a años anteriores). También
existe un porcentaje en crecimiento de personas que arriban al servicio por demanda
voluntaria (26,4%).

En base al motivo de consulta, se exploró la asociación entre ésta variable y la

presencia de normalidad o deterioro cognitivo posterior. En tal sentido, vemos que el
motivo se consulta se asocia en grado moderado al estado cognitivo (Chi2=24,65;
Phi=0,30; p=0,000), siendo las personas que arriban por indicación profesional o familiar
las de mayor riesgo de deterioro. Ver Tablas 3 y 4.

Tabla 3. Distribución de los consultantes en función del motivo de consulta

Motivo Frecuencia Porcentaje

Curiosidad 72 26,4
Seguimiento 6 2,2
Fliar Indicación 10 3,7
Profesional Indicación 179 65,6
Otro 6 2,2
Total 273 100,0

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 Tabla 4. Distribución y asociación del estado cognitivo en relación
al motivo de consulta (p=0,000; Phi=0,30)

Estado Cognitivo
Motivo consulta
Normal DCL Demencia Total
Curiosidad 44 23 6 73
Seguimiento 1 6 0 7
Por Indicación Familiar 3 4 5 12
Por Indicación Profesional 68 69 44 181
Total 116 102 55 273

En relación al estado cognitivo valorado, se encontró que solo 51 personas (18,7%)

fueron encontradas dentro de la distribución normal, y 64 (23,4%) fueron
consideradas en el límite de la normalidad. El 57,9% de las personas restantes,
presentaron un deterioro cognitivo, con un 20,1% de personas con algún tipo de
demencia.

Estos datos revelan la importancia del servicio, por cuanto se trata de personas que
son incorporadas en los sistemas de salud a los fines de su tratamiento y
seguimiento ulterior, con la posibilidad de reducción de costes a largo plazo. Ver
tabla 5 y figura 1.

Tabla 5. Distribución y frecuencia de los consultantes según estado cognitivo

Estado Cognitivo Frecuencia Porcentaje
Normal 51 18,7
Limite 64 23,4
DCL- MEMORIA 12 4,4
DCL- MULTIDOMINIO 52 19,0
DCL- NO MEMORIA 39 14,3
DC Moderado (demencia) 55 20,1
Total 273 100,0

DCL= deterioro cognitivo leve; DCM= deterioro cognitivo moderado

Estos resultados, destacan además la importancia de observar un 14,3% de

personas con deterioro no memoria. Esto significa que no siempre la memoria es la
principal función afectada, aunque las quejas sean de memoria. Esto se explica
considerando que las personas no tienen una representación mental de todas las
funciones cognitivas, y se quejan por lo tanto de aquellas funciones que consideran
son afectadas como la atención y memoria.

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 Figura 1. Distribución porcentual de los consultantes en función
de su estado cognitivo.

En relación a la exploración de hábitos de la vida diaria que pudieran estar

asociados al estado cognitivo, en un primer análisis se encontró una asociación del
estado cognitivo con las variables: Problemas para dormir (p=0,043); Actividad física
(p=0,029); Frecuencia de lectura (p=0,000), y visitas a amigos o familiares (p=0,000).
La tabla 6 refleja los hábitos explorados y el resultado del estadístico empleado.
Estos resultados ratifican hallazgos anteriores en nuestros estudios, como la
frecuencia de lectura cotidiana, y se suma la variable explorada respecto del grado
autopercibido de socialización y de actividad física.

Estudios como el presente, permiten desarrollar más precisiones respecto de

consideraciones psicoeducativas para la prevención del deterioro, como de
recomendaciones para la estimulación en abordajes terapéuticos ecológicos.

Tabla 6. Exploración de hábitos de la vida diaria asociados al estado cognitivo

Fuma Toma alcohol Problemas Problemas Actividad Lectura Visita
apetito dormir física amigos
Chi cuadrado 0,137 5,496 1,65 4,103 4,786 63,096 15,485
P valor 0,715 0,13 0,121 0,043 0,029 0,000 0,000
Prueba Chi cuadrado para la variable de agrupación Normal-Deterioro

Respecto de variables sociodemográficas asociadas al estado cognitivo, se

encontraron algunas asociaciones significativas (tabla 7). Especialmente en relación
a la edad, genero, trabajo y necesidades básicas (nivel socioeconómico). Sin
embargo, en función de la solicitud de profesionales de este estudio, el servicio
atiende una demanda mayor de pacientes que de voluntarios. Los resultados son

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 representativos del Servicio de Neuropsicología de la Facultad durante el año 2015.
Sin embargo, se observa que se encuentran factores sociodemográficos asociados
al deterioro muy presentes en la literatura.

Tabla 7. Exploración de variables sociodemográficos asociadas al estado cognitivo

Edad Genero Estado civil Procedencia Desempeño Trabaja Necesidades
laboral básicas
Chi cuadrado 16,432 15,426 2,768 13,952 26,843 12,442 9,357
P valor 0,004 0,000 0,429 0,030 0,000 0,000 0,002
Prueba Chi cuadrado para la variable de agrupación Normal-Deterioro

Tabla 8. Asociación de las variables “Genero” y “Necesidades” con el estado

cognitivo, controlando el efecto edad. Se observa que a partir de los 75 años el
género masculino se asocia con deterioro cognitivo (Chi2=8,05; p=0,001); y entre los
55-64 años se asocia con las necesidades básicas (Chi=12,9; p=0,000).

Edad Estado Cognitivo Genero Total Necesidades Básicas Total

F M SI NO
Normal 17 5 22 16 6 22
Normal-Deterioro
45-54 Deterioro 12 8 20 9 11 20
Total 15 12 27 25 17 42
Normal 20 7 27 23 4 27
Normal-Deterioro
55-64 Deterioro 22 11 33 13 20 33
Total 42 18 60 36 24 60
Normal 37 4 41 35 6 41
Normal-Deterioro
65-74 Deterioro 28 18 46 38 7 45
Total 65 22 87 73 13 86
Normal 8 6 14 12 2 14
Normal-Deterioro
75-89 Deterioro 26 17 43 39 4 43
Total 34 23 57 51 6 57
Normal 91 25 116 92 24 116
Normal-Deterioro
Total Deterioro 94 63 157 102 54 156
Total 185 88 273 194 78 272

Para explorar las variables sociodemográficas según su valor de factor protector o

de riesgo de deterioro, se efectuó un análisis de regresión logística, mediante el
método Enter. El tal sentido, se encontró que, para la población evaluada en el
servicio de Neuropsicología durante el año 2015, resultaron ser un factor de riesgo
las variables: edad, genero (masculino); la actividad desempeñada y las
necesidades básicas (insatisfechas); y un factor protector los años de estudios
formales realizados.

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 10 de 18

 Tabla 9. Exploración de variables sociodemográficas como factores de riesgo de
deterioro mediante análisis de regresión logística, en la población evaluada en 2015.

I.C. 95% para EXP(B)

Variable
B E.T. Wald gl Sig. Exp(B) Inferior Superior

E
Edad ,043 ,015 8,348 1 0,004 1,044 1,014 1,076
dGenero ,963 ,305 9,947 1 0,002 2,620 1,440 4,766
aAños estudio -,146 ,032 20,912 1 0,000 0,864 0,811 0,920
d
Trabaja ,396 ,308 1,658 1 0,198 1,486 ,813 2,717
Actividad ,382 ,179 4,558 1 0,033 1,465 1,032 2,079
Necesidades Básicas ,902 ,359 6,310 1 0,012 2,464 1,219 4,981

En la exploración de variables de enfermedad antecedentes y su asociación con el

estado cognitivo, en este Servicio de Neuropsicología vemos como en otros años,
una asociación con los antecedentes neurológicos presentados (Chi2=10,8; p=0,001), y
el antecedente familiar (Chi2=6,5; p=0,010). Ver tabla 10. Este resultado resulta
esperable, en función de la creciente demanda de profesionales neurólogos del
estudio realizado.

Tabla 10. Exploración de variables antecedentes asociadas al estado cognitivo

Antecedente Antecedente Antecedente Antecedente

neurológico psiquiátrico Medico familiar
Chi-cuadrado 10,845 0,983 0,196 6,587
P valor 0,001 0,331 0,653 0,010
Prueba chi cuadrado para la variable de agrupación Normal-Deterioro

Finalmente, en este informe descriptivo de la población evaluada en 2015 en el

Servicio de Neuropsicología, se observan otras diferencias según el estado cognitivo
de normalidad-deterioro cognitivo y la exploración de distintas variables, tales como:
desempeño en tareas de la vida diaria, quejas subjetivas de memoria y ejecutivas,
depresión, reserva cognitiva y observación de un familiar informante (Ver tabla 11).
Estos datos exploratorios aportan significativa información en las tareas de difusión y
prevención del deterioro cognitivo, además de ser fuente de trabajos de
investigación por miembros del equipo. Sin duda pueden extraerse datos más
discriminados en función de numerosas variables intervinientes, aunque se trata de
observaciones valiosas para los objetivos del presente informe y de conocer
diferencias que contribuyan en la prevención general.

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 11 de 18

 Tabla 11. Exploración de diferencias entre la variable Estado cognitivo y otras
relativas al desempeño cotidiano, quejas subjetivas y observación de familiares.
GRUPO N Media DT Valor t P valor

Depresion (GDS) Normal 104 10,41 4,763 -3,233 0,001

Deterioro 144 12,63 5,708
QS MEMORIA Normal 113 3,58 1,730 -3,456 0,001
Deterioro 157 4,33 1,787
QS EJECUTIVAS Normal 102 24,13 10,411 -4,120 0,001
Deterioro 140 30,39 12,496
AVD Instrumentales Normal 102 1,24 2,047 -6,647 0,001
Deterioro 134 4,40 4,468
AVD Expansivas Normal 101 4,08 3,469 -3,447 0,000
Deterioro 133 6,05 4,862
Test del Informador Normal 99 42,27 12,433 -4,912 0,000
Deterioro 142 51,22 14,868
AD8 Informante Normal 98 1,63 1,627 -6,885 0,000
Deterioro 145 3,62 2,525
Reserva cognitiva Normal 95 12,47 3,218 -5,754 0,001
Deterioro 143 9,55 4,592
AVD = Actividades de la vida cotidiana; QSM = Quejas subjetivas de memoria; QE= Quejas subjetivas ejecutivas.
Prueba t de student con criterio de homogeneidad de varianza controlada.

2.2. Taller de estimulación cognitiva

Se realizó un taller de estimulación cognitiva a cargo de la Dra. Leticia Luque, con

participación del equipo, con el fin de aprender y organizar un Taller de estimulación
Cognitiva a emplearse con pacientes específicamente. El objetivo principal es
responder a la demanda de estimulación cognitiva de parte de profesionales
derivadores y voluntarios, con algún tipo de deterioro cognitivo leve. El taller
consistió en doce sesiones de trabajo de dos horas de duración, con selección de
ejercicios de distintas funciones cognitivas, de complejidad creciente. El Software
GRADIOR adquirido, permite organizar un plan individualizado de estimulación
cognitiva, con el registro de numerosas variables útiles tanto para el seguimiento
como para la investigación. Con una frecuencia semanal, tuvo una duración total de
tres meses (su desarrollo final, prevé 10 sesiones de trabajo). Cabe considerar, que
el formato con el que se trabaja, es el de estimulación cognitiva, a diferencia de los
formatos de entrenamiento y rehabilitación, que constituyen conceptos y abordajes
diferentes.

2.3. Difusión a la comunidad

A diferencia de otros años, durante 2015 no fue necesaria la difusión a la comunidad

en virtud de la gran afluencia de participantes en el estudio. Sin embargo, en la
actualidad se cuenta con los suficientes datos como para iniciar con más detalle una
campaña en relación a la difusión y concientización en los medios masivos de

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 12 de 18

comunicación para la prevención del deterioro cognitivo y problemas de memoria en
mayores. Así fue como en años anteriores se lograron espacios destacados (ver
antecedentes), en medios gráficos y de televisión que continúan presentes en la
población que consulta en el Servicio. Como muestra de la difusión del Servicio de
Neuropsicología de la Facultad de Psicología en la comunidad, se adjunta artículo
publicado en el Diario La Voz del Interior Suplemento Salud, 26 de junio 2013 (figura
2). Para formato audiovisuales, puede consultarse en Youtube según la decisión de
los medios en subirlos. Por ejemplo, puede consultarse programa Córdoba Salud, la
entrevista titulada “El significado de los olvidos”. Para consultar, ver la dirección en
internet http://www.youtube.com/watch?v=1rDx8iVdX5A.

Figura 2. Difusión psicoeducativa y de prevención del deterioro cognitivo

en medios masivos de comunicación. Diario La Voz del Interior,
Suplemento Salud, 26 de junio 2013

Con el fin de recorrer la presencia en medios de difusión masiva en el marco de una

campaña sistemática de difusión y concientización sobre los problemas de memoria
y estado cognitivo; se recuerda en la siguiente página una de las primeras
publicaciones realizadas a partir de las actividades de Extensión de la Cátedra de
Neuropsicología en un estudio multicéntrico. Se refleja a través de una página
completa del Diario La Voz del Interior del domingo 17 de abril de 2005, una síntesis
del primer informe entregado a la Facultad de Psicología en el año 2005.

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 13 de 18

 Figura 3. Nota periodística sobre los resultados de estudio multicéntrico realizados como
actividad de Extensión de la Cátedra de Neuropsicología. Domingo 17 de abril de 2005.

INFORME 2015 - SERVICIO DE NEUROPSICOLOGIA, Facultad Psicología UNC Página 14 de 18

2.4. Relación y Convenios realizados

Se trabaja con la Obra Social Universitaria DASPU con servicios de evaluación

neurocognitiva a los afiliados, según convenio firmado oportunamente con la
Facultad de Psicología (Resol 1850/2013). Dicha obra social cuenta con más de 50
mil afiliados, y son potenciales interesados en dicho servicio, alrededor de 5 mil
personas, según estadísticas de la obra social. En tal sentido, se inició el trabajo en
consultorio designado en la sede de DASPU, habiendo evaluado hasta la fecha 84
pacientes, solo en las dependencias de DASPU. Cabe destacar que dicho convenio
resulta de suma novedad e importancia en nuestra Facultad, en el camino hacia la
creación de nuevos espacios de trabajo, extensión, investigación y práctica
profesional. Se prevé para el año 2016 iniciar tratativas para realizar nuevos
convenios con Obras Sociales. Se valora asimismo, las gestiones realizadas por las
autoridades correspondientes de la Facultad de Psicología.

Finalmente, se efectivizó convenio entre el Servicio de Psicología y la Facultad de

Psicología UNC para la realización de Prácticas Supervisadas (Resol 2128/2014).
En tal sentido, se trabaja con 3 pasantías supervisadas y 3 practicas supervisadas
de investigación.

2.5. Trabajos de investigación

En el período 2006-2014 se han puesto en marcha trabajos de investigación que han

desarrollado proyectos de doctorado (1), maestría (5) y licenciatura (7).

Está finalizada la tesis de Maestría a cargo de la Adscripta Carla Pereyra, para

presentar su tesis en mes de abril de 2016. Su trabajo es exploratorio de las
diferencias en el desempeño de actividades de la vida diaria y de reserva cognitiva
en personas con deterior cognitivo y controles.

También se receptan nuevos interesados en realizar investigaciones para tesis de

licenciatura y postgrado, motivo por el cual, se creará en 2016 un espacio exclusivo
para las tareas de investigación que se realizan en el Servicio de Neuropsicología.
Se destaca la solicitud de la neuróloga Paola Quevedo, docente de Neurología en el
Hospital Nacional de clínicas, para realizar su tesis doctoral en cooperación
recíproca.

Por otra parte, se continua con la dirección de una línea de investigación sobre
deterioro cognitivo y problemas de memoria en el marco del programa de
investigación denominado “Estrés y Salud: hacia la promoción, prevención e
intervención de problemas psicosociales orientado a un desarrollo saludable de la

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persona y la comunidad” (aprobado Secyt Universidad San Luis, proyecto N4-0512),
desarrollado en la UNSL por el período 2012-2015.

También en la Escuela de Psicología de la UN Comahue se finaliza con las

actividades aprobadas en el proyecto de investigación denominado “Evaluación del
Deterioro cognitivo y problemas de Memoria en adultos de 50 años de la región del
alto Valle de Río Negro y Neuquén” (aprobado por la Secretaria de Investigación
Universitaria de la UN Comahue, Cod 04/098 resol 0750/11), participando como
Director Externo el Director del proyecto de Servicio de Neuropsicología Dr. Carlos
D. Mias (período 2011-2014).

3. Postgrados

Como parte de las actividades del Servicio de Neuropsicología, se desarrollará en

2016 un curso de Postgrado con el fin de profundizar la formación de adscriptos y
ayudantes de Cátedra, además de la formación de profesionales que se suman a la
tarea de Evaluación y prevención del deterioro cognitivo y demencia en personas
mayores de 40 años. En tal sentido, se brindará el Postgrado de PROTOCOLO DE
EVALUACION Y PREVENCION DE DETERIORO COGNITIVO LEVE (en el que se
difunden los protocolos, instrumentos, baremos, procedimientos e informes
desarrollados en los últimos años del Servicio de Neuropsicología).

4. Calendario 2016

Fechas inicio y finalización 2016:

Inicio: 17 de marzo. Finalización: 10 de diciembre.

Receso: 8 al 24 de julio.

Días de evaluación: Jueves y viernes de 10 a 18 hs.

Días de evaluación en Sedes DASPU: Viernes de 10 a 14 hs.

Taller de estimulación Cognitiva: Viernes de 17 a 19.30 hs.

Reunión de prácticas Supervisadas: Jueves y viernes de 9 a 12 hs.

Lugar: Secretaria de Extensión de la Facultad de Psicología UNC. Ciudad

Universitaria. Cátedra Neuropsicología. Box B1, Jueves de 10 a 18 hs.

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5. Requerimientos para 2016

A los fines de dar continuidad a las tareas mencionadas, y considerando que se

suman las derivadas de convenio con DASPU y Hospital Nacional de Clínicas, se
requiere:

Presupuesto:
$4000 para la impresión de 300 protocolos y tres cuadernillos estímulo a color.

Lugar y horarios de trabajo:

Jueves y viernes, las salas 5 y 6 en el horario de 10 a 18 hs, donde se realizan las
evaluaciones neuropsicológicas.

Jueves y viernes, la salas 2 y 3 en el horario de 10 a 17 hs, a los fines de desarrollo

de ateneos clínicos, seminarios, reunión de prácticas supervisadas.

Alumnos Extensionistas:
Considerando el vencimiento del período de los 5 Ayudantes extensionistas del
2014, se realizó una nueva selección de 6 Alumnos Extensionistas para el período
2015-16. El mismos se fundamenta en la necesidad de apoyo logístico,
administrativo, y de iniciación y compromiso con el Servicio. El perfil del alumno
debe contemplar la asignatura de Neuropsicología regularizada.

6. Nuevas actividades del Servicio 2016

Servicio de Neuropsicología, Área Infantil.

Detección temprana de talento, superdotación y problemas de conducta y/o
aprendizaje en niños.
Responsable: Dra. Paula Irueste

Introducción:
El Servicio de Neuropsicología de la Facultad de Psicología desarrolla un Programa
de Extensión a la Comunidad cuyo objetivo consiste en evaluar y determinar el
estado neurocognitivo de personas mayores de 50 años mediante una evaluación de
funciones neuropsicológicas: El presente proyecto, pretende abarcar a la población
infantil, con el objetivo de detectar de modo precoz, problemas de aprendizaje y de
conducta, como talento y superdotación. El tan sentido, se llevarán a cabo
actividades de asesoramiento acerca de la identificación, desarrollo de las
capacidades y adecuada respuesta educativa de los niños con problemas de
aprendizaje y altas capacidades intelectuales. En una primera etapa, esta

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identificación se realizará en niños de 4 a 6 años con la previa autorización de su
padre, madre o tutor. A su vez, el Servicio realizará acciones de detección de
problemas de conducta y aprendizaje en niños. En ambos casos la institución
educativa, docente o padre obtendrá orientación y sugerencias personalizadas en
base al análisis de su pedido de asesoramiento al Servicio.

Objetivos:
1. Brindar asesoramiento a instituciones educativas, padres y docentes sobre las
altas capacidades intelectuales en niños.
2. Brindar asesoramiento a instituciones educativas, padres y docentes sobre
posibles problemas de aprendizaje y conducta.
3. Detectar tempranamente talento y superdotación en niños de 4 a 6 años.

Materiales y métodos:
1. Recepción del pedido de asesoramiento: Ficha de datos personales. Ficha de la
historia del motivo del pedido de asesoramiento al Servicio (antecedentes).
2. Instrumentos a aplicar: Para indicios de alta capacidades intelectuales: En una
primera etapa se trabajará solo con niños de 4 a 6 años a través de la aplicación de
la Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales infantil BADYG-I (Yuste Hernanz,
2001); y la Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos,
dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales, (Consejería de
Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Gobierno de Canarias, 2005), y el
test de conciencia fonológica y de fluidez verbal. Para indicios de problemas de
conducta o aprendizaje: Escala de cotejo de señales evolutivas de problemas de
aprendizaje (Mias CD, 2004); y el Cuestionario de apoyo escolar de los padres a los
hijos (Mias CD, 2004).
3. Orientación o asesoramiento personalizado a padres, docentes o institución
educativa según los datos recabados.

Dirigido a: instituciones educativas, docentes y/o padres de niños con indicios tanto
de altas capacidades intelectuales como de problemas de conducta y/o aprendizaje.

Horarios de atención: lunes y jueves de 10 a 16 hs. (por orden de llegada)

Lugar: Cámara Gesell, primer piso, Facultad de Psicología, UNC.

Prof. Dr. Carlos D. Mias

Prof. Adj. a cargo Cátedra de Neuropsicología
Director Servicio Neuropsicología, Facultad Psicología UNC

Abril de 2016

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