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REDACCIÓN
Semana 22

Quinto Católica
EL CUERPO O DESARROLLO

Si la introducción es la entrada, el cuerpo es el segundo. Los párra-

fos del cuerpo —que físicamente siguen al de introducción— desarrollan
los subtemas que previamente se han diseñado en el esquema, los cua-
les, en muchos casos, están determinados por el título propuesto («La
desaparición de una cultura: causas y conse-cuencias»). Sin embargo, si
nos enfrentamos a títulos, como El trabajo infantil en el Perú, una penosa
realidad, estamos obligados a crearlos. En ambos casos, el elemento en
común y clave en la redacción de un buen párrafo de desarrollo radica en
la construcción de la oración temática. No obstante, la oración temática
no es el único elemento de los párrafos del cuerpo; junto a esta se hallan
las oraciones de apoyo y los marcadores del discurso.

1. Oración temática. Es la idea principal de la cual «emergen» todas

las ideas restantes. Con su lectura, el lector debe concluir rápida-
mente la temática del párrafo. No hay un número exacto de palabras
para la oración temática, pero esta no debe ser extensa. Algunos
autores como Chris Mounsey se atreven a dar un número aproxima-
do: 15.

2. Oraciones de apoyo. Desarrollan la idea general que enuncia la

oración temática. El número de oraciones de apoyo varía entre tres y
cuatro.

3. Marcadores. Los marcadores del discurso son palabras que fun-

cionan como «puente» para pasar de una idea a otra (de una causa a otra, de una consecuencia a otra, incluso de un
párrafo a otro).

Ejemplo:
Título: "El problema de las pandillas juveniles en nuestra ciudad"

Sin embargo, las soluciones para contrarrestar el pandillaje existen y se encuentran en dos programas.
El primero, denominado “Súper Joven” tiene como fin la rehabilitación de cien ex pandilleros y ex miembros de barras. Este
programa es muy beneficioso para este grupo de riesgo debido a que no solo brinda capacitación, sino que ofrece trabajo
a los diez mejores alumnos de este curso de mantenimiento y ensamblaje de computadoras. El segundo, nombrado
“Patrullas Juveniles”, ha logrado, con la participación de la Policía Nacional del Perú, integrar a más de tres mil ex pandilleros.
Estos jóvenes rehabilitados forman parte de 101 patrullas juveniles, de las cuales más del 80% se ubican en la capital.

ESQUEMA:

1. _________________________
________________. 2. ________ Oración temática: 1
_____________________. 3____
___________________________ Oraciones de apoyo:
_____4. ____________________ 3-4

¡No sé cómo empezar! ¡Me resulta difícil escribir! ¡Tengo tantas ideas, pero no sé cuál es la mejor! Este tipo de
preguntas —y otras más— son muy comunes al momento de trasladar nuestras ideas al papel. Para que esto no suceda,
el párrafo debe ser el resultado de una acción planificada. Los pasos siguientes intentan ayudarnos a escribir buenos
párrafos:

TRILCE Católica 123

Ciclo
Católica
1. Ordena tus ideas a través de un esquema:

"Factores claves en la elección de la carrera profesional y el rol de los padres"

1. Introducción
2. Factores claves
2.1. Vocación
2.2. Campo laboral
3. El rol de los padres
4. Conclusión

2. Escribir la oración temática aludiendo al subtema del párrafo:

DOS son los factores claves que debemos tener en cuenta al momento de elegir una carrera:
la vocación y el campo laboral. Sobre […]

3. Desarrollar las ideas de apoyo:

El paso de la oración temática a las ideas de apoyo se consigue a través de diversas formas, que dependen de
factores como el tipo de párrafo. Los marcadores (ordenadores y conectores, sobre todo) sirven para este propósito, pero
en ocasiones —cuando la conexión lógica es clara— el desarrollo de las ideas tiene
un proceso distinto en el que dichos marcadores pasan por alto. El siguiente párrafo es un típico párrafo de enumeración:

DOS son los FACTORES CLAVES que debe tener en cuenta el joven al momento de elegir una carrera: LA VOCACIÓN y LA DEMANDA
LABORAL. Sobre EL PRIMERO, debe diferenciar las pasiones (lo que le gusta) y las aptitudes (lo que es capaz de hacer) ya que no
siempre el joven es eficiente en lo que le agrada y viceversa. No obstante, es preferible que estudie su vocación; lo otro se
puede conseguir en el camino. En cuanto
AL SEGUNDO, la demanda laboral, debe considerar que no todas las carreras tienen la misma demanda,
es decir, es probable que ejerza una carrera saturada en el mercado, como ocurre con Educación y Derecho. Por ello, —y a
fin de evitar desagradables sorpresas—, es preferible que el estudiante averigüe qué carreras son más solicitadas en la
actualidad y qué carreras tienen menos perspectivas laborales.

Errores comunes en la construcción de un párrafo de desarrollo:

1. Oración temática y oraciones de apoyo forman una sola oración:

Título: "Factores claves en la elección de una carrera profesional

Los factores claves que debe tener en cuenta el joven al momento de elegir una carrera son dos: la vocación donde
el estudiante debe buscar sus intereses personales, es decir, sus gustos y la demanda laboral, esto se entiende como la
exigencia de profesionales en una determinada carrera profesional; ya que no todas las carreras tienen demanda. Las
carreras con mayor demanda en la actualidad son las vinculadas a la ingeniería.

2. Una oración de apoyo no está desarrollada:

Título: “Los riesgos y beneficios de Internet”

Internet brinda beneficios de diferente naturaleza. Uno de ellos, si no el principal, es la facilidad con que se puede
acceder a una diversidad de información; de este modo Internet se constituye en una gran biblioteca virtual.
Otro beneficio es el aumento de nuestros lazos sociales a través del facebook, twitter, etc., herramientas que nos permiten
conocer más personas. Finalmente, permite la comunicación a distancia.

3. El párrafo desarrolla más de un subtema:

Las causas de este fenómeno son la falta de oportunidades laborales y profesionales, la disparidad de salarios
entre países ricos y pobres, el aspecto demográfico, etc. Esto es positivo para el individuo, pero perjudicial para el país.
Cuando un peruano emigra, el Estado ve perder el dinero que se invirtió en su educación y el capital intelectual que el
emigrante, en caso sea un profesional, puede brindar a su país.

124 TRILCE Católica

 REDACCIÓN
4. Las ideas que desarrollan la idea temática no están separadas por un punto:

Todo problema trae consigo consecuencias y la piratería no es la excepción. Afecta económicamente a los autores
del producto pirateado y a toda la cadena de distribución: tiendas discográficas, librerías, productores musicales, editores,
etc., y al Estado, puesto que las personas, con el propósito de gastar menos, compran productos pirateados; de esta
manera evitan pagar impuestos, otro afectado es, aunque muchos no se dan cuenta, el consumidor, ya que este compra un
producto de baja calidad (libros cuyo papel es de mala calidad o películas de pésima imagen).

APLICACIÓN

1. Enumera el orden correcto de las siguientes oraciones.

( ) Exquisiteces como el cebiche, nuestro plato bandera; el arroz con pato; el arroz con pollo; etc., nos demuestran
por qué somos, para otros países, destino gastronómico.
( ) La segunda razón, producto del esfuerzo de todos los peruanos, nos consolida como una de las mejores cocinas
del mundo.
( ) Dos razones para seguir creyendo en nuestro país: su pasado milenario y su gastronomía.
( ) La primera nos señala como una de las más altas culturas de la humanidad gracias a monumentos arqueológi-
cos como Machu Picchu y Chan Chan, la Ciudad de barro.

2. Corrige la sintaxis, puntuación, tildación, etc., de los siguientes párrafos.

Fragmento 1:

Título: "La despenalización del aborto eugenésico y sentimental: dos opiniones contrarias"

A pesar de que el tema de la despenalización del aborto eugenésico y sentimental tiene detractores, muchas son las
personas que están a favor, en el caso del aborto eugenésico alegan que el niño sufriría discriminación por parte de su
entorno social y en el caso del aborto sentimental sustentan su posición desde el punto de vista de una mujer ultrajada que
no puede brindarle el amor necesario a su hijo.

(Ejemplo tomado de P. M., alumna egresada de colegio)

Fragmento 2:

Título: "El complejo fenómeno de las pandillas juveniles"

Hay diferentes causas por la que un delincuente se une a una pandilla juvenil. Una de ellas es la baja autoestima que
tienen los adolescentes hoy en día, esto nos pasa a la segunda; que es la falta de una autoridad en la casa; (en la mayoría
de casos el padre) que al no saber qué está bien o mal, su mejor obsión es uniéndose. Por último, está la sociedad. Al no
tener una alta autoestima yo un padre que pueda guiar, se unen a estas «pandillas juveniles».

(Ejemplo tomado de J. V., alumna de 5.° año)

3. Guíate del siguiente esquema y construye un párrafo de consecuencia.

ESQUEMA:
Título: "Ludopatía o juego patológico: la adicción oculta"

1. Introducción
2. Causas
3. Consecuencias:
3.1. Ámbito personal (el individuo presenta tristeza, ansiedad, depresión, irritabilidad)
3.2. Ámbito económico (deudas y problemas de dinero)
3.3. Ámbito laboral (disminuye su rendimiento en el trabajo, desmotivación, faltas injustificadas, etc.)
4. Conclusión

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TRILCE Católica 125

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4. Corrige el siguiente texto.

El problema de las pandillas juveniles en nuestra ciudad

En el mundo y en diversos países, como capitales, se pueden encontrar a pandillas juveniles integradas,
tal como dice su nombre, por jóvenes de 15 a 24 años, aproximadamente. En Lima, principalmente en Villa María
del Triunfo, hay pandillas juveniles las cuales por un desacuerdo llegan a general pelea entre ellos. Las causas
y consecuencias del problema de las pandillas juveniles las analizaremos a continuación.

Hay diversas causas por las que un joven desea ser un integrante de una pandilla. Una de ellas es porque el joven en su
familia el padre no conversa con él, y que éste carente de cariño y de apoyo, se deje influir por sus amigos e integre una
pandilla. Ya que los integrantes de la pandilla sienten que tienen dentro de ella aceptación
y apoyo, y piensan que estar en una pandilla es lo mejor.

Pero también las pandillas generan consecuencias en la sociedad, ya que a veces cuando dos pandillas no se entienden
empiezan una pelea con cuchillos, palos, piedras, etc; un ejemplo de esto está en Villa María del Triunfo la cual; la vez
pasada hubo un enfrentamiento entre pandillas, que resultó con un muerto que nada era de ninguna pandilla, sino que era
un vecino que transitaba.

[…].
(Ensayo tomado de J. V., alumno de 5.° año)

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126 TRILCE Católica

 REDACCIÓN
ESTRATEGIAS DISCURSIVAS: LA ENUMERACIÓN

Por estrategias discursivas nos referimos a todos los mecanismos retóricos que permiten el desarrollo de las ideas.
Definición, ejemplificación, enumeración, comparación, etcétera, son algunas de estas estrategias que,
en muchas ocasiones, suelen ir acompañadas de otras. Marro y Dellamea (2005) establecen una clasificación de estas
estrategias (aunque las autoras empleen el término «procedimientos textuales»).

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS

LA DESCRIPCIÓN LA ILUSTRACIÓN

 DEFINICIÓN  EJEMPLO

Se llama responsabilidad social al compromiso u
obligación que los miembros de una empresa
(pública o privada), institución, etc., asumen
ante las consecuencias de sus actos.
Un aspecto del aprendizaje de palabras en los niños
pequeños es el denominado “sobreextensión”. Por
ejemplo, un niño que esté aprendiendo la palabra
manzana puede aplicársela a un tomate, si cree que
manzana significa redondo, rojo y de cierto tamaño;
sin ulterior calificación estos atributos definen a los
tomates maduros como a las manzanas maduras.

 SECUENCIA  CASO

La influenza, también conocida como gripe, es
la condición clínica que resulta de la infección
con los virus de influenza. Los principales
efectos de los virus de influenza están en el
tracto respiratorio superior, la nariz y garganta,
con posible esparcimiento e implicación de los
pulmones y bronquios. (relación causa –
consecuencia).
El cólera es una enfermedad curable, pero debe ser
tratada a tiempo. Ante la aparición de los primeros
síntomas conviene acudir a la guardia del hospital
más cercano. Rosa Martínez, de 32 años, murió
ayer, luego de haber sufrido, durante más de 36
horas, vómitos, diarrea y fiebre.

 MARCO  SINONIMIA Y PARÁFRASIS

En los años sesenta, una oleada de ritmos de
origen cubano se fusiona con el jazz. Izzy
Sanabria, diseñador gráfico en los estudios de
Fania, los une a todos bajo una misma
denominación para eliminar confu-siones y
vender el concepto más fácilmente. Eligió salsa,
término con el que se ani-maban a las bandas
para aumentar la energía de la actuación.
La sacarosa, azúcar o remolacha, puede ser
considerada… (sinonimia)
Las células asesinas son linfocitos T que eliminan a
los agentes agresores para evitar infecciones. Es
decir, recorren el organismo para identificar a los
virus y bacterias que lograron ingresar, los identifican
y les disparan con sustancias que ellas mismas
fabrican hasta destruirlos. (paráfrasis)

 ANALOGÍA  LA ENUMERACIÓN

Así como la cámara fotográfica tiene un lente, el
ojo humano tiene cristalino. La película de la
cámara es como la retina del ojo. La cubierta de
la lente protege a la cámara como el párpado al
ojo. Y así como el ojo acomoda al cristalino y
dilata la pupila para captar imágenes, la cámara
lo logra a través del foco y la apertura.
Pero además de reparar en el precio, el diseño y la
bolsita de dimetilfumurato -que casi siempre la
encontramos en la parte interior del calzado-, antes
de comprar un par de zapatos debe tomar en consi-
deración algunos detalles. Primero, la procedencia
del producto. No siempre el calzado importado
supera en calidad al de fabricación nacional. Fíjese
bien en la etiqueta y evite que lo sorprendan
vendiéndole un producto hecho con material que
asemeja ser cuero, pero que en realidad es
imitación. Segundo, fíjese en el acabado. […]

TRILCE Católica 127

Ciclo
Católica

La enumeración

Si al hablar del párrafo señalábamos a la oración temática y a las oraciones de apoyo como elementos básicos, para
hablar de esta estrategia recurriremos a dos conceptos:

(1) Frase organizadora

(2) Lista de propiedades

El primero se encarga de anunciar la temática: orígenes, causas, consecuencias, problemas, soluciones, etc. (en
nuestro ejemplo, pasos), acompañada de un cuantificador (término que delimitará la cantidad de causas, consecuen-
cias, problemas, etc.) determinado (dos, tres, cuatro, etc.) o indeterminado (variados, muchos, distintos, etc.) La lista
de propiedades desarrolla los elementos anunciados en la frase.

__________ (.)______________
______(.)__________(.) _______ Frase organizadora
__________(.)_______________
___________________________ Lista de propiedades

La frase organizadora y sus variantes

La frase organizadora puede presentar dos formas: frase recuento y frase síntesis (Serafini, ¿cómo se escribe 133?)

Frase recuento:

Esta estructura se caracteriza por cuantificar los elementos que la preceden. Puede ser un cuantificador determinado
(uno, dos, tres, etc.) o indeterminado (muchos, múltiples, diversos, etc.):

Los peligros de esta tendencia son muchos. La obesidad puede suponer al niño problemas físicos (diabetes tipo
II, hipertensión, triglicéridos y colesterol, trastornos hepáticos, etc.) y psicológicos (baja autoestima, estigma social, etc.)
Pero quizá, lo peor es que está fraguando una obesidad adulta con estos mismos problemas pero agravados, a tal punto,
que la siguiente generación podría tener una esperanza de vida menor que la actual, a pesar de los avances médicos en
otros campos. Algunos estudios indican que la obesidad acorta la esperanza de vida en 13 años.

Esquema:

Frase organizadora Lista de propiedades

______________ (.)____________(.) ________________

____(.)_________________(.) ____________________.

Frase síntesis:

Esta variante anuncia en forma breve cada elemento de la serie:

Las consecuencias del trabajo infantil se dan en diferentes ámbitos: social, físico y económico.
El primero, genera la pérdida de la autoestima y problemas de adaptación social, dada la escasa interrelación del niño con
otros de su edad (el niño no juega, solo trabaja). El segundo, ocasiona retraso en el crecimiento
y agotamiento físico, que se agrava con la deficiente alimentación que lleva. El tercero, trae consigo que los niños, en su
vida adulta, tengan escasas oportunidades laborales por no tener grado de instrucción completa.

128 TRILCE Católica

 REDACCIÓN
Esquema:

Frase organizadora Lista de propiedades

______________ (:)____________(.) ________________

____(.)_________________(.) ____________________.

El párrafo de enumeración y los ordenadores del discurso

Los marcadores ayudan a establecer un orden, a segmentar un texto en partes o introducir niveles jerárquicos
de carácter temporal o espacial. En buena cuenta, ayudan a organizar la estructura del párrafo. Están clasificados
de la siguiente manera:

TIPO DE ORDENADOR EJEMPLOS

Marcadores de apertura el primero, en primer lugar, por una parte, por un lado

Marcadores de continuidad el segundo, en segundo lugar, por otra (parte), por otro
(lado), asimismo, de igual forma, luego, después

Marcadores de cierre el último, en último lugar, finalmente

El párrafo de enumeración se apoya generalmente en estos marcadores para organizar la información, pero no todos los
emplean de una misma manera. Algunos párrafos presentan ordenadores del discurso correlativos:

Las personas que se muestran a favor de la despenalización esgrimen diversos argumentos.

El primero, vinculado al plano emocional, intenta demostrar que un niño con alguna malformación genética se sentirá
frustrado al no poder integrarse a su sociedad como cualquier otro niño. En consecuencia, sufrirá el niño, la madre y la
familia entera. El segundo, señala el gasto económico que representaría para la familia y el Estado cuidar de un ser humano
en tales condiciones. El tercero, en cuanto al aborto sentimental, indica lo doblemente traumático que significaría para la
madre convivir con un niño que le recuerde día a día el trauma que vivió.

Esquema:

Frase organizadora. El primero, _________

___________________________________
__________. El segundo, ______________
___________________________________
______________________. El tercero, ___

Pero otros intercalan ordenadores no correlativos y conectores (se inicia con el ordenador en primer lugar, pero el que sigue
no continúa con la correlación [en segundo lugar], sino con el conector aditivo además, y termina con
el ordenador por último):

¿Por qué el agua que corre no se congela? Hay TRES razones fundamentales que explican este fenómeno. EN PRIMER
LUGAR, el agua que corre contiene una mayor cantidad de aire que la que permanece estancada, lo que reduce su punto de
congelación. ADEMÁS, la velocidad que el agua alcanza en su recorrido tiende a romper los cristales de hielo en cuanto se
forman. POR ÚLTIMO, conviene recordar que el agua fluye debido a su energía, generalmente, causada por la fuerza gravitacional,
o quizá, por un cauce. Cuanto más fuerte sea este movimiento, mayor será la temperatura del agua.

Muy interesante

TRILCE Católica 129

Ciclo
Católica
Esquema:

Frase organizadora. En primer lugar, _________

_______________________________________
__________. Además, ____________________
_______________________________________
______________________. Por último, _______

Incluso, se puede suprimir algún marcador:

Una buena zapatilla deportiva debe cumplir cuatro requisitos. En primer lugar, debe proporcionar protección
contra factores externos: resistir los impactos de la pelota o de otro jugador, defender de las irregularidades del
terreno y mantener el pie caliente y seco. Debe afirmar el pie y en especial la articulación del tobillo, para evitar
torceduras, hinchazón y otros problemas que pueden incluso afectar la rodilla. También debe proporcionar una
buena estabilidad a los jugadores, de modo que no resbalen sobre suelo mojado o no tropiecen en superficies
demasiado secas. Finalmente, debe amortiguar los golpes, especialmente los que sufren los jugadores de
vóleibol y básquetbol que continuamente están saltando.

Esquema:

Frase organizadora. En primer lugar, _________

_______________________________________
__________. , __________________________
______________________ . También_________
______________________. Finalmente, ______
_________________________________ .

Errores comunes

a) Desconocimiento de la estructura de la frase síntesis:

Un error usual en la construcción de este tipo de párrafos se origina cuando a la par de la mención de los elementos de la
serie (frase síntesis) se le inserta información amplia, y sintácticamente mal construida. El resultado es un párrafo extenso
y complejo:

Las consecuencias del trabajo infantil se dan en diferentes ámbitos: social, genera la pérdida de la autoestima y proble-
mas de adaptación social, dada la escasa interrelación del niño con otros de su edad (el niño no juega, solo trabaja), físico,
porque el trabajo ocasiona retraso en el crecimiento y agotamiento físico, que se agrava con la deficiente alimentación que
lleva, y económico, que trae consigo que los niños, en su vida adulta, tengan escasas oportunidades laborales por no tener
grado de instrucción completa.

Estructura (fallida)

______________ (:) a [desarrollo _________________________________

_______ ] (,) b [desarrollo _________________(.) ____________________
____ ] (;) c [desarrollo ______________________________________ .

130 TRILCE Católica

 REDACCIÓN
El problema con este párrafo no es tanto su estructura, sino la amplitud de la información de cada elemento.
Si se redujera la extensión de cada elemento el lector no perdería la ilación de la idea central:

Las consecuencias del trabajo infantil se dan en diferentes ámbitos: social, se producen problemas de adaptación social;
físico, se retrasa el crecimiento del niño; y económico, la carencia de instrucción completa los limita laboralmente.

APLICACIÓN
I. Subraya -con distintos tonos de color- la frase organizadora y la lista de propiedades. Luego encierra en un recuadro
los conectores que permiten el desarrollo de cada idea.

Hay diversos factores que llevan a la violencia juvenil, pero el entorno social influye de manera decisiva. La
presencia de pandillas, barras bravas y bandas delincuenciales ejerce una atracción singular entre los niños y
adolescentes que ven en estos grupos humanos el reflejo de un estilo de vida que desearían imitar. Desafortunada-
mente, los integrantes de hogares disfuncionales son los que están más propensos a sucumbir ante esta tentación
que les ofrece diversión, dinero y cero respeto por el otro. Si a esto se le suma la precariedad económica y falta de
oportunidades que se ajusten a sus necesidades reales (educación técnica, trabajo estable), las razo nes de la
violencia encuentran una explicación evidente.

II. Escribe la secuencia correcta de las oraciones.

1.
I. La segunda, Alf, era una serie que se transmitía por el Canal 2 (en la actualidad, Frecuencia Latina). Esta contaba
la vida en familia de un extraterrestre llamado precisamente Alf.
II. Hay tres series que tienen un espacio especial en mis recuerdos.
III. La última serie que recuerdo con nostalgia se llamaba Kimba, el león blanco.
IV. Se transmitía también por el canal del Estado y, aunque recuerdo poco de él, tenía un gran cariño por Kimba, un
hermoso león blanco que, como en toda historia de buenos y malos, luchaba contra todo aquel que afectara la
armonía de la selva.
V. La primera se llamó El brujo que quiso volar, y trataba la historia de un peculiar personaje cuyo sueño era volar.
VI. Esta serie se transmitió en los años ochenta por el canal del Estado.

Respuesta: _______________________________________

2.

I. Pero también puede presentarse como una comida ritual y comunitaria en que la divinidad participa como otro de
los comensales o es la sustancia misma del banquete, como en la Última Cena, en donde se instauró la eucaris-
tía: Dios es el alimento de sus fieles.
II. La primera es la entrega de un don a cambio de un favor.
III. En todas las religiones, la esencia de los sacrificios es la misma, pero han asumido ritos y modalidades diversos.
IV. Los antropólogos distinguen dos formas básicas.

Respuesta: _______________________________________

III. Completa los espacios en blanco con los marcadores adecuados.

Este libro persigue un doble objetivo: ___________________, proporcionar elementos de reflexión y de ayuda a los
estudiantes que se enfrentan por primera vez a la redacción de un texto académico de envergadura o
a aquellos que ya han intentado escribir este tipo de textos y se han sentido desbordados, poco capaces, angustiados
y tentados de abandonar; __________________, pretende que los autores, profesores o directores de estos estu-
diantes utilicen el libro como un recurso más cuando se trata de orientarles y ayudarles a afrontar los procesos y
productos de la comunicación académica.

IV. Transforma la siguiente oración en un párrafo de cuatro oraciones.

Los elementos que todo texto argumentativo debe poseer son tres: el tema, que señala el asunto del que se va a
hablar; la tesis, la opinión –favorable o contraria– en relación con el tema tratado, y los argumentos, las razones que
sostienen la tesis que se pretende demostrar.

TRILCE Católica 131

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V. Completa el siguiente párrafo con la lista de propiedades; para ello emplea la información que se te brinda a continua-
ción a modo de texto fuente. Recuerda: no más de cinco oraciones.

TEXTO FUENTE

Las principales formas de cohesión o sistemas de conexión de oraciones son las siguientes:

1. La referencia. Los principales mecanismos de que disponemos para evitar las repeticiones son los siguientes:

· Sustitución léxica por sinónimos: alumno – aprendiz, escuela – colegio – centro escolar, etc.
· Pronombres gramaticales: personales, demostrativos, posesivos, etc. Son los pronombres tradicionales. Ejemplo:
Yo no creo que Jordi tenga razón. Él dice que Teresa nos ha confundido, pero la carta lo demuestra todo. La letra es
suya.
· Adverbios: allí, allá, aquí, etc. Los adverbios pueden actuar como sustitutos en algunos contextos determinados.
Ejemplo: Todo el mundo ha ido al bar Universal. Los encontrarás a todos allí.
· Elipsis: supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca del original en el texto y que el receptor puede
reconstruir. Ejemplo. María no ha venido. Está enferma.

2. Los conectores. Los conectores, llamados también enlaces, nexos, marcadores del discurso; son palabras que
establecen una relación lógica entre dos ideas o dos párrafos. Por ello, su uso resulta vital para la comprensión de la
información. Se clasifican en: conectores de causa (porque, ya que, debido a que, etc.), de consecuencia (por ello, en
consecuencia, por consiguiente, etc.), de contraste (pero, sin embargo, etc.), entre otros.

3. Los signos de puntuación. Ninguneados por muchos, los humildes, en apariencia, signos de puntuación cumplen una
importante labor en la claridad del acto comunicativo. Aunque muchos consideren el uso de la coma como una
cuestión de estilo, en realidad, su uso está vinculado a la claridad del mensaje.

Párrafo de enumeración
La cohesión se logra a través de tres mecanismos: la referencia, los conectores y los signos de puntuación

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