Universidad de Santiago

Facultad de Humanidades
Pedagogía en Educación General Básica

Planificación de Clase
Práctica Intensiva 2022

Nombres: César García - Jonas Gutierrez Fecha: 08 de Julio 2022

Centro de práctica: San Jonás de los Balticanes

Antecedentes del Currículum:

Curso 6° Básico

Asignatura Música

Objetivo(s) de Aprendizaje del Currículum OA04: Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión,
(OA) melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado,
otros).

Contenidos ● Lectura de figuras musicales en el pentagrama.

● Digitación de notas en un instrumento.
● Canon Musical.
● Interpretación de un fragmento de una canción.
 Indicadores de Evaluación ● Cantan y tocan música de diversos orígenes, integrando algún rasgo
estilístico.
● Tocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad,
con mayor agilidad, precisión y expresividad.
● Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento
● Interpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica.

Planificación de la Clase

OBJETIVO DE APRENDIZAJE ● Interpretar el fragmento de una canción utilizando un instrumento melódico, por
DE LA CLASE medio de la lectura de un canon musical en una actitud de respeto por el trabajo en
equipo y su exposición al grupo curso.
Habilidad (verbo) + contenido +
estrategia o procedimiento +
actitudes

Momento de la clase Actividades a desarrollar Actividades desarrolladas por la Recursos a utilizar Evaluación
por los/as estudiantes docente/Estrategia
(diagnóstica,
formativa o
sumativa y
instrumento )

Inicio ● Presentar la canción a

trabajar: Bohemian
( 30 min.) ● Los estudiantes ● Pizarra
Rhapsody.
escuchan el
● Plumón
Los profesores saludan y le dan fragmento de la ● Proyector
la bienvenida a sus estudiantes. canción
● Explicar el Canon en ● Audio
Presentan el objetivo de la clase expuesta.
su estructura general
junto con la tabla de contenidos ● Melódica
(A - B)
a implementar. Se establecen (Instrume
los tiempos de trabajo para la ● Los estudiantes nto)
clase y se presenta la canción a registran el canon
trabajar para su interpretación ● Explicar el Canon ● Flauta
musical
en conjunto. Musical y la Parte B (la Dulce
entregado por los
que los estudiantes van (instrumen
profesores.
a tocar). to)
Mediante el material visual, se
espera que los estudiantes ● Los estudiantes
hagan el debido registro y se ● Apoyar con el registro
se familiarizan
solucionen las dudas que surjan del canon musical y la
con la lectura de ● Canción
dado el momento. lectura de la partitura.
la partitura Bohemian
entregada por los Rhapsody
profesores. :
https://ww
w.youtube
.com/watc
h?v=-
2VPKWwl
5Rw

● Vídeo
Resultado
esperado:
https://
www.yout
ube.com/
watch?
 v=0lK-
X5A4gf0

Desarrollo (50 min.) ● Los estudiantes ● Proyector

revisan y se
● Docentes: Tocan la ● Audio
familiarizan con el
parte A del Canon
Los profesores interpretan el canon entregado. ● Melódica
musical de fondo en
fragmento de la canción para (Instrume
piano.
los estudiantes y se exponen nto)
videos modelo para que puedan ● Los estudiantes ● Flauta
ensayar. Se disponen de 30 observan el video ● Practicar en conjunto Dulce
minutos para ensayar en
modelo de la con los estudiantes (3 (instrumen
solitario y las 3 prácticas
canción. prácticas) to)
grupales. Se disponen de 20
minutos para la interpretación
final en conjunto con todos los
estudiantes del grupo curso. ● Practican el ● Exponer el tema final ● Guía
fragmento de la Modelo de
canción durante Bohemian
el tiempo Rhapsody
empleado. :
https://ww
w.youtube
.com/watc
h?v=0lK-
X5A4gf0

● Video
Ejercitació
n:
https://ww
w.youtube
.com/watc
 h?
v=f25BcX
7yGpM

CIERRE . ● Realizar preguntas de

metacognición:
( 10 min.) ● Responder ● Proyector
brevemente si 1. ¿Disfrutaron tocar?
● Audio
se cumplió el ¿Por qué?
Se agradece el momento con check list de ● Melódica
2. ¿Les gustó esta unidad
los estudiantes post contenidos: (Instrume
con la banda QUEEN?
interpretación. Se busca nto)
también hacer un check list de ● Lectura de 3. ¿Qué otro tipo de
figuras musicales ● Flauta
los contenidos revisados en la canciones les gustaría
en el Dulce
clase, además de responder un tocar?
pentagrama. (instrumen
listado de preguntas de
4. ¿Creen que es to)
metacognición. Se cierra la ● Digitación de importante saber
clase y los docentes se notas en un contenido musical para
despiden de sus estudiantes. instrumento. poder tocar una
● Canon Musical. canción?

● Interpretación de
un fragmento de ● Agradecer el
una canción. momento con los
estudiantes y su
participación.
Tipo de evaluación: Sumativa
Modo de evaluación: Grupal
Instrumento de Evaluación:
PAUTA DE EVALUACIÓN: Bohemian Rhapsody

Grupo de estudiantes:

Fecha:
Aspecto evaluado Observaciones

3 2 1 0

1. Hace un uso adecuado del instrumento

2.Toca con agilidad, precisión y expresividad

3. Hace un registro adecuado del Canon

Musical

4. Entiende la lectura de notas musicales

5. Digita notas en el instrumento

6. Demuestra interés y entusiasmo en las

prácticas y ejercicios en conjunto

7. Respeta a sus demás compañeros

mientras ocurre la presentación.
PUNTUACIÓN
0 punto: El indicador no es abordado o su desarrollo es inadecuado, por lo que el desempeño resulta insatisfactorio. 1 punto: El indicador es abordado
de manera incipiente, por lo que el desempeño se ubica en nivel básico. 2 puntos: El indicador presenta un desarrollo inacabado, lo que corresponde
a un desempeño medio.
3 puntos: El indicadorse encuentra desarrollado a cabalidad, lo que evidencia un desempeño adecuado.