Escuela N°6.

138 María Victorina Elguezábal

Docente: LOYOLA, Ma. Florencia
Fecha Secuencia Observaciones

Día 1
OBJETIVOS
Objetivo general
Establecer métodos de aprendizaje por medio de la lecto-escritura para un buen
desarrollo académico
Objetivos específicos

Crear hábito de lectura.

Promover la producción literaria en los niños y niñas para mejorar su proceso de lecto-
escritura.
Entusiasmar a los niños y niñas en el proceso de lecto-escritura mediante aplicaciones
tecnológicas
Implementar técnicas de aprendizaje mediante el uso de las tic.
Recursos
Libro-Novela
Tic- computadoras
NAP
EN RELACIÓN A COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y
lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la
comunicación, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir,
pedir, entre otros).
EN RELACIÓN A LA LECTURA
La lectura (comprensión y el disfrute) de textos literarios.

EN RELACIÓN A LA ESCRITURA
La escritura asidua de textos en colaboración con el docente, en condiciones que
permitan discutir y consensuar el propósito, idear y redactar el texto conjuntamente
con el maestro –dictándole el texto completo o realizando una escritura compartida-
, releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir
de sus orientaciones.
La escritura de palabras que puedan ser comprendidas por ellos y por otros, así como
la revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer
modificaciones y realizarlas.
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Docente: LOYOLA, Ma. Florencia
CLASE 1
Comenzamos con la lectura del título de la novela que se comenzará a trabajar.
“MI PLANTA DE NARANJA – LIMA”
ANTES DE LA LECTURA
¿Qué les sugiere el titulo?
¿De qué creen que tratará la novela?
¿Se imaginan los personajes?
DURANTE LA LECTURA.

Leer la biografía del autor “José Mauro de

Vasconcelos.”LUEGO DELA LECTURA.

 Pensar cómo sería nuestra propia biografía si deberíamos contarla. Escribirla y

paraluego compartirla con el resto de los compañeros.

José Mauro de Vasconcelos

Nació en el barrio carioca de Bangu, en Brasil, mestizo de madre indígena y padre
portugués. Debido a la pobreza de su familia, de niño se trasladó a vivir con unos primos
en Natal, capital de Río Grande del Norte. Los raros cambios y experiencias que sufrió
durante su niñez, sirvieron como base temática de Mi planta de naranja lima, su libro más
popular. En esa misma ciudad, cursó dos años de la carrera de Medicina, pero abandonó
los estudios para volver a Río de Janeiro.
Ejerció diversos empleos, que por lo general solo le permitían subsistir. Fue entrenador de
boxeo, cargador de bananas en una fazenda del litoral fluminense, modelo de escultores
en la Escuela Nacional de Bellas Artes de Río (donde en 1941 fue modelo de Bruno Giorgi
para su Monumento a la Juventud),1 camarero en un local nocturno de São Paulo, entre
otras ocupaciones.
Gracias a una beca de estudios en España, tuvo ocasión de conocer varios países europeos.
Al regresar a Brasil, trabajó con los Hermanos Villas-Bôas , explorando la cuenca del río
Araguaia. De su contacto con los garimpeiros durante esta aventura provino la inspiración
para su primer libro, Banana Brava, publicado en 1942 cuando tenía 22 años (editado como
Hombres sin piedad en los países de habla hispana).2 En su novela Raya de fuego (Arraia
de fogo, 1955) narra las dificultades del contacto con los indígenas en estas exploraciones.
José Mauro de Vasconcelos refleja en sus novelas una gran experiencia de vida,
sensibilidad hacia los desposeídos y un profundo amor y respeto por la naturaleza. En ellas
está presente la dureza de la vida en el Sertón, la niñez en los barrios pobres, los peligros
que enfrentan los indígenas en la selva ante la pérdida de su aislamiento y de su hábitat
natural, regionalismos, en un lenguaje claro y directo.

CLASE 2
Leer la primera parte: “En Navidad, a veces nace el Niño Diablo”
1- ¿Qué personajes aparecen? ¿Cuál es la relación entre ellos?
2- ¿Cómo era la madre del personaje principal?
3- ¿Cómo te imaginas al tío Edmundo?
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Docente: LOYOLA, Ma. Florencia

4- ¿Con que soñaba convertirse Zeze de grande?

5- ¿Qué crees que es “aquello” que consiguió Zeze solo?
6- ¿Qué pidió a cambio Zeze para demostrar aquello?

CLASE 3
Leer el segundo capítulo “Una cierta planta de naranja lima”
1- ¿A qué hermano debía cuidar Zeze?
2- ¿Cómo era el hermano menor?
3- ¿A qué lugar llevó zeze a su hermano?
4- ¿Cómo era el zoológico?
5- ¿Qué querrá decir el autor con esta frase Me puse de espaldas y ofrecí el material.
Apreté los dientes porque la mano de Lalá tenía una fuerza de mil diablos en la
chinela?
6- ¿Qué ocurrió en la casa nueva?
7- ¿Qué planta le quedo a Zeze?
8- ¿Qué descubrió de nueva planta?

CLASE 4
Compartimos entre todos la lectura del tercer capítulo “Los flacos dedos de la pobreza”
1- ¿A dónde quería ir Zeze?
2- ¿Consiguió ir zeze? ¿Qué ocurrió?
3- ¿Cómo consoló Zezé a su hermano Luis?
4- ¿Cómo fue la navidad en familia?
5- ¿Qué frase pronuncio Zeze al ver las zapatillas vacías, que afecto al padre y a él?
6- ¿Qué hizo Zezé para regalarle un obsequio a su padre?
7- ¿Qué obsequio le regalo?

CLASE 5

Realizamos entre todos el resumen comentando que ocurre en el capítulo 4to “EL
PAJARITO, LA ESCUELA Y LA FLOR”

CLASE 6
5to capitulo “EN UNA CELDA HE DE VERTE MORIR”
1- ¿Quién era aquel hombre que cantaba por las calles?
2- ¿Por qué Zeze seguía aquel hombre?
3- ¿Qué acuerdo realizaron Zeze con aquel vendedor?
4- Canciones de quien cantaban juntos
5- ¿Qué ocurrió con aquella señora que vio trabajar a un menor?

CLASE 7
Lectura de la segunda parte EL "MURCIÉLAGO"
1- ¿Qué travesura realizaba zeze al ir a la escuela?
2- ¿Qué ocurrió con el dueño del auto?
3- ¿Qué consejos le dio el hermano mayor sobre cómo actuar antes los golpes de
aquel hombre?
CLASE 8
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Leer “LA CONQUISTA”

1- ¿Qué le ocurrió a zeze en el pie?
2- ¿De qué estaba cansado zeze?
3- ¿Qué le ocurrió a zeze al ir a la escuela?
4- ¿Quién lo curó el pie a zeze?
5- ¿Cambio de opinión zeze respeto al Portugués?

CLASE 9
LEER CONVERSACIONES DE AQUÍ Y ALLÁ

1- Transcribe algunas travesuras que realizo zeze

2- ¿A quién le cuenta sus travesuras zeze?
3- ¿Cómo se puso aquel hombre al escuchar la historia de la navidad de zeze?
4- ¿Cómo llamaría zeze a su nuevo amigo?

CLASE 10
Leer “DOS PALIZAS MEMORABLES”
1- ¿Por qué se enfadó tanto zeze con su hermana?
2- ¿Qué ocurrió cuando zeze insulto tanto a su hermana?
3- ¿Qué le prometió Godóia a Zeze por aquella injusticia?
4- ¿Por qué no podía regresar a la escuela?
5- ¿Por qué el padre le pega a Zeze?

CLASE 11

Leer SUAVE Y EXTRAÑO PEDIDO

Realiza un breve resumen de lo que cuenta el capítulo y como cambia de idea el niño
Zeze.
1- ¿A qué lugar llevó el Portugués a Zezé?
2- ¿Cómo se llamaba el árbol del Portugués?
3- Transcribí el breve poema que sintió al tocar el agua con sus pies.
4- ¿Qué pedido le hizo zeze al Portugues?

CLASE 12

Leer DE PEDAZOS Y PEDAZOS SE FORMA LA TERNURA

1- ¿Qué deseos tiene Zeze cuándo se grande que le cuenta a minguito?
2- ¿Qué trabajo consiguió el padre?
3- ¿Qué pensaba zeze del trabajo del padre?
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CLASE 13
Leer EL MANGARATIBA

1- ¿Qué se enteró Zeze en la escuela?

2- ¿Qué le pidió Zeze al niño Jesús?
3- ¿Qué sucedió en los días posteriores a la noticia?

CLASE 14
Leer SON TANTOS L0S VIEJOS ARBOLES y LA CONFESIÓN FINAL
1- ¿Qué sintió Zeze cuando el padre le prometió que ya no habría pobreza?
2- ¿Qué paso con el árbol de Naranja Lima?
3- ¿Cómo termina la historia?
4- ¿Qué parte te ha gustado más de esta historia? ¿Por qué?
5- ¿Recomendarías esta novela a otras personas?
6- Comparte esta novela con un familiar que sepas que leerá la novela.