SESIÓN DE APRENDIZAJE cumplimiento de nuestro propósito formulados por los niños.

¿Cómo debemos portarnos para aprender el día de hoy? ¿Cómo

1. ÁREA : comunicación les gustaría aprender hoy?
2. GRADO : 1° Establecemos nuestros acuerdos:
3. DOCENTE : Severiano Miranda Capitan .
4. FECHA : 07-07-2022 .
5. I.E.I. : EMILIO RÍOS ANITA ANTES:
6. APRENDIZAJES ESPERADOS: El maestro presenta la imagen del texto lo pega en la pizarra, a
partir de ello realiza interrogantes ¿Qué observamos? ¿Qué
Competencias / capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? están haciendo?
Presentamos el título de la lectura a leer
PRIMER GRADO  Ficha de ordenar letras.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
 Identifica información explícita que es
Los estudiantes responden algunas interrogantes:
TEXTO EN SU LENGUA claramente distinguible de otra porque la ¿de que tratará el texto? ¿Qué nos hablará?
Criterios de evaluación:
MATERNA relaciona con palabras conocidas o porque DURANTE:
 Obtiene información conoce el contenido del texto (por ejemplo, en  Identifica información, prediciendo lo
una lista de cuentos con títulos que comienzan que dice en el texto
El maestro presenta el texto en papelote y lo pega en la pizarra
del texto escrito. de diferente manera, el niño puede reconocer  Localiza palabras referentes al texto El maestro lee en voz alta para todos los estudiantes.
 Infiere e interpreta dónde dice “Caperucita” porque comienza como Instrumento:
el nombre de un compañero o lo ha leído en El maestro hace participar en la lectura a los estudiantes.
información del texto.  Lista de Cotejo
otros textos) y que se encuentra en lugares El maestro vuelve a leer y dialogamos sobre el texto leído
 Reflexiona y evalúa la evidentes como el título, subtítulo, inicio, final,
etc., en textos con ilustraciones. Establece la
Preguntamos. ¿Cuál es el título del texto? ¿Cómo se llama el
forma, el contenido y
secuencia de los textos que lee (instrucciones, personaje principal? ¿Qué paso con el personaje?
contexto del texto. historias, noticias). DURANTE:
entregamos una ficha de aplicación
Enfoque Transversal Derechos
 ¿Qué aprendí?
7. SECUENCIA DIDÁCTICA:  ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
superaste?
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES Y
RECURSOS
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
inicio - Presentamos una caja de sorpresas con las imágenes del texto
en tarjetas meta plan. Y lanza, los la pregunta ¿Qué habrá en
la caja?
- Los estudiantes predicen el contenido de la caja. LISTA DE COTEJO
- Se invita a dos niños de manera voluntaria a sacar las siluetas
de la caja y pegan en la pizarra. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

- Formulamos interrogantes con respecto a las imágenes:

¿Qué observan en la pizarra? - Obtiene información del texto escrito.
¿Les recuerda algo las imágenes que están viendo? - Infiere e interpreta información del texto.
¿Dónde se nombra a esas imágenes? - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
¿Les gustaría volver a leer el texto? Nº Nombres y Apellidos de los Criterios
¿De quién hablaba el texto? estudiantes
COMUNICAMOS EL PROPÓSITO: ¿Qué aprenderemos  Identifica información,  Localiza
prediciendo lo que dice palabras
hoy? en el texto referentes al
- Registramos: “El dia de hoy leeremos un texto sobre el texto
caracol”
Establecemos nuestros acuerdos de compromiso para el Lo hace No lo Lo No lo Lo No
 lo 15 DE LA CRUZ MISHICURI,
hace hace hace hace
hace Nicol Yandi
1 ANDERSON RICARDO,
16 CHAVEZ CAMPOS, Maly
ALBERT LUDWING
Eymi
2 CANINAVANTI RIOS,
17 MIRELI
YAISUNY
3 CORDOVA RICARDO,
KERLY AYMAR
4 DOMINGO
DOMINGUEZ, MICLEYR
HOSHIT
5 GONZALES RICARDO,
LUZMILA ZARELI
6 MATIAS ROJAS, JAMES
YMAR
7 NUÑEZ DOMINGUEZ,
AMY SADAI
8 PINTO CAMACHO,
VICTOR GABRIEL
9 RAMIREZ PEREZ, DANA
EMILY
10 RIOS ERNESTO, YAMILA
YULIANA
11 RIOS TRUJILLO, GUISEL
BRENDA
12 SANTIAGO PEREZ,
MILETT YINSINA
13 TOMAS SANCHEZ,
CLAIR JHAROL
14 PRADIO RUFINO, Erick