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CARRERA: LIC. EN PSICOPEDAGOGIA

ASIGNATURA: EXPRESIONES ARTISTICAS Y JUEGO EN

EL APRENDIZAJE

DOCENTE: LIC. LAURA ASTARITA

TEMA: DEFINICIONES DE LAS ARTES JUEGO Y APRENDIZAJE

 ALUMNO: Viviana E. Sacconi – DNI 23073900 – LE 226765 – mail:

vsacconi@alumnos.kennedy.edu.ar

FECHA DE ENTREGA: 14 - 06 - 2022

Este trabajo pretende crear una exposición escrita sencilla que permita al lector a través
de un ejemplo concreto: “El Proyecto: La isla de los inventos, situada en la ciudad de
Rosario, Argentina”, comprender y poner en cuestión la importancia del arte y el juego en
la vida de las infancias como parte del aprendizaje integral.

Arraga (2011a) propone una definición del arte que servirá como disparador de la
reflexión: “El arte es un conjunto de obras, prácticas y producciones intencionadas,
tangibles e intangibles que producen las sociedades. Estas se perciben como especiales
porque dan cuenta de la inventiva, la creatividad, la expresión, y la comunicación tanto
individual como colectiva de una época en particular”.1

A esta definición Zatonyi (2008, p. 11) aporta que “el arte participa en la producción de la
realidad, la amplia proponiendo interacciones y miradas diferentes, desde otros puntos de
vista que se salen del sentido común del cliché y el estereotipo. A través del arte hablamos
sobre nuestra vida, sobre nuestro pasado, sobre nosotros mismos, sobre nuestra
comunidad, sobre lo que sabemos, lo que anhelamos… por ello el arte como lenguaje
expresivo es inherente a lo humano y al mismo tiempo nos humaniza”. 2

En el mismo sentido con respecto al juego Huizinga (2007, p.45) lo define como “Una
acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales
determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas,
acción que tiene su fin en sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y
alegría y de la conciencia de “ser de otro modo” que en la vida corriente. Definido de esta
suerte, el concepto parece adecuado para comprender todo lo que denominamos juego
en los animales, en los niños y en los adultos: juegos de fuerza y habilidad, juegos de
cálculo y de azar, exhibiciones y representaciones. Esta categoría, juego, parece que

1
Arraga, C. (2011a) Ejes conceptuales del pensamiento artístico-prehistoria-antiguo, medieval, moderno y
contemporáneo. Seminario de Nivelación en Arte. Ficha de Cátedra. UNA. Carrera de Posgrado Especialista
en Arte Terapia. 
2
Zátonyi, M. (2008) Arte y creación. Los caminos de la estética. Buenos Aires, Argentina: Capital Intelectual.
Cap. 1 “Un mundo amplio” y Cap. II  “¿Quién define qué es el arte?. Pag. 9-39
puede ser considerada como uno de los elementos espirituales más fundamentales de la
vida”. 3

Y Caillois (1986, P.79) luego de una extensa y profunda clasificación de los tipos de juegos
en una de sus conclusiones afirma que “la función del juego, es el juego mismo. No tiene
por objeto crear nada, es decir, es puro “aquí y ahora”, cuando finaliza todo vuelve a
4
como era antes, He aquí su gran diferenciación con el arte”.

Luego de introducir los conceptos de los autores mencionados respecto al arte y el juego,
es necesario realizar una breve descripción del proyecto La Isla de los Inventos. Este es un
proyecto urbano - lúdico - pedagógico que se inauguró en la ciudad de rosario en el año
2003, constituyendo un centro cultural dedicado a la infancia que, con espectáculos,
presentaciones, trayectos formativos y propuestas para la investigación, completa el
llamado Tríptico de la Infancia, proyecto municipal que engloba este espacio, además de
la Granja de la Infancia y el Jardín de los Niños. Estos son tres espacios diferentes
destinados al juego y la convivencia, de acción y transformación social a partir de las
infancias para llegar a toda la ciudadanía con una fuerte impronta estética donde el juego,
la imaginación, los múltiples lenguajes y la creación pueden ser recuperados en el
aprendizaje y el disfrute, entre chicos y grandes5.

La isla de los Inventos es un proyecto arquitectónico que logró la recuperación patrimonial

de la antigua ex estación de trenes Rosario Central, la cual fue especialmente
reacondicionada con un estilo contemporáneo para tal fin. Se reconstruyeron andenes,
galpones, boleterías y otras dependencias y se construyeron el centro de experimentación
docente, aulas, oficinas, puentes y cerramientos. Los espacios que se encuentran en los

3
Huizinga, J. (2012) Homo ludens. Madrid, España: Alianza Editorial/Emecé Editores.

4
Caillois, R. (1986) Los juegos y los hombres. La máscara y el vértigo. Ciudad de México, México. Editorial
Fondo de Cultura Económica.

5
andenes de la Estación Forman un paseo público y lugar de encuentro para todas las
edades donde se pueden disfrutar de exposiciones y muestras interactivas. También se
usa para la realización de presentaciones de investigaciones, congresos, encuentros y
espectáculos. Lo dispositivos que se crean allí, invitan y proponen investigar, explorar y
aprender a través de espacios lúdicos e invenciones novedosas que implican poner el
cuerpo en juego y el pensamiento en acción, fusionando ciencias, arte y tecnología a
través de lenguajes, diseños, medios y formatos; conformando así un punto de encuentro
para chicos y grandes.6

Entre las muchísimas posibilidades que ofrece la Isla de los inventos citaremos aquí una de
ellas a modo de ejemplo para poder tener una aproximación del tema que se quiere tocar
en este trabajo.

"La Fábrica Social del Afecto", es una exposición interactiva con juegos para crear una
ciudad soñada, letreros de chapa de calles para armar poesía con los nombres de las
mismas, un diario, lenguajes inventados, plaza de juegos con letras, mapas de nombres,
pasaportes del alma, palabras clandestinas, diseño de vestuario y diseño gráfico. La
muestra incluye teatro, música, artes urbanas, paneles, conferencias, proyecciones,
talleres de filosofía, objetos textiles y técnicas en papel.7

Huizinga (2012) afirma que las sociedades se han desarrollado en el juego y como juego, y
que siempre ha habido transferencia cultural del juego con sus correspondientes
actualizaciones. Entonces el arte, la ciencia, el derecho, tienen un origen lúdico. El ejemplo
de la Isla de los Inventos resulta útil a modo de ejemplo de lo que venimos relatando
anteriormente ya que sintetiza las concepciones de Arte y Juego descriptas hasta aquí, la
mirada de las infancias, el vínculo que se piensa en estos espacios en relación a la
presencia del adulto y por ende al juego posible que puede habilitarse entre adultos y
niños, al mismo tiempo, los dispositivos creados toman ideas y herramientas de los

6
Fuente https://es.wikipedia.org/wiki/La_Isla_de_los_Inventos
7
https://www.rosario.gob.ar/web/ciudad/cultura/centros-culturales/la-isla-de-los-inventosEnlaces a un sitio
externo.
distintos lenguajes artísticos, allí existen dispositivos muy creativos que a partir de lo
simbólico, los lenguajes y códigos expresivos que se van complejizando apuntan a
incentivar, a motorizar al juego y poder expresarse con libertad. En la actualidad, no
podemos dejar de pensar las artes sin tener en cuenta el sentir y el estar en el mundo de
quien lo esté protagonizando y de quien esté asistiendo o participando de dicho
acontecimiento. 8

En la Isla de los Inventos, la presencia de los lenguajes artísticos es contundente, ya que se

pueden crear historias a partir de una ruleta con palabras, se puede jugar a ser otro a
partir de los personajes de la Comedia del Arte, se incluye el movimiento y hasta el
espacio para descansar de manera placentera. 

Estos ejemplos llevan a concluir que el juego, los juegos, son construcciones creadas por
las personas, por lo tanto, al igual que las artes, también son invenciones
culturales. Disfrutar del arte en la infancia es no ponerle límites a su mente a nivel
intelectual, emocional y sensorial motivando su desarrollo integral, es hacer partícipes a
las nuevas generaciones de la cultura y de las artes del pasado, del presente y del futuro,
simplemente, disfrutando.

La expresión plástica y las artes se deben convertir en un juego divertido más de la

infancia, a través del cual el niño disfruta y se desarrolla desde la libertad, el placer y la
salud.

Huizinga, J. (2012) Homo ludens. Madrid, España: Alianza Editorial/Emecé Editores .

8
Bibliografía:

 Arraga, C. (2011a) Ejes conceptuales del pensamiento artístico-prehistoria-antiguo,

medieval, moderno y contemporáneo. Seminario de Nivelación en Arte. Ficha de
Cátedra. UNA. Carrera de Posgrado Especialista en Arte Terapia. 

 Zátonyi, M. (2008) Arte y creación. Los caminos de la estética. Buenos Aires,

Argentina: Capital Intelectual. Cap. 1 “Un mundo amplio” y Cap. II “¿Quién define
qué es el arte?. Pag. 9-39.

 Huizinga, J. (2012) Homo ludens. Madrid, España: Alianza Editorial/Emecé Editores.

 Caillois, R. (1986) Los juegos y los hombres. La máscara y el vértigo. Ciudad de

México, México. Editorial Fondo de Cultura Económica.

 Fuente https://es.wikipedia.org/wiki/La_Isla_de_los_Inventos

 Fuente https://www.rosario.gob.ar/web/ciudad/cultura/centros-culturales/la-isla-
de-los-inventosEnlaces a un sitio externo.