“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL

CIUDADANO”
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL PROFESOR DE AULA/POR HORAS A LA DIRECCIÓN DE LA IIEE.
I. DATOS GENERALES:

1.1 UGEL HUANTA

1.2 Institución Educativa
1.3 Grado/sección
1.4 Tumo
1.5 Área auricular
1.6 Profesor(a)
“Manual Jesús Urbina Cárdenas” “3o A Y B”
Mañana
Matemática
Fredv ARONES CARDENAS
II.PRESENTACIÓN/INTRODUCCTÓN:

La educación es el medio fundamental de las sociedades para conservar, transmitir y transformar la cultura y la vida de los individuos.
En este sentido se constituye en el soporte para el desarrollo de las humanidades, la ciencia y la tecnología, actividades sustantivas para
el avance y el progreso de las naciones.

Una aspiración de la sociedad es aumentar la calidad de la formación de los miembros que la integran para lograr el nivel de
competitividad exigido por los procesos de modernización yglobalización. Para enfrentar los retos impuestos por las actuales exigencias
internacionales es indispensable fortalecer la educación nacional.

Las matemáticas constituyen la primera y principal referencia matemática del estudiante, tanto en el uso común en la vida ordinaria
como cuando llega a la escuela. Los números le acompañan siempre, aunque su concepto abstracto no deja de tener sus complicaciones,
ya que el número va unido a objetos concretos, por lo que, a veces, el tamaño, la posición u otras circunstancias le trastocan el concepto
de cantidad. La codificación y decodificación de las cifras y su asociación en números es un tema que deberá tener muy cimentado, ya
que constituye la base de toda su futura formación, y no sólo matemática, puesto que el número va siempre asociado a la mayoría de los
aspectos que va a necesitar en su vida

Este informe técnico pedagógico esta remitido a informar, orientar y mejorar el rendimiento académico de los alumnos de la Educación
Básica Regular (EBR). Comprende un conjunto de intervenciones articuladas entre el Ministerio de Educación, los Gobiernos
Regionales y los Gobiernos Locales.
 “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL
3.2.Avanee Curricular:
CIUDADANO”
Área _ '' — .
Curricular Competencias Logros Dificultades Compromisos

Actúa y piensa v' Resuelve situaciones ■S Falta de habito y costumbre a las C Desarrollar y gestionar con.
Matemáticamente en problemáticas de contexto real aplicaciones en el área. empeño los procesos de
situaciones de matemático que implican la estudio de los estudiantes.
cantidad. construcción del significado y el uso
de los números y sus operaciones,
empleando diversas estrategias de
solución, justificado y valorando sus
procedimientos y resultados.

Actúa y piensa L Resuelve situaciones ■f El desinterés del estudiante C Incentivar y motivar para la
matemáticamente en problemáticas de contexto real y creación de puestos de
situaciones de matemático que implican la trabajo para la ejecución de
regularidad, construcción del significado y el uso lo aprendido de los
equivalencia y cambio. estudiantes.
de los patrones, relaciones,
Matemática
igualdades, desigualdades, relaciones
y funciones, utilizando diversas
estrategias de solución y justificando
sus procedimientos y resultados.

Actúa y piensa S Resuelve situaciones S Falta de motivación de sus padres S Mayor motivación a los
matemáticamente en problemáticas de contexto real y a los estudiantes. estudiantes dando de
situaciones de forma, matemático que implican el uso de conocer que es muy
movimiento y propiedades y relaciones importante y uno de las
localización. herramientas de accionar en
geométricas, su construcción y
movimiento en el plano y el espacio, la ingeniería.
Utilizando diversas

•5
*

'2
 ) )

““AÑO
AÑODEL
DELBUENBUENSERVICIO
SERVICIOAL
AL
f
N° ÁREA
CIUDADANO””
CIUDADANO
HORAS l)E TRABAJO EN GRADO SECCIONES
CADA SECCIÓN

01 Matemática 12 3o “A”

02 Matemática 12 3o “B”
24 HORAS
De cuya labor Técnico-Pedagógica doy el informe correspondiente de acuerdo a los siguientes aspectos:

I I I . INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y

PEDAGÓGICA:
3.1. Función del docente para el logro de los compromisos de gestión escolar:

Actividades desarrolladas por Reflexiones/

Compromiso de Gestión Escolar
el docente Compromisos
Logros Dificultades
La implementación
V Se logro que los de acuerdo al •C Concientizar a los
COMPROMISO 1: PROGRESO
estudiantes modelo JEC. padres juntamente a sus
ANUAL DE APRENDIZA JES DE Se matematizo los ejercicios
adquieran hijos que la educación
TODOS LOS ESTUDIANTES DE para cada sesión.
conocimientos, Falta de interés por es muy importante.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
V Se elaboraron materiales habilidades y v'' parte de los
de trabajo con alumnos destrezas y estudiantes en su ^ Incentivar a los
para cada sesión de aplicarlos en su estudio. educandos a tomar
aprendizaje. vida cotidiana. conciencia en sus
v' Las constantes estudios.
V La construcción de inasistencias por
aprendizaje se llevo con la V Lograron parte de los
formación de grupo en representar alumnos por
aula. (planos,
maquetas) modelos motivos de trabajo

•5

c COMPROMISO 2: RETENCIÓN C Se aplico orientación
ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA vocacional con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA profesionales del lugar.
V Se realizaron talleres de
superación y liderazgo.
reales con u otros.
nacimientos
previstos de las •S El abandono de sus
■
sesiones de padres a sus hijos
aprendizajes.
✓
C Se logro retener a un c El abandono de sus V Desarrollar proyectos
99% de estudiantes padres por educativos sostenibles.
y culminaron sus múltiples factores
estudios. y se retiran para
trabajar y sustentar
V Un buen, porcentaje su economía.
de los estudiantes
que culminan sus V Desinterés de los
estudios estudiantes en sus
secundarios estudios.
satisfactoriamente.

COMPROMISO 3: c Capacitado en las V Mayor capacitación por

CUMPLIMIENTO DE LA c Dosificación adecuado del rutas, y sesiones de Z Desinterés de liarte de los
CALENDARIZACIÓN tiempo para una sesión de aprendizaje. docentes en el uso coordinadores de cada
PLANIFICADA EN LA aprendizaje.. adecuado de su área.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA C Elaboran y usan tiempo.
adecuadamente los C Tener a disposición
materiales V Dedicación de materiales para la
elaborados y de la docentes a otras elaboración de
institución actividades materiales didácticos.
educativa. personales.

C Mejor capacitado
para sus sesiones

'2
 de aprendizajes.
S Interrupciones en C Planificar otras
COMPROMISO 4:
ACOMPAÑAMIENTO Y “AÑO DEL BUEN SERVICIO AL
■Y Uso y planificación
adecuada de las sesiones
C Se logro que el
docente establezca las sesiones de actividades fuera de las

CIUDADANO”
MONITORE0 A LA PRÁCTICA de aprendizajes. su sesión en la aprendizaje. sesiónes de aprendizaje.
PEDAGÓGICA EN LA hora prevista y
INSTITUCIÓN ED UCA TI VA C Uso adecuado del tiempo en favoreciendo a sus Y Programar otras C Preparar las sesiones de
aula. alumnos en el actividades en las aprendizajes con
aprendizaje. horas de clase. anticipación.
C Elaboración de la sesión
adecuadamente, Preparación adecuada de los
disminuyendo procesos docentes en sus temas.
rutinarios.

COMPROMISO 5: GESTIÓN DE C Cada programación,
LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN unidades y sesiones se
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA trabajaron con proyectos.
Se hizo uso adecuado de
medidas establecidas por las
rutas del aprendizaje.
•C Se logro trabajar C Falta de una buena C Las rutas de aprendizaje
con proyectos y capacitación a los nos permiten
concientizar a la docentes en las desarrollar de manera
población de rutas del adecuada tanto a los
acuerdo al aprendizaje. estudiantes y al
proyecto que docente.
elaboraron. C No se cuenta
con ,materiales o C Investigar uno mismo
Y Mejor aprendizaje en textos que acerca de las rutas de
nuestros ejemplicen el uso aprendizaje para
estudiantes correcto de las inculcar de manera
involucrándose con rutas del adecuada los
su medio social. aprendizaje aprendizajes esperados
en los estudiantes.

estrategias de solución y justificando

sus procedimientos y resultados.
Actúa y piensa S Resuelve situaciones S Falla de práctica y S Compromiso de superación
matemáticamente en competid vidad en el área. en esta competencia
problemáticas de contexto real y
situaciones de gestión matemático que implican la aplicando adecuadamente
de datos e recopilación, procesamiento y las propiedades.
incertidumbre.
valorización de los datos y la
exploración de situaciones de
incertidumbre para elaborar •5

conclusiones y tomar decisiones

adecuadas.
'2