Habilidades blandas para mejorar la convivencia escolar en estudiantes de

sexto grado de la institución educativa “Telmo Hoyle”, Huanchaco 2019

AUTOR(ES):
Aranda Toledo, Lisbeth
Cabrera Silva, Ruth Noemi
Ticlia Carbajal Kristy, Stephanie
Rebaza Cisneros Karla, Marianell
Ulloa Saavedra, Maricielo Beatriz

 Ahora
Ahora
Mercado
Personas Mercado
Cuándo Carrera
Cuándo
Cómo
Cómo

FIJACIÓN DE OBJETIVOS
Metas de vida

Ahora Ahora

Mercado Mercado
Crecimiento Riqueza
Cuándo Cuándo

Cómo Cómo
 La prueba de la mancha de
tinta de Rorschach:

Prueba de apercepción temática:

Partiendo de este concepto,
Dibujo de casa, árbol y persona:
muchos psicólogos se
aventuraron a identificar
Prueba de completar oraciones:
potencial humano, rasgos y
talentos innatos para ayudar a tipos de test
individuos y organizaciones a Aplicación de Pruebas Proyectivas
mejorar
gestión del capital humano

Pruebas proyectivas en el proceso de gestión y

contratación de recursos humanos

Las pruebas proyectivas

La selección y las
ubicaciones son cruciales Projective se adhieren a la filosofía
de que la percepción de
Proceso de selección
del lugar de trabajo
para la productividad de Tests los individuos de sí
mismos y del mundo
cualquier organización.
Singer, Guzmán y Donoso (2009)
Ramírez, (2016)
Barrón, (2018)

Tuvilla (2004), define convivencia escolar

Según Caballero (2010) la convivencia
Teoría sociológica
Teoría del aprendizaje social
Teoría basada en valores
Teoría basada en derechos humanos
Teoría centrada en tutoría y orientación educativa
Teoría de integración
Teoría del Juicio Moral de Kohlberg
Teoría del Modelo estructural de Goldstein

Modelo normativo disciplinario

Modelo rigorista punitivo
Modelo sicologista
Modelo integrativo educativo
Modelo cognitivo-conductual.
Modelo ecológico

Dimensión Respeto
Dimensión Participación
Dimensión Solidaridad
Dimensión Diálogo
Dimensión Trabajo en equipo
Dimensión Liderazgo
Dimensión Negociación (gestión de conflictos)
Dimensión Empatía
 LET'S PLAY!

W O R D

P U Z Z L E
Rearrange the letters to create as many
new words as you can in one minute!
Trujillo (2019)
Guerra (2020)

Skinner (1969) distinguió entre comportamiento normativo

Moldeamiento

Modelo normativo disciplinario

Modelo rigorista punitivo
Modelo sicologista
Modelo integrativo educativo
Modelo cognitivo-conductual.
Modelo ecológico

Dimensión Respeto
Dimensión Participación
Dimensión Solidaridad
Dimensión Diálogo
Dimensión Trabajo en equipo
Dimensión Liderazgo
Dimensión Negociación (gestión de conflictos)
Dimensión Empatía
Vargas, C. (2020). Habilidades blandas para mejorar la
convivencia escolar en estudiantes de sexto grado de la
institución educativa “Telmo Hoyle”, Huanchaco 2019. Tesis de
doctorado. Universidad César Vallejo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/46559
 ¡Evaluemos tu comprensión!
Matemáticas 5.° de primaria

Las propiedades de los

triángulos y los cuadriláteros
Cuestionario grupal
Profesora Sara Ponce
 RESPUESTA 4

Soy un cuadrilátero que

tiene exactamente un par
de lados opuestos que
son paralelos. ¿Qué soy?
Trapezoide
 PREGUNTA 5

?
Soy un cuadrilátero cuyos lados
tienen la misma longitud.
¿Qué soy?