Actividades de

Aprendizaje

Edad: 3 a 4 años

Habilidad: Análisis
 Actividad 1

Título de actividad: Rompecabezas

Objetivo de aprendizaje: El niño armará un rompecabezas considerando un modelo.
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 30 minutos
Materiales a utilizar:
• Rompecabezas
• Tijeras
• Hojas blancas
• Resistol

Descripción de la actividad:
1. El niño recortará las piezas del rompecabezas para posteriormente armarlo de
manera individual.
2. El niño podrá pegar el rompecabezas cuando esté completo sobre una hoja
blanca.
Nota: El brigadista apoyará en caso de que los niños necesiten apoyo.
 Actividad 2

Título de actividad: Identificación de situaciones o elementos

Objetivo de aprendizaje: El niño identificará diferentes situaciones o elementos
específicos en diferentes contextos
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 15 minutos
Materiales a utilizar:
• Hojas que incluyen dibujos
• Crayolas o lápices de colores
• Tijeras
• Resistol

Descripción de la actividad:
1. El niño encerrará con azul lo que indique que está “soplando” el viento, en el
primer dibujo..
2. El niño recortará y pegará las luces del semáforo en el orden que se indica.
Además pintará las luces. El Alto es rojo y lo pegará arriba; la preventiva es
amarillo y lo colocará en medio; y el Siga es verde y lo pegará abajo. Esto en el
segundo dibujo.
 Actividad 3

Título de actividad: Collage

Objetivo de aprendizaje: El niño analizará las similitudes y diferencias entres ellos
mismos y los demás, usando libros y revistas para crear un Collage “Vida en Tu
Pueblo”
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 20 minutos
Materiales a utilizar:
• Cartulinas o rotafolios grandes
• Revistas y periódicos
• Tijeras (seguras para niños)
• Resistol
• Cinta adhesiva

Descripción de la actividad:
1. El niño identificará en revistas o periódicos imágenes de gente que ellos crean
que son similares a ellos y el lugar en donde viven. Nota: El brigadista tendrá
que asegurarse que el material que les proporciones incluya imágenes que sean
accesibles a su realidad, por ejemplo, imágenes de personas que trabajan en el
campo, de animales de granja, imágenes de campos, ríos, árboles, etc.
1. El niño recortará las imágenes que identifique similares al área donde vive,
incluyendo personas, animales, etc.
2. El niño pegará esas imágenes en la cartulina o rotafolio grande. Todos los niños
pegarán en la misma sus imágenes, en el lugar que ellos quieran. Nota: Mientras
que los niños están involucrados en la actividad, se recomienda preguntarles por
qué están incluyendo las imágenes que están incluyendo.
Nota: El brigadista pegará en la pared el collage cuando terminen los niños y le
pondrá el título “Vida en tu pueblo”. Mencionará las imágenes que colocaron los
niños y les irá preguntando por qué escogieron esas imágenes, entonces los niños
irán participando. Hay que preguntarles por qué creen que son similares las
imágenes a ellos y a su vida en su pueblo.
 Actividad 4

Título de actividad: Receta de cocina

Objetivo de aprendizaje: El niño integrará diferentes ingredientes para elaborar una
receta de cocina.
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 30 minutos
Materiales a utilizar:
• Pan de barra
• Mayonesa
• Mostaza
• Jamón
• Queso amarillo
• Jugo de sabor
• Tablita o área para preparar la receta
• Cuchillos y platos desechables
• Vasos
Nota: Solicitar previamente que cada niño lleva algo, o bien que el brigadista lo
consiga.

Descripción de la actividad:
1. El niño seguirá las instrucciones del brigadista para integrar los diferentes
ingredientes y completar la receta de cocina
2. El niño trabajará de manera individual elaborando su propio sándwich.
3. El niño integrará cada ingrediente aplicando destrezas de motricidad fina. Pasos:
a. Sacar dos panes de la bolsa
b. Embarrar la mayonesa en los dos panes con el cuchillo de plástico
c. Embarrar poca mostaza en los dos panes
d. Integrar el jamón
e. Integrar el queso amarillo
f. Servir jugo en su vaso

Nota: El brigadista dará las instrucciones elaborando un sandiwich (modelaje) y

apoyará a los niños durante la realización de su sándwich, al final podrán comerse lo
que prepararon.
 Actividad 5

Título de actividad: Caja misteriosa (adivinanzas de objetos)

Objetivo de aprendizaje: El niño adivinará lo que hay en las cajas misteriosas
considerando diferentes pistas
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 15 minutos
Materiales a utilizar:
• 2 cajas de zapatos forradas de lustrina por el brigadista
• 2 objetos que se incluyan en cada caja. Ejemplo: barra de jabón, un cepillo
de dientes.
• Hoja que incluya registro de hábitos de limpieza para entregar a los niños

Descripción de la actividad:

1. El niño adivinará qué objetos hay dentro de cada caja después recabar pistas que
el brigadista les vaya comentando.
2. El niño hará un análisis de las pistas para inferir cuál es el objeto dentro de la
caja.

Pasos de la actividad:
1. El brigadista expondrá la primera caja y puede dar pistas. Ejemplo: Barra de
jabón. Es algo que tiene forma de rectángulo, puede ser de diferentes colores,
sirve para ayudar a que estemos limpios, se usa con agua, etc. El brigadista
puede ir diciendo pista por pista, hasta que alguien dé la respuesta, todos los
niños van participando.
2. El brigadista mostrará la barra de jabón y explicará su uso. Además promoverá
hábitos de limpieza comentándoles a los niños que se deben lavar las manos
después de ir al baño y antes de cada comida. Ese jabón lo dejará en el lugar
donde se encuentren para que puedan lavarse las manos después de ir al baño,
antes de comer, después de trabajar con material (resistol, etc.) También se
aprovecha para comentar que el jabón ayuda también al baño personal…
3. El brigadista expondrá la segunda caja y dará pistas. Ejemplo: Cepillo de
dientes. Les dirá a los niños la importancia de lavarse los dientes después de
cada comida para evitar las caries (bacterias o animales pequeños que se
almacenan entre los dientes y que ocasionan mucho dolor) puede mencionar que
hay pastas o bien, con agua… la idea es que siempre se los laven. Hacer
conciencia de este hábito. Nota: El brigadista puede preguntar cuando se lavan
las manos y se cepillan los dientes, etc.
4. El brigadista entregará a los niños una hoja de hábitos de limpieza para que se la
lleven a su casa y la tengan cerca del lugar donde se asean (bañan, lavan las
manos, lavar los dientes, etc.) para recordar que lo deben hacer.
Lavar las manos

Cepillar los dientes

Bañar (aseo personal)

 Actividad 6

Título de actividad: Lectura de cuento

Objetivo de aprendizaje: El niño analizará lo que sucede en un cuento para aplicarlo a
situaciones de su vida
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 30 minutos
Materiales a utilizar:
• Un cuento
• Hojas blancas con dibujo
• Crayolas o lápices de colores
• Brócoli, zanahoria y lechuga (limón)

Descripción de la actividad:
1. El niño escuchará el cuento “La Caperucita Roja” (la narrará el brigadista).
2. El niño analizará algunas situaciones del cuento.
3. El niño aprenderá algunas características y beneficios de comer verduras.
4. El niño dibujará una canasta de verduras para la abuela
Pasos:
1. El brigadista hará la lectura en voz pausada y alta el cuento.
2. El brigadista planteará algunas preguntas que promuevan que el niño analice
diferentes situaciones del cuento. Preguntas:
3. El brigadista mostrará algunas verduras para que los niños las toquen, las vean y
huelen. Entonces él explicará los beneficios de cada una de ellas.
El brócoli de color verde, contiene las vitaminas A y C y minerales como hierro y calcio.
La zanahoria de color naranja brillante es rica en vitamina A, también contiene fibra, potasio y vitamina
C.
La lechuga es color verde. Las hojas más verdes contienen más beneficios alimenticios. Contiene
vitaminas A, C y fibras.
La pirámide de los alimentos nos indica que es recomendable comer de tres a cinco porciones diarias de
estos alimentos:
¿Que se considera una porción de estas vegetales, verduras?
Zanahoria - una zanahoria mediana cruda o 1/2 taza cocidas
Brécol-1/3 taza o 3 oz.
Lechuga-una taza (8 oz.)
¿Que beneficios alimenticios nos brinda comer estos alimentos?
*La vitaminas en estos alimentos nos protegen contra muchas enfermedades.
*Mantienen nuestro cuerpo sano, tal como mantener nuestra piel y vista saludable.

4. El brigadista entregará a los niños una hoja que incluye una canasta y ellos
tendrán que agregar las verduras.
ERASE UNA VEZ UNA NIÑA LLAMADA . UNA MAÑANA

DE SALIÓ DE SU LLEVANDO UNA CON PAN,

TORTAS Y UNA JARRITA DE MIEL PARA SU QUE

ESTABA ENFERMA Y VIVÍA EN EL CORAZÓN DEL .

EN MEDIO DEL SE ENCONTRÓ CON EL

QUE LA ENGAÑÓ PARA IR POR EL CAMINO MAS LARGO Y

ASÍ ÉL LLEGAR ANTES A DE LA .

EL ENTRÓ EN DE LA Y ELLA DE UN SALTO

SE ESCONDIÓ

EN EL .

EL SE DISFRAZÓ DE Y SE METIÓ EN LA

, ESPERANDO A QUE LLEGARA PARA

COMÉRSELA. CUANDO POR FIN LLEGÓ MUY

ASOMBRADA

EXCLAMÓ:
 - AY! QUE MAS GRANDES TIENES.

SON PARA VERTE MEJOR NIETECILLA.

-AY! QUE MAS GRANDES QUE TIENES.

SON PARA OIRTE MEJOR .

- AY! QUE MAS GRANDE TIENES.

¡¡¡ ES PARA COMERTE MEJOR!!!

DE UN SALTO EL SE ABALANZÓ SOBRE QUE

SALIÓ GRITANDO DEL SUSTO, LLAMANDO LA ATENCIÓN

DEL Y SU QUE PASABAN POR ALLI.

RÁPIDAMENTE EL CON SU DISPARÓ,

¡BANG, BANG!, DIO SU MERECIDO AL

Y FUE TAN GRANDE EL ESCARMIENTO QUE JAMÁS

VOLVIMOS A SABER DE ÉL, Y COLORÍN COLORADO

ESTE SE HA ACABADO. FIN.

 Actividad 7

Título de actividad: Construcción de figuras

Objetivo de aprendizaje: El niño será capaz de construir las piezas para completar los
dibujos.
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 30 minutos
Materiales a utilizar:
• Hojas que incluyen dibujos
• Tijeras
• Resistol
• Crayolas o lápices de colores

Descripción de la actividad:
1. El niño podrá construir a partir de diferentes piezas aisladas de diferentes
elementos un dibujo completo.
2. El niño elaborará 3 dibujos empezando del dibujo más fácil al más difícil.
Nota: el brigadista explicará a los niños que tienen que formar un dibujo completo
como el ejemplo que muestre.
Pasos:
1. Recortar primera hoja que incluye las piezas
2. Integrar las piezas y construir el dibujo
3. Pegar las piezas con resistol
4. Dibujar el animal u objeto construido.
Ejemplo: Palabras para mencionar por cada niño (animales, nombres de personas,
 Actividad 8

Título de actividad: Creando sonidos

Objetivo de aprendizaje: El niño integrará diferentes elementos para crear sonidos.
Habilidad: ANÁLISIS
Edad: 3-4 años
Duración: 20 minutos
Materiales a utilizar:
• Ollas y sartenes viejas
• Cucharas de madera y de metal
• Botellas de plástico bien cerradas y llenas de piedritas
• Botellas de 5 galones de agua
• Botellas chicas con agua
• Canicas
• Cinta adhesiva
Nota: Se les puede pedir a los niños que lleven algo de este material o bien, el
brigadista conseguir esto previamente

Descripción de la actividad:
1. El niño integrará piedras chicas a botellas de plástico chicas y las cerrará con su
tapa.
2. El niño llenará con agua botellas de plástico chicas y agregará algunas cánicas,
también cerrará con las tapas y además cinta adhesiva. Posteriormente, podrá
generar diferentes sonidos con los movimientos que ejerza sobre ellos.
3. El niño tomará algunas ollas o sartenes para empezar a generar ruidos con las
cucharas.

Pasos: El brigadista apoyará durante la actividad a los niños. Cuando ya estén todos los
instrumentos, promoverá que se sienten en el piso y puedan generar los sonidos que
quieran o promover cantar alguna canción con ellos, y ellos seguirán el ritmo con los
instrumentos. También se les animará a encontrar maneras de hacer sonidos nuevos
golpeando los objetos en distintos ángulos, o, por ejemplo, usando una cuchara de metal
en lugar de una de madera.