Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Formación Humanística Sesión N° 5
Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2022_I
Contenido temático: Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio
Docente:
Tipo de Material Informativo Guía Práctica
1. ACTIVIDADES DE INICIO
⮚ OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observa el video sobre la teoría del cambio que se presenta en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Cfqzj8wAbek&t=9s y responda las
siguientes preguntas
¿Todo proyecto emprendedor contribuye a lograr Objetivos del Desarrollo Sostenible? Justifique
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
SEMESTRE 2022-1
Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible
A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Haga uso de la Base de Datos de la biblioteca virtual de la UCV
(https://app.myloft.xyz/browse/e-resource/databases) , links, ppt
a) Revise información sobre la teoría del cambio. Ejes principales de la Teoría del cambio:
Cadena causal del Proyecto Social.
b) Elabora la teoría del cambio: Cadena causal del Proyecto de emprendimiento Social y
complete la matriz de procesos que se presenta a continuación :
“NUTRICAL”
2. Cadena Causal
Revisar:
https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-
intersemestral/18_de_junio/
PCIS_Gua_para_elaborar_una_teora_del_cambio.pdf
https://www.unicef-irc.org/publications/pdf/Brief
%202%20Theory%20of%20Change_ES.pdf
1 4 5 3 2
Insumos y Resultados
Problema/ Producto Resultados Finales
actividades Intermedios
Necesidad
Reducir la contaminación
ambiental generada por Reuniones de Suplemento alimenticio Reuniones exitosas con Reducción de la
los desechos de la coordinación con para proveer a las autoridades contaminación ambiental,
maricultura autoridades competentes avícolas. Personal capacitado en la generada por la
con empresas vinculadas elaboración del producto extracción de la
con el sector pesca. Entra de productos maricultura.
Capacitación al personal
para la elaboración del
producto nutritivo.
Servicios prestados por
los proveedores del
producto.
3.Supuestos y
riesgos
Brindar a los productores avícolas y de animales de corral un
suplementó alimenticio fortificado aportando un alto valor
nutricional en la alimentación de cada uno de los animales.
3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto
realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y
docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 de Clementina la guía práctica desarrollada, de
manera grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS
Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para
la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria,
34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de
emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores.
Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802.008
Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997
Sánchez, N. (2007). El marco logico. Metodologia para la planificacion, seguimiento y
evaluacion de proyectos. Revista Visión Gerencial, 6(2), 328–344.
https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE
%7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs