Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible

TEORÍA DEL CAMBIO Y CADENA CAUSAL DEL

GUÍA PRÁCTICA
EMPRENDIMIENTO PARA EL
SESIÓN 5 DESARROLLO SOSTENIBLE
Teoría del cambio
y cadena causal del
proyecto social

Recuperado de: Recuperado de: https://igorochoa.net/2017/08/15/el-emprendimiento-

https://www.cidob.org/var/plain/storage/images/media2/new_site/fichero social-startup-impacto-social-unreasonable-institute/
s_2015/imatges/ods_rosco/2037349-1-esl-ES/ods_rosco_reference.jpg

2021 - II

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-2
 Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible

TEORÍA DEL CAMBIO Y CADENA CAUSAL DEL PROYECTO SOCIAL

a. Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de
emprendimiento social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados
en su contexto.
b. Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como eje de los procesos de la
Teoría del cambio
c. Integrantes del equipo de trabajo:

1. Andagua De La Cruz, Miguel Edinson Jesús

2. Auccaille Huaillani, Kely
3. Bernaola Obando, Reina María
4. Buitrón Valiente, Claudia Silvia
5. Cherres Centurión, Deysi Medali
6. Conde Mendoza, Estefani Jacqueline
7. Condori Arias, Melody Deys

ACTIVIDADES DE INICIO
⮚ OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observa el video sobre la teoría del cambio que se presenta en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Cfqzj8wAbek&t=9s y responda las
siguientes preguntas

¿Para qué nos sirve la teoría del
cambio?
1. Para mantenernos enfocados en el
impacto.
2. Para saber si nuestro emprendimiento
está realizándose de la forma que fue
ideado.
3. Para medir cual de nuestras ideas son
buenas y cuales son malas.
¿Por qué es importante la teoría del
cambio en la elaboración de un
proyecto de emprendimiento social?
Es importante para diseñar y mediar el éxito
en el corto y mediano plazo, puesto que es
una ruta o mapa del emprendimiento que va
permitir a través del monitoreo, saber para
dónde vamos y cómo llegamos allí, para un
logro de éxito.

¿Todo proyecto emprendedor contribuye a lograr Objetivos del Desarrollo Sostenible?

Justifique

No, ya que existen diferentes tipos de emprendimientos y no necesariamente todos deben

cumplir con los objetivos del desarrollo sostenible. En realidad sería ideal que todas las
empresas busquen cumplir estos objetivos, pero hoy en día aún se ven empresas que poco le
importa el cuidado del medio ambiente, además de la desigualdad de género. ¿A caso se suele
ver a mujeres jefas?, por supuesto que sí existen jefas, sin embargo son muy pocas
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1. ACTIVIDADES DE PROCESO
A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Haga uso de la biblioteca virtual, links, ppt u otra información confiable sobre el tema a
tratar.
a) Revise información sobre la teoría del cambio. Ejes principales de la Teoría del cambio:
Cadena causal del Proyecto Social.
b) Elabora la teoría del cambio: Cadena causal del Proyecto de emprendimiento Social y
complete la matriz de procesos que se presenta a continuación:

NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR:

Street healthy: Por el cambio

1.Propósito Disminuir el porcentaje de contaminación en una de las principales calles de

SJL, Av. Las Flores, además de mejorar el aspecto de la zona.

2. Cadena Causal
Revisar:
https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-
intersemestral/18_de_junio/PCIS_Gua_para_elaborar_una_t
eora_del_cambio.pdf

https://www.unicef-
irc.org/publications/pdf/Brief%202%20Theory%20of%20Cha
nge_ES.pdf

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TEORIA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL

Diseño e implementación Efectos del

del proyecto Emprendimiento social

1 4 5 3 2

Problema/ Insumos y Resultados

Producto Resultados Finales
actividades Intermedios
Necesidad

- Insumos reciclables: - Disminución del

plástico, cartón, vidrio, etc.
- Materiales decorativos - Vecinos de av. Las porcentaje de
Existe gran porcentaje de - Inversión del grupo
emprendedor de 70 realizados por el grupo Flores observan contaminación en una
contaminación en el nuevos soles para el kit del emprendedor mejoras en su
de las principales calles
distrito de SJL, en una de proyecto. previamente localidad.
- Capacitación a los capacitado. - Apoyo de la población. de SJL, Av. Las Flores.
las avenidas principales, integrantes del equipo - Tachos de clasificación
emprendedor con relación - Aumento de las - Utilidades generadas
causando de manera residual.
al uso de las 3R. habilidades blandas - Población capacitada y
negativa problemas de - Talleres para la realización
de manualidades y tachos por parte del equipo más consciente sobre el
salud, ambientales,
de basura con productos emprendedor. daño ambiental.
además del mal aspecto y reciclados.
- Realización de
olor que genera.
capacitación a vecinos
informando medidas de
mejora. (3R)

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3.Supuestos - El personal del proyecto está bien entrenado en las tareas que
y riesgos elabora
- Las personas de la localidad apoyarán el emprendimiento, y
además se verán beneficiadas en un corto, mediano y largo plazo.
- Los recolectores de plástico en las av. Serán un riesgo para nuestro
proyecto.

4.Hipótesis
Si la recolección de residuo sólidos produce productos y/o materiales
causal
decorativos en el hogar, entonces esto generará ingresos al grupo
emprendedor, el cual con ello mejorará tanto el aspecto de las calles de
SJL, contribuyendo a la disminución de la contaminación ambiental.

- Disminución de residuos sólidos en las calles.

- Número de ventas por semana.
5.Indicadores - Kg de residuos sólidos recolectados por semana.
- Número de talleres desarrollados, dirigidos a la mejora de las
manualidades realizadas.

Betancourt, D. F. (17 de febrero de 2017). Los supuestos en la metodología de marco

lógico. Recuperado de www.ingenioempresa.com/supuestos-marco-logico.

Gbegnedji, G. (2021). Identificar los riesgos de un proyecto. Recuperado de

https://www.gladysgbegnedji.com/identificar-los-riesgos-del-proyecto/

Pacheco, J. y Archila, S. (23 de abril del 2020). Guía para construir teorías del cambio

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en programas y proyectos sociales. Recuperado de

https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-
intersemestral/18_de_junio/PCIS_Gua_para_elaborar_una_teora_del_cambio.pdf

3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto
realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y
docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard o Clementina la guía práctica
desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.

biblioteca
Álvarez-Rojas, J. L., & Preinfalk-Fernández, M. L. (2018). Teoría del Programa y
Teoría del Cambio en la Evaluación para el Desarrollo: Una revisión
teórico-práctica. Revista ABRA, 38(56), 1-16.
http://dx.doi.org/10.15359/abra.38-56.2

Rogers, P. (2014). La teoría del cambio. Síntesis metodológicas: evaluación de

impacto, (2), 1-14. https://www.unicef-
irc.org/publications/pdf/Brief%202%20Theory%20of%20Change_ES.p
df

Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una

herramienta para la planificación y la evaluación participativa en salud
comunitaria. Gaceta Sanitaria, 34, 305-307.
https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002

Pacheco, J. F., & Archila, S.(2020). Guía para construir teorías del cambio en
programas y proyectos sociales.
https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-
intersemestral/18_de_junio/PCIS_Gua_para_elaborar_una_teora_del_ca
mbio.pdf

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