Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Repertorio Característico Instrumental, Código 410011

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y
Humanidades ECSAH
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso: Edwin
El curso No se puede habilitar
Carlos
Docente que actualiza el curso: Eduardo Ríos Portuguez
Fecha de elaboración del curso: 28 de Fecha de actualización del curso: 28
septiembre de 2018 de Octubre de 2021
Descripción del curso:

El curso hace parte del campo de formación disciplinar específico y se ubica dentro del
componente de formación instrumental complementaria y hace parte del núcleo
problémico denominado pensamiento, simbología y sintaxis musical, el cual se
encuentra dirigido al desarrollo de las técnicas intermedias de interpretación,
explorando y desarrollando las capacidades motrices que generan en el estudiante las
destrezas en la ejecución del instrumento.

La formación Instrumental se establece como complemento a su proceso disciplinar,

teniendo en cuenta que esta facilita la relación entre músicos y brinda herramientas
para la aplicación y comprensión de los fenómenos teóricos desarrollados en otros
cursos. Está orientado en la guitarra acústica; sin embargo, es viable abordarse con
una guitarra eléctrica o electroacústica. Ya que el curso busca la aprehensión de los
principios técnicos físicos necesarios para una interpretación básica, la comprensión
de la notación aplicada, y el desarrollo de una conciencia a nivel de producción
sonora.

Es importante definir qué se utilizan de manera general aspectos de la técnica de la

guitarra acústica para la ejecución de los ejercicios preliminares y digitación, videos de
apoyo, técnica interpretativa y otros aspectos propios de este instrumento. Cabe
decir que si el estudiante presenta conocimientos en guitarra eléctrica puede utilizar la
técnica que ya ha desarrollado y la aplica a las actividades propuestas.

Lo que se pretende es que el instrumento sea utilizado como una forma de extensión
para afianzar los aspectos de gramática musical, armonía, resultados sonoros y
aplicación de otras áreas que hacen parte de la formación como músico.
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El curso está dividido en tres unidades y ha sido diseñado para ejecutarse en 16
semanas.

La primera unidad denominada técnica de la mano derecha; conoceremos e

interpretaremos una estructura de ejercicios técnicos, que nos permitirán una mejor
aplicación de los conceptos en el instrumento.
La segunda unidad titulada Conceptos para guitarra armónica, se exploran diferentes
conceptos propios del estilo musical que permite apropiar las diferentes técnicas y
repertorio propio del instrumento.
La tercera unidad lleva como título Guitarra Funcional donde aplicaremos los
conceptos adquiridos en el conocimiento de los diferentes acordes y tensiones
disponibles para la conducción de las melodías y acompañamientos en algunos
géneros musicales.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Al culminar el curso el estudiante desarrolla habilidades de interpretación en la

guitarra para fortalecer el proceso formativo musical, haciendo uso de simbología y
grafía musical, armonía y entrenamiento auditivo, entre otros; Habilidades que le
permitirán en el ejercicio de su desempeño profesional, la construcción de ideas
musicales complejas y la resolución de escenarios creativos.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Interpretar ejercicios y repertorio para el desarrollo

técnico de digitación y pulsación.

Resultado de aprendizaje 2: Conocer modelos escalísticos propios del blues para

aplicarlos en improvisación bajo esquemas rítmicos establecidos.

Resultado de aprendizaje 3: Reconocer e interpretar acordes con agregaciones de

7ma, 9na y 11, sobre obras propuestas en el curso de repertorio popular musical y
esquemas de acompañamiento rítmicos de géneros populares.

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Resultado de aprendizaje 4: Desarrollar esquemas rítmicos y de acompañamiento
en obras de funk y jazz.

Resultado de aprendizaje 5: Crear un producto audiovisual que demuestre

habilidades de interpretación de los estilos funk y jazz.

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en escenarios.
Esta estrategia consiste en: Dinamizar las actividades y temáticas que se tratan a lo
largo del curso y que conllevan a que el estudiante realice acciones propias del
quehacer musical según sea su contexto. Lo que dará lugar a que los participantes de
este curso tendrán que estar en permanente trabajo práctico y disposición para el
aprendizaje de las temáticas expuestas.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

• Fase 1: Actividad Introductoria.

• Fase 2: Repertorio Clásico.
• Fase 3: Acordes con agregaciones.
• Fase 4: Acompañamientos populares.
• Fase 5: Muestra Final.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Técnica de la mano derecha.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Ejercicios técnicos preliminares de pulsación y digitación.
• Abordaje de interpretación de obra.
• Recursos para el desarrollo improvisativo.
• Recursos de acompañamientos sobre esquemas definidos.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

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Brouwer, L. (1972) Éstudes Simples (Estudios Sencillos). Editorial Editions Max
Esching. https://kupdf.net/download/leo-brouwer-20-estudios-sencillos-
pdf_5911b40cdc0d60707a959ef4_pdf

Carlevaro, A. (1975) Libro 2, técnica mano derecha.

https://kupdf.net/download/abel-carlevaro-libro-2-tecnica-mano-derecha_59003
bbddc0d60aa06959e92_pdf

Krentz, S. (2019) Blues Guitar Learn and Master Spotlight series. Editorial Legacy
learning systems
https://www.learnandmaster.com/resources/Spotlight_Blues_Guitar_LessonBook
.pdf

Londoño, R. (2019) Método repertorio característico instrumental.

https://drive.google.com/file/d/1vI4jrNsNMJHlXhXGpgw6SQyZ1G5ZQfoR/view

Carlos, E. (2019). OVI - Unidad 1 Fase 1 técnica, arpegios. Repositorio Institucional

UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/24266

Rios, E. (2020). OVI – Modelos escalísticos cajas pentatónicas. Repositorio

Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38167
Unidad 2: Conceptos para guitarra armónica.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Forma y análisis de acompañamientos.
• Acordes agregados (7ma, 9na, #11).
• Aplicación sobre estilos de acompañamientos de obras populares.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Chediak, A. (1988) Tom Jobim Songbook Vol. 1. Editorial Luminar Editora.

https://kupdf.net/download/-songbook-tom-jobim-i-almir-chediak1_5af55119e2
b6f5bb64666f95_pdf

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Londoño, R. (2019) Método repertorio característico instrumental
https://drive.google.com/file/d/1vI4jrNsNMJHlXhXGpgw6SQyZ1G5ZQfoR/view

Marshall, J. (1985) Bossa Nova Guitar Arrangements. Editorial MCA Music Publishing
https://es.scribd.com/doc/314834447/288772989-Bossa-Nova-Guitar-Arrange
ments

Romance - Boleros Favoritos (1998) Ed Hal, Leonard corp

https://pdfcoffee.com/qdownload/romance-boleros-favoritos-songbook-191-pa
ges-2-pdf-free.html

Unidad 3: Guitarra Funcional

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Acordes con agregaciones 11 y 13.
• Desarrollo de esquemas de acompañamiento para Funk
• Desarrollo de técnicas interpretativas y de acompañamiento para Jazz

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Bolton, R. (1995) Funk Rhythm Guitar Booklet. Editorial Video Progressions

https://kupdf.net/download/ross-bolton-funk-rhythm-guitarpdf_5a3355abe2b6f
57c41d1b908_pdf

Londoño, R. (2019) Método repertorio característico instrumental

https://drive.google.com/file/d/1vI4jrNsNMJHlXhXGpgw6SQyZ1G5ZQfoR/view

Phillips, M.,Chappell, J. (2006) Guitar for Dummies, 2nd Edition. Editorial Wiley
Publishing, Inc. https://oiipdf.com/guitar-for-dummies

The real book.(2004). Ed Hal, Leonard corp

https://kupdf.net/download/real-book_5a8edb1ae2b6f5d80b594202_pdf

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 6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial

Fase 1: Actividad Introductoria.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2 Responde al resultado de aprendizaje
1
Las actividades son:

● Ejecución de ejercicios con los arpegios de Abel Carlevaro.

● Ejecución de los primeros compases de la obra del curso. (Estudio número 6
de Leo Brower del libro estudios sencillos, o una obra de nivel similar
seleccionada por el director del curso)

Momento de evaluación inicial:

Fase 1: Responde al resultado de aprendizaje 1

Los criterios con los que será evaluado son:

● Participar reflexivamente en el foro y aportar a los avances y desarrollos allí

compartidos.

● El estudiante hace entrega del producto audiovisual, cumpliendo con alta

fidelidad de audio e imagen, en donde se evidencie el rostro, instrumentos y
manos cumpliendo con los requerimientos técnicos propuestos en el foro.

● El estudiante evidencia interpretación del ejercicio de arpegios relacionado en

el ovi y la bibliografía del curso y los 4 primeros compases de la obra del
curso.

Las evidencias de aprendizaje son: Material audiovisual interpretando compases

iniciales de la obra del curso y ejercicios de arpegio. La valoración máxima de esta
actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación del curso.

Momento intermedio

Fase 2: Repertorio Clásico.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6

Responde al resultado de aprendizaje 2

Las actividades son:

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 ● Desarrollo de modelos estilísticos para improvisación sobre blues.
● Esquemas de acompañamientos de blues.
● Avance de la obra del curso.

Evaluación de la Fase 2:

Los criterios con los que será evaluado son:

● Participar reflexivamente en el foro y aportar a los avances y desarrollos allí

compartidos.
● El estudiante hace entrega del producto audiovisual, cumpliendo con alta
fidelidad de audio e imagen, en donde se evidencie el rostro, instrumentos y
manos interpretando los modelos escalísticos, armónicos y de
acompañamiento en blues propuestos en el método del curso.
● El estudiante evidencia avances interpretativos de la obra del curso hasta el
compás 14

Las evidencias de aprendizaje son:

Material audiovisual donde el estudiante evidencie la aplicación de modelos

escalísticos para improvisación sobre blues y esquemas de acompañamientos de
blues, avance de la obra del curso.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 3 : Acordes con agregaciones.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10

Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son:

● Presentar los acordes con agregaciones y aplicarlos en interpretación sobre

dos obras propuestas.
● Interpretar una obra Bolero y una Obra Bossa Nova.
● Avance de la obra del curso.

Evaluación de la Fase 3:

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Los criterios con los que será evaluado son:

● Participar reflexivamente en el foro y aportar a los avances y desarrollos allí

compartidos.
● El estudiante hace entrega del producto audiovisual, cumpliendo con alta
fidelidad de audio e imagen, en donde se evidencie el rostro, instrumentos y
manos interpretando las dos obras propuestas en el método y foro del curso
para esta fase.
● El estudiante evidencia avances interpretativos de la obra del curso hasta el
compás 25.

Las evidencias de aprendizaje son:

Material audiovisual interpretando acordes con agregaciones aplicados sobre dos

obras propuestas y avance de la obra del curso.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Fase 4: Acompañamientos populares.

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 13

Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son:

● Encuentro sincrónico en el que se evalúan desarrollos sobre acompañamientos

populares e interpretación de la obra del curso.

Evaluación de la Fase 4:

Los criterios con los que será evaluado son:

● Participar reflexivamente en el foro y aporta a los avances y desarrollos allí

compartidos sobre esquemas rítmicos de géneros populares en guitarra.
● Encuentro sincrónico en el que se evidencia avance de la obra del curso hasta
el final de la pieza y acompañamiento a partir de un esquema rítmico popular
sobre una armonía dada.

Las evidencias de aprendizaje son:

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Encuentro sincrónico evaluando el desarrollo de acompañamientos populares e
interpretación de la obra del curso.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento final

Fase 5: Muestra Final.

Se desarrolla entre la semana 14 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Aplicación de técnicas de acompañamiento sobre una obra de
funk y jazz.

Evaluación de la Fase 5:

Los criterios con los que será evaluado son:

● Participar reflexivamente en el foro y aporta a los avances y desarrollos allí

compartidos sobre esquemas rítmicos de funk y jazz.

● El estudiante hace entrega del producto audiovisual, cumpliendo con alta

fidelidad de audio e imagen, en donde se evidencie el rostro, instrumentos y
manos interpretando las dos obras propuestas en el método y foro del curso
para esta fase.

Las evidencias de aprendizaje son:

Material audiovisual evidenciando los esquemas rítmicos y las técnicas de

acompañamiento sobre una obra de funk y jazz.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

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Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el
acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá
interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference

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