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1.1. Introducción al estudio de la didáctica

La didáctica es considerada parte de la ciencia pedagógica, la que provee los fundamentos

disciplina que nos brinda los métodos, las técnicas, las estrategias, las características y los princip
etapas de la educación para fortalecer la práctica de la esta, por lo que es considerada como el “ar

La Didáctica en la Educación

Nelson Guanín. La didáctica en la educación

htps://www.youtube.com/watch?v=XbJKU7R53Yg

Se considera que el estudio de la didáctica debe ser importante si se desea una enseñanza más e
educando y del medio en el que se desenvuelve.

A lo largo de la historia, se ha definido a la didáctica como tratado, artificio, parte de la pedagog

métodos y técnicas, etc., lo que demuestra su importancia en la educación y, por ende, su aplicació
aprendizaje.

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1.1.1. Definición de la didáctica

En el transcurso del tiempo, la

definición de didáctica ha sido
elaborada por distintos autores a
partir del objeto de estudio de la
misma.

La Real Academia Española (RAE)

en su actualización más reciente
(2020) define a la didáctica como
“perteneciente o relativo a la
didáctica o a la enseñanza. Propio,
adecuado o con buenas condiciones
para enseñar o instruir. Un método,
un profesor muy didáctico para
enseñar. Que tiene como finalidad
fundamental enseñar o instruir.
Género didáctico. Arte de enseñar”.

Juan Amos Comenio (1657) en su

libro Didáctica magna la define como
“un artificio universal, para enseñar
todo a todos. Arte de enseñar y
aprender”.

Karl Stocker (1960) la define como la

“teoría de la instrucción y de la
enseñanza escolar de toda índole y
en todos los niveles. Trata de los
principios, fenómenos, formas,
preceptos y leyes de toda
enseñanza”.

Johann Friedrich Herbart (1816)

describe a la didáctica como “el
estudio científico de la enseñanza y
de la instrucción: la enseñanza como
el medio para el logro de lo
instructivo, y la instrucción, como
medio de la educación”.

L. A. de Mattos (1955) expresa que

la didáctica es la disciplina de
carácter práctico y normativo que
tiene por objeto específico la técnica
de la enseñanza, esto es, la técnica
de dirigir y orientar eficazmente a los
alumnos en su aprendizaje.

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1.1.2. Objetivos de la didáctica

Los objetivos de la didáctica no solo se centran en el proceso de enseñanza y aprendizaje sino también en cómo se transmiten lo
conocimientos.

Al hablar de la transmisión de los conocimientos, podemos centrarnos en el análisis de este proceso como dinámico de doble entrad
y salida, en el cual influyen varios factores:

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1.1.2. Objetivos de la didáctica

No solo se basa en lo teórico, es decir, en el estudio de los procesos, sino que también se centra en el estudio y la realización de
currículo, con el fin de analizar no solo las estrategias o métodos sino también la relación entre docentes y dicentes, además de
entorno en el que se encuentra. Entre los objetivos están:

• Lograr los propósitos de la educación.

• Hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje más eficaz.
• Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del dicente.
• Adaptar la enseñanza a las necesidades del estudiante.
• Orientar para una buena organización de las tareas para optimizar el tiempo del aprendiz.
• Adecuar una enseñanza pertinente de acuerdo con la realidad del estudiante.
• Brindar un acompañamiento apropiado sobre el control del aprendizaje.

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1.1.3. Elementos de la didáctica

La didáctica considera seis elementos

fundamentales que son:

• El alumno
• El docente
• Los objetivos
• Los contenidos
• Los métodos y las técnicas de
enseñanza
• El medio
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1.1.4. Principios didácticos

Principios didácticos

Los principios didácticos son normas generales en las que se basa el

Principios didácticos. 1
proceso de enseñanza y aprendizaje en todas sus etapas.

L. klingberg los define como los aspectos generales de la

estructuración del contenido organizativo metódico de la enseñanza,
que se originan en los objetivos y las leyes que los rigen
objetivamente.

Los principios didácticos son los que determinan todas las

actividades de la labor docente, ya sea en la planificación, la
elaboración y la organización de las unidades didácticas, como en la
preparación de las clases, los medios y los recursos en general.

Educa virtual. Principios didácticos 1

https://www.youtube.com/watch?v=RULWfAYi9JU


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Recursos complementarios

• González, E. M.; Carvajal, E. & Suárez, J. (2007). La docencia y la investigación: un espacio de encuentro para la didáctica.
Separata Revista de Pedagogía y Educación Vol. XIV.
• Montes, G. (1999). De lo que sucedió cuando la lengua emigró de la boca. Memorias del cuarto congreso colombiano y quinto
latinoamericano de lectura y escritura. Fundalectura e Internacional Reading Association. Bogotá.
• Skliar, C. (2002). ¿Y si el otro no estuviera ahí? Notas para una pedagogía improbable de la diferencia. Buenos Aires. Edición
Cresta. Niño y Dávila.

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Bibliografía

Buitrago E., B. L. (2008). La didáctica: acontecimiento vivo en el aula. Revista Científica Guillerm
de Ockham, 6(2), 55-67. ISSN: 1794-192X. https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=105312254004

Couturejuzón González, L. (2003). Cumplimiento de los principios didácticos en la utilización d

un software educativo para la educación superior. Educación Médica Superior, 17(1), 53-5
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21412003000100006&lng=es&tlng=es.

Lucio, D. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Revist

de la Universidad de la Salle, 1989(17), 35-46.

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Autoevaluación

1. ¿Qué es la didáctica?

Es la ciencia de enseñar a niños.

Es la disciplina que nos brinda los principios de la enseñanza.

Es el material que se usa con fines didácticos.

Pregunta 1 de 10

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Autoevaluación

2. ¿Cuál es la importancia de la didáctica?

Llegar al éxito educativo.

Mejorar la realidad utilizada.

Comprender el rol de la sociedad en la educación.

Pregunta 2 de 10

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Autoevaluación

4. ¿Quién define a la didáctica como un estudio científico?

Comenio.

Mattos.

Herbart.

Pregunta 4 de 10

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Autoevaluación

5. ¿Cómo inicia el proceso de transferencia del conocimiento?

Cuando el ser humano aprende a leer.

Cuando el docente trasfiere el conocimiento.

Con una idea.

Pregunta 5 de 10

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Autoevaluación

6. ¿La didáctica estudia entre otros elementos el entorno educativo?

No.

Sí.

Nunca.

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Autoevaluación

7. ¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la didáctica?

Adaptar la enseñanza a las necesidades del estudiante.

Solicitar recursos tecnológicos como donaciones.

Brindar tecnología de punta a los estudiantes.

Pregunta 7 de 10

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Autoevaluación

8. ¿Cuáles de estos elementos forman parte de los elementos de la didáctica?

Alumno y autoridades educativas.

Docente y medio.

Métodos y aula de clase.

Pregunta 8 de 10

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Autoevaluación

9. ¿Qué son los contenidos?

Temas que no se pueden exponer a los estudiantes.

El material didáctico tridimensional.

Los temas a dictarse en una asignatura.

Pregunta 9 de 10

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Autoevaluación

10. ¿Qué son los principios didácticos?

Normas.

Contenidos.

Actores.

Pregunta 10 de 10

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