SEMANA 12

Nivel: 1ero básica Paralelos: A-B-C

Objetivo del Subnivel: Permitir a los niños y a las niñas colaborar al momento de cocinar, generando un ambiente de confianza y seguridad que promueva su
autonomía y desenvolvimiento en actividades cotidianas y a su vez desarrolle destrezas y habilidades necesarias para el éxito en su vida.
Experiencia de Aprendizaje: Ayudo a cocinar.
Grupo de Edad: Niños y niñas de 5 años. No. de niños/as: 30
Tiempo Estimado: 1 semana. Fecha: 17 al 21 de agosto del 2020.
Descripción General de la Esta experiencia consiste en ir integrando a su hijo o hija en las actividades cotidianas coadyuva al desarrollo de sus destrezas y habilidades
Experiencia: necesarias para el éxito en su vida. Una actividad que brinda experiencias enriquecedoras a los niños y niñas es permitirles colaborar al
momento de cocina, generando un ambiente de confianza y seguridad para disfrutar de las actividades que va a realizar.
Beneficios que se Obtendrán • Fomento de la seguridad y autonomía. • Comprensión de instrucciones dadas. • Discriminación de texturas y olores.
en el desarrollo de su niño/a • Identificación de colores, formas, tamaños y posiciones de los objetos. • Afianzamiento de lazos familiares.
• Desarrollo de la motricidad fina, lo que ayudará a que se desarrolle la pinza digital y, por tanto, tendrá facilidad para coger el lápiz, dibujar, pintar,
cortar.
Elemento Integrador:
Docentes:
LUNES 17 DE AGOSTO DEL 2020

ÁMBITO DE DESARROLLO ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

DEL APRENDIZAJE DESTREZAS MATERIALES PARA EVALUAR

 Actividades Iniciales:
-Normas de respeto y cordialidad: (Buenos días, por favor,
gracias) Estados del Tiempo, fecha: (día, mes y año). Video

 Motivación: Practica hábitos

-Observar y escuchar el video “El baile de la ensalada” Zanahoria
de alimentación,
https://www.youtube.com/watch?v=nAYVNeU3uzc higiene y cuidado
- Conversar de que se trata el video. personal.
Practicar hábitos de Remolacha
Identidad alimentación, higiene y  Desarrollo:
cuidado personal con
-Prepararemos algo rico y sano para comer.
y autonomía.
-Escoger el menú para preparar la comida (la acompañaremos Papa Comprensión de
con una deliciosa ensalada de zanahoria. instrucciones
Autonomía -Con la ayuda de mamá recolecta los ingredientes de la lista. dadas.
-Identificar y escoger los alimentos que se encuentran con
 Utilizar la cuchara y el vaso determinadas características (por ejemplo: alimentos dañados). Huevo
cuando se alimenta, -Solicitar que le pase el alimento que está en un sitio
demostrando cada vez determinado, por ejemplo: pásame la zanahoria que está Utilizar la cuchara,
mayores niveles de encima de la mesa, al lado derecho de las frutas. Sal tenedor y el vaso
independencia. -Cortar los alimentos suaves (utilizando un cuchillo sin filo) en cuando se
este caso la zanahoria cocida para preparar una ensalada de alimenta de
zanahoria. Mezclar con la mano los alimentos (por ejemplo: al manera
mezclar los ingredientes para la ensalada de zanahoria). Utensilios autónoma.
-Ayudar a colocar los utensilios en la mesa: cuchara, vasos, etc.
-Probar la ensalada, reconocer y mencionar sabores (agrios,
dulces, salados o amargos). Ficha de
 Cierre: trabajo
- Converso con mi maestra/mamá cuales son mis órganos de
los sentidos y cómo debo cuidarlos.
MARTES 18 DE AGOSTO

ÁMBITO DE DESARROLLO QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES

DEL APRENDIZAJE DESTREZAS REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR
 Actividades Iniciales:
-Normas de respeto y cordialidad: (Buenos días, por favor, Video
gracias) Estados del Tiempo, fecha: (día, mes y año). Explora sus
Colaborar necesidades
espontáneamente con los  Motivación: básicas y describe
adultos en actividades y -Video: “Quiero una ensalada” Verduras hábitos de vida
situaciones sencillas. https://www.youtube.com/watch?v=lKnf5D3ArI4 saludable.

 Desarrollo:
-Preparar juntos una ensalada de Verduras Legumbres
-Desgranar los choclos los para una ensalada. Desarrollo de la
Explorar sus necesidades -Pelar las legumbres (habas, chochos, etc.). motricidad fina, lo
Convivencia
básicas y describir hábitos -Picar la lechuga, la espinaca, etc. Tazón que ayudará a
de vida saludable, proponer -Probar la ensalada, reconocer y mencionar su sabor (agrio, que se desarrolle
medidas preventivas y dulce, salado o amargo). la pinza digital y,
aplicarlas en el hogar. -Aplicar una técnica grafo plástica los niños y las niñas deben Cuchara por tanto, tendrá
recoger goma con el dedito meñique, colocarlo en la semilla de facilidad para
maíz y pegarla dentro de la mazorca de choclo. coger el lápiz,
dibujar, pintar,
 Cierre: Ficha de cortar.
-Comentar acerca de lo aprendido y preguntar que parte le trabajo
gustó más.
 MIÉRCOLES 19 DE AGOSTO

ÁMBITO DE DESARROLLO QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES

DEL APRENDIZAJE DESTREZAS REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR

 Actividades Iniciales:
-Normas de respeto y cordialidad: (Buenos días, por favor,
gracias) Estados del Tiempo, fecha: (día, mes y año).
Video Identificación de
Clasificar objetos con un
atributo (tamaño, color o
 Motivación: colores, formas,
- Video: “La gallina cocinera” tamaños y
forma).
https://www.youtube.com/watch?v=ImDYTyADk5c posiciones de los
-Mediante una lluvia de preguntas y respuestas, opinaremos objetos.
sobre el video, lo siguiente: Verduras

Relación Lógico Reconocer y comparar o ¿De qué habla la canción?

matemática objetos de acuerdo con su o ¿Qué hacia la gallina? Legumbres
tamaño (grande/ pequeño). o ¿Qué alimentos preparaba la gallina? Discriminación de
o ¿Qué comida comían los pollitos?
texturas y olores.

 Desarrollo:
-Clasificar por tamaños las verduras y legumbres o alimentos Utensilios
que tenga en casa. Contar oralmente
Cuenta colecciones de -Identificar alimentos de igual forma y tamaño. del 1 al 10 con
objetos en el círculo del 1 al -Contar los alimentos. secuencia
10. -Decir los colores de cada alimento numérico, en la
- Ahora aprenderemos como se forma el color anaranjado. Témperas mayoría de las
-Con ayuda de mamá mezclaremos algunas gotas de témpera veces.
amarilla + roja y pintaremos la zanahoria.

Agrupar colecciones de  Cierre: Identifica las

Ficha de
objetos del entorno según -Comentar si te gustó la actividad y si te divertiste en el proceso. características de
trabajo
sus características físicas: los elementos de
color, tamaño su entorno.
(grande/pequeño), longitud
(alto/bajo y largo/corto).
 JUEVES 20 DE AGOSTO

ÁMBITO DE DESARROLLO DESTREZAS QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES

DEL APRENDIZAJE REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR

 Actividades Iniciales:
-Normas de respeto y cordialidad: (Buenos días, por favor,
gracias) Estados del Tiempo, fecha: (día, mes y año).
Video
 Motivación:
-Canción: “Las frutas”
https://www.youtube.com/watch?v=N9TTN5smxcs Pinchos Identificar los
Diferenciar entre alimentos
nutritivos y no nutritivos alimentos
identificando los beneficios  Desarrollo: nutritivos
de una alimentación sana y -Lavar las frutas y preparar pinchos de frutas Banano reconociendo la
Relaciones con el importancia de
saludable. -Ubicar los ingredientes en un punto determinado.
medio natural y
-Clasificar por tamaños las frutas éstos en su
cultural
-Decir los colores de cada fruta. crecimiento
-Cortar los alimentos suaves (utilizando un cuchillo sin filo).
Utilizar la expresión gráfica -Preparar los pinchos de frutas, reconocer y mencionar su sabor Frutilla
o plástica como recurso (agrios, dulces, salados o amargos).
para la expresión libre del -Para divertirnos un poco más, puedes decorar la ensalada de
yo, de la historia personal frutas (Lámina) con los materiales que encuentres a la mano. Mango
de cada uno. -Converso con mi maestra/mamá sobre los alimentos nutritivos
y los no nutritivos. Comprensión de
 Cierre: instrucciones
dadas.
-Canción de despedida.
Afianzamiento de lazos
familiares. Manzana

Leche
condensada
opcional

Ficha de
trabajo
 VIERNES 21 DE AGOSTO

ÁMBITO DE DESARROLLO QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES

DEL APRENDIZAJE DESTREZAS REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR
 Actividades Iniciales:
-Normas de respeto y cordialidad: (Buenos días, por favor,
gracias) Estados del Tiempo, fecha: (día, mes y año). Cuaderno u
Expresar sus vivencias y hoja de papel Estimula la
experiencias a través del  Motivación: bond coordinación
dibujo libre. -Video: Fui al mercado-yo sacudía: motora fina.
https://www.youtube.com/watch?v=aDqdPEFFTvg
Lápiz
Expresión - Imitar los diferentes movimientos

Cantar canciones siguiendo Lápices de

Artística
el ritmo y coordinando con colores o Canta y sigue el
las expresiones de su crayones ritmo de la
cuerpo. canción con
expresiones
Ficha de corporales.
 Desarrollo: trabajo
-En el cuaderno de dibujo, dibujar tres ingredientes para una
ensalada de frutas o verduras. Utilizar la expresión gráfica, etc.
para estimular su coordinación motora fina.
 Cierre:
-Reflexionar sobre las actividades realizadas en esta semana y
mencionar cual te gustó más.