Plan Educativo Covid-19

SEMANA 6
Nivel: 1ero básica Paralelos: A-B-C
Objetivo del Subnivel: Participar en actividades cotidianas, reconociendo sus derechos y responsabilidades, y discriminando modelos positivos y
negativos de comportamiento.
Experiencia de Aprendizaje: ¡A colgar y organizar la ropa!
Grupo de Edad: Niños y niñas de 5 años. No. de niños/as:
Tiempo Estimado: 1 semana. Fecha:
Es necesario que desde edades tempranas los infantes colaboren en mantener ordenadas sus pertenencias, en el caso de la ropa,
Descripción General de la Experiencia: ya pueden apoyar en varias actividades que al ser realizadas frecuentemente estimularan el desarrollo de habilidades y destrezas,
así como, lograr a futuro, que valore el orden en su cotidianidad.
Beneficios que se Obtendrán en el -Desarrollo de la motricidad fina. -Reconocimiento de cantidades, colores, texturas, formas, y usos.
Desarrollo de su niño/a -Fomenta la autonomía. -Compresión de instrucciones dadas. -Creación de secuencias y fomento del orden.
Elemento Integrador: Canción: (Estoy aprendiendo a vestirme) https://www.youtube.com/watch?v=MLt9BL4j1B4
Docentes:
LUNES 06 DE JULIO DEL 2020
ÁMBITO DE
DESARROLLO OBJETIVO DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES
DEL APRENDIZAJE MATERIALES PARA EVALUAR
APRENDIZAJE
● Actividades Iniciales:
Comprender la Identificar semejanzas y -Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia, Diferencia entre
noción de diferencias en objetos del noticia bomba. Video colecciones de
cantidad, las entorno con criterios de más y menos
Motivación: Internet objetos.
relaciones de forma, color y tamaño. ●

orden, con el uso -Observar el video “Aprendo los nombres de las

prendas” https://www.youtube.com/watch?v=A3_LrynOvKk
Relación de material
● Desarrollo: Prendas de Identifica los
lógico- concreto para
-Observar y describir las características de la ropa, por vestir colores que
matemáticas desarrollar su poseen cada
ejemplo, nombrar su color, textura, uso, etc.
pensamiento y Cestas pieza de ropa.
-Clasificar su ropa por colores, tamaños y uso.
resolver
-Comparar el peso de las prendas de vestir, por
problemas de la Hoja de Relaciona el
ejemplo: las medias son livianas, la chompa gruesa es
vida cotidiana. trabajo peso de objetos.
pesada.
● Cierre: Comentar sobre la clase tratada, y resolver
dudas.
MARTES 07 DE JULIO
 ÁMBITO DE
DESARROLLO OBJETIVO DE DESTREZAS QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES
DEL APRENDIZAJE REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR
APRENDIZAJE

 Actividades Iniciales: Prendas de Selecciona las

-Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia. vestir prendas de
vestir acorde a
 Motivación: su preferencia
- Video educativo “Eddie el dinosaurio lava la ropa
sucia” Cestos para la
Desarrollar su (https://www.youtube.com/watch?v=7jcgqKQrHow) ropa
autonomía
mediante el Toma decisiones con  Desarrollo:
reconocimiento respecto a la elección de -Antes de lavar la ropa. Jabón y
de su identidad actividades, vestuario entre -Agrupar la ropa que está sucia. detergente
en el desempeño otros, en función de sus -Separar la ropa en dos montones: uno de colores
gustos y preferencias, intensos blanca y colores pasteles, indíquele que es Colabora
Identidad de las actividades
argumentando las mismas. para que no se manche la ropa. Espontáneament
cotidianas, Cordel acorde e con los adultos
y individuales y -Colgar la ropa pequeña (del niño/a), en un alambre a la altura del en
colectivas, para que esté a su altura. niño actividades y
Autonomía fomentar la situaciones
seguridad, la ● Cierre: sencillas.
-Reflexionar sobre lo importante que es integrarse y
confianza en sí
compartir actividades lúdicas en familia.
mismo, el
respeto, la Hoja de
integración y la trabajo
sociabilización
con su familia.
Diferencia entre
Tina y agua colecciones de
más y menos
objetos.
Pinzas para
ropa
 MIÉRCOLES 08 DE JULIO
ÁMBITO DE
DESARROLLO OBJETIVO DE DESTREZAS QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES
DEL APRENDIZAJE REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR
APRENDIZAJE
● Actividades Iniciales:
-Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia, Prendas de
noticia bomba. vestir
Colabora
● Motivación: Espontáneament
- Jugar a tender la ropa. e con los adultos
(https://www.youtube.com/watch?v=QfqJzjEwtSI) en
-El docente enseñará a cómo hacer un tendero. actividades y
Cesta de ropa
situaciones
sencillas.
Asumir con Sigue instrucciones
responsabilidad sencillas que involucren la Tubos de
compromisos ejecución de tres o más papel
sencillos actividades. higiénico
Comprensión relacionados con
y actividades de su Diferencia
expresión vida diaria, tamaños,
del procurando Pinzas colores, modelo,
relaciones texturas.
lenguaje
empáticas con
sus pares y
adultos cercanos. Papeles de
colore/
-Desarrollo: recortes de
- Luego de lavarla. revista
-Colgar la ropa pequeña (medias, ropa interior) en un Registrar,
alambre que este a su altura para que se seque al sol. expresar y
Pincho comunicar ideas,
-Pasar la ropa que usted le indique, para colgarle en el
mediante sus
alambre, siguiendo sus instrucciones “por favor pásame propios códigos.
la camiseta blanca con estampado rojo”, etc.
Hoja de
● Cierre: trabajo
-Comentar sobre la actividad realizada, despedida.
 JUEVES 09 DE JULIO
ÁMBITO DE
DESARROLLO OBJETIVO DE DESTREZAS QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES
DEL APRENDIZAJE REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR
APRENDIZAJE
 Actividades Iniciales:
-Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia, Video
noticia bomba. Escoge una
-Hablar con la familia y los/as niño/as sobre el beneficio prenda de vestir
de la limpieza dental. acorde a sus
gustos
 Motivación: Internet
-Video “De esa forma nos vestimos”
(https://www.youtube.com/watch?v=KYwNrelmicc)
Realizar actividades de
coordinación viso motriz ● Desarrollo:
Controlar la con niveles de dificultad -Mencionar el nombre de todas las prendas de vestir y Prendas de Se saca y pone
fuerza y tono creciente en el tamaño y colores de cada una. vestir algunas prendas
muscular en la tipo de materiales -Identificar la utilidad de cada prenda de vestir, por de vestir como:
ejecución de ejemplo: el abrigo se utiliza cuando hace frío, una interior, pantalón
Expresión pantaloneta corta, cuando hace calor, etc. o falda y medias
corporal y actividades que le
-Elegir y usar la prenda que más les guste. sin ayuda del
permitan la
motricidad -Ensayar a abotonar y desabotonar camisetas, adulto.
realización de pantalones, faldas, abrir y cerrar cierres, etc.
movimientos Camisa con
coordinados. ● Cierre: botones
-Reflexionar sobre la importancia de la identificación de
las prendas de vestir. Tener
disposición para
interpretar
mensajes
corporales
Hoja de
producidos por
trabajo otros,
respetando las
diferentes
formas en que
se expresen.
 VIERNES 10 DE JULIO
ÁMBITO DE
DESARROLLO OBJETIVO DE DESTREZAS QUE ACTIVIDAD RECURSOS Y INDICADORES
DEL APRENDIZAJE REALIZAN LOS NIÑOS MATERIALES PARA EVALUAR
APRENDIZAJE
 Actividades Iniciales:
-Saludar, estado del tiempo, calendario, asistencia, Colabora
noticia bomba. Video espontáneament
Incrementar su e
-Conversar con la familia y los/as
con los adultos
posibilidad de niño/as sobre lo aprendido en esta en actividades y
interacción con semana. situaciones
las personas de ● Motivación: sencillas.
su entorno Practicar hábitos de orden - Juego de adivinanzas sobre las Prendas de
estableciendo ubicando la ropa en el lugar prendas de vestir. vestir
Convivencia relaciones que le correspondiente. Dialoga,
permitan ● Desarrollo: mostrando
favorecer su - Contar su ropa según el uso, por ejemplo, cuántos Fichas con respeto por el
proceso de pares de medias tiene, cuántos interiores y agruparlos adivinanzas criterio y las
socialización para guardar en el armario. opiniones de los
-Iniciar con el aprendizaje de doblar camisetas, demás, en el
respetando las
medio en el que
diferencias pantalones, etc. Armario se desenvuelve.
individuales. - Guardar en el armario lo que el adulto solicite.
● Cierre:
-Reflexionar sobre las actividades realizadas en esta
semana y aplicar las mismas. Hoja de
trabajo