NOMBRES: Tania De la Torre – Anthony Jácome

Terapia de estimulación de gnosias táctiles para el desarrollo de niños

Introducción

Las gnosias de manera general son conocidas como las actividades organizadas de las

sensopercepciones, esto a nivel biológico se considera un proceso normativo que consiste en

la aferencia simultánea de un conjunto de estímulos que llegan a la corteza cerebral

específicamente en el córtex, creando las condiciones adecuadas para una síntesis por el

hecho de interactuar rápidamente , coincidir y emitir una respuesta externa , lo mismo que

permite a su vez una apreciación individual del entorno a nivel sensorial- táctil. Esto, si se

repite varias veces, se consolida. Existen condiciones que refuerzan y ayudan a identificar

unos estímulos sobre otros podría decirse que existen estímulos más fuertes que otros. En

cuanto a la importancia del reforzamiento sensorial de las gnosias táctiles, hay que tomar en

cuenta que este deber ser el resultado de una buena estimulación en los primero años

escolares en los niños que a su vez acoplados a anteriores procesos de aprendizaje

perfeccionaran la capacidad de análisis a temprana edad , previniendo posibles dificultades

en el proceso de neurodesarrollo de encontrarse alguna alteración y tratarla a tiempo así como

menciona Abad (2009) La identificación de alteraciones cerebrales menores o mayores, en

los primeros años de la vida, aumenta considerablemente la probabilidad de realizar

intervenciones exitosas.[1]

Las gnosias entonces no son sino un proceso el cual se inicia netamente desde los órganos

sensoriales que permiten la percepción, reconocimiento y denominación de los estímulos

provenientes de un objeto dándonos la capacidad de poder adquirir información previamente

aprendida, en este caso la investigación se centrará en las gnosias táctiles de niños de 5 años

de edad ya que consideramos que es importante identificar cuan desarrollada está dicha
función en el primer nivel de educación primaria, esto acordando con Pérez (1997) el cual

menciona que las gnosias táctiles se desarrollan por la capacidad que tiene el niño de

reconocer objetos por su textura, tamaño, forma , contorno, etc[2]. Nuestro objetivo entonces

es diseñar una herramienta de trabajo para aportar al desarrollo neuropsicológico –gnosias

táctiles a los niños de 5 años, esto se logrará mediante el uso de diferentes estímulos táctiles

como objetos o la textura los cuales estarán ubicados en 20 cajas- un estímulo por caja las

mismas que denominamos “las cajas mágicas” se dio este nombre para ser más atractivo a la

población a la que está dirigida. En este caso se implementará un sistema tecnológico

innovador que será utilizado con la finalidad de potenciar las gnosias táctiles el cual consistirá

en emitir pulsaciones y vibraciones a través de una base electrónica la cual enviará

información sensorial por las vías táctiles de los niños permitiendo crear una estimulación

inmediata ya que las gnosias táctiles tienen un papel fundamental en el funcionamiento del

individuo pues abarca la percepción del espacio corporal en el entorno así mismo como la

propiocepción de los niños frente a varios estímulos tangibles.

Es así como el lector podrá encontrar el proceso de construcción tanto de la parte material

como de la parte teórica que abarca este interesante tema, se detallará los instrumentos

utilizados acorde a la edad que se va a trabajar, se mostraran las reacciones frente a cada uno

de los elementos presentados y también se dará a conocer los resultados obtenidos al final del

proyecto.

Marco teórico

Acordando con Vargas (2011). Las gnosias táctiles se definen la facultad para poder

reconocer el entorno por medio de los sentidos (tacto, vista, etc.), la característica y forma de

un objeto, interpretarlo y deducir su significado [3]. Con esto podemos mencionar que el

reconocimiento de los estímulos permite crear nueva información logrando así una utilidad en
sus experiencias y en el desenvolvimiento según en el entorno que se encuentre el niño. Hay

que tener claro que las gnosias táctiles nacen del Neurodesarrollo el cual según Rivière (2000)

señaló la idea de que el Neurodesarrollo es un proceso dinámico, en el que funciones

psicológicas importantes se incorporan a sistemas funcionales diversos y se pueden afectar o

incluso perder cuando no puede realizarse dicha incorporación [4]. El Neurodesarrollo es un

momento crítico y muy importante en el desarrollo relacionado en la constitución de las

funciones psicológicas esenciales y relevantes que permiten al niño a poder desenvolverse

correctamente, esto lo reconoceremos pues ya habrá acoplado nuevos sentires e información

para procesarla posteriormente.

La importancia de la estimulación de gnosias táctiles a primeros años de educación escolar

es poder reforzar las competencias emergentes y minimizar los retrasos que pueden existir en

el desarrollo remediando las deficiencias existentes y de esta manera promover la adaptación

y una funcionalidad en los niños por eso acordando con Papalia (2006) El aprendizaje de las

gnosias táctiles es un cambio relativamente permanente, que refleja una adquisición de

conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio, la

instrucción, la observación o la práctica. Los cambios son razonablemente objetivos y por lo

tanto pueden ser medidos [5].

Canova (2000). El aprendizaje adquirido puede diferenciar de un niño a otro, para algunos

se desarrolla antes y para otros después. Esto dependerá de la oportunidad que se le presente

al niños para experimentar por sí mismo [6] Una de las mayores formas de implementar el

conocimiento es a través del aprendizaje autónomo, hay que brindar el material y la

oportunidad de que el niño explore su entorno, el aprendizaje adquirido tiene relación con las

experiencias vividas por lo que una estimulación a primeros años de escuela constante

permitirá que el conocimiento sea consolidado.

 Piaget (2008) señala que el niño poco a poco va teniendo espectaculares progresos en el

desarrollo de su inteligencia, se va acercando al pensamiento lógico ya que va teniendo mayor

contacto con la realidad. Se fija mejor en los detalles de los objetos y puede darse cuenta de

las semejanzas y diferencias fijándose en dos características que son la forma y el color [7].

A medida que la edad avanza en el niño el desarrollo de las gnosias son más evidentes, el

desarrollo del pensamiento lógico concreto en los niños permitirá fijarse en las características

básicas de un objeto a mayores rasgos se evidencia esto en la percepción del color y la forma,

hay que tener claro que el desarrollo de un niño no está basando en su edad cronológica sino

más bien en la estimulación brindada de manera oportuna que este ha recibido, aumentando su

nivel de maduración respecto a las gnosias, la edad de 5 años es un punto clave a tratar pues

está iniciando un proceso de maduración donde ya puede identificar y seleccionar objetos por

medio de la textura como blando o duro, mojado o seco, áspero o suave de esta forma se

puede deducir que el niño ya posee autonomía para incorporar diversos sentires que crean a su

vez nuevas conexiones cerebrales y amplían su capacidad de percibir el mundo y su entorno.

A esta edad los niños tienen control, equilibrio y fuerza. Están en la capacidad de

mantenerse parados en un solo pie durante ocho segundos, les gusta correr, saltar, lanzar la

pelota, nadar, etc. Estas actividades le ayudan a perfeccionar su coordinación ojo mano y

también su percepción. Perez, José (1995) [8]. Hay que tomar en consideración que un niño

posee una gran cantidad de energía por lo que es de gran utilidad saber conducirla de forma

positiva para potenciar el desarrollo, generar nuevas experiencias y fomentar la adquisición de

un nuevo aprendizaje.

Papalia, Wendkos y Duskin (2005) mencionan que tanto dentro del hogar como en el

preescolar el niño debe ser estimulado por medio de actividades en las que le permitan usar

sus manos y dedos como plastilina, pinzas para colgar la ropa, abrir y cerrar botellas de
plástico, etc [9]. Existen una gran variedad de estímulos que se pueden presentar y brindar a

un niño los resultado obtenidos sin duda permitirán apreciar cambios bastante gratificantes

puesto que no solo creó una adecuada estimulación de gnosias táctiles en los niños, sino que

tambien se focalizó su atención a diversas actividades para implementar el conocimiento a

través de las sensaciones táctiles tales como presión, rigidez, texturas y el material que está

compuesto el objeto todo esto influye en el desarrollo de las gnosias táctiles.

Según Vargas (2011) La organización de una gnosias consiste en la transmisión

simultánea de estímulos que llegan al cerebro, creando las situaciones adecuadas para un

análisis, el cerebro busca información anterior para relacionarla con nuevas experiencias,

formar nuevas conexiones sensoriales, cuando esta coincidencia se repite muchas veces, la

síntesis tiende a consolidarse [10]. Lo mencionado por Vargas hace referencia a que la

estimulación a tempranas edades en los niños puede ser de gran utilidad para reforzamiento de

las gnosias táctiles, para lograr que el niño desarrolle su percepción de manera óptima

debemos partir de lo concreto esto quiere decir que, no solo debe mirar los objetos sino que

debe manejarlos percibiendo las superficies, contornos, formas por lo que el material sensorial

ayuda a que el niño puede percibir y reconocer de una más eficaz permitiendo así que el

conocimiento aprendido se implemente de una manera correcta.

Según Portellano (2008) la inteligencia es la capacidad que tiene una persona para

desarrollarse dentro de su entorno, resolver problemas y tomar decisiones, esta se desarrolla

por medio de los procesos de mielinizacion cerebral y estos se activan a lo largo de la vida por

medio de actividades que le permiten la adquisición de experiencias y aprendizajes [11].

Acorde a esto el aprendizaje siempre fue relacionado a procesos repetitivos permitiendo la

adquisición de conocimientos o a la asociación de objetos o formas, la adquisición de

experiencias y aprendizajes son fundamentales para el desarrollo de gnosias y estas podrán ser
asociadas a nuevas situaciones permitiendo una mayor adaptabilidad del individuo en su

entorno escolar.

Diez y Celis (2010) mencionan que los niños de estas edades, los rasgos de la inteligencia

implican que son capaces de organizar la gran cantidad de datos que han ido almacenando en

su cerebro, percibiendo semejanzas y diferencias, clasificando objetos, estableciendo series en

función de la forma, el tamaño, el color , grosor[12].

Hay que tomar en cuenta que el entorno siempre está en constante cambio y en esto juega

rol importante en la funcionalidad de las personas debido a que una deficiencia en esta área

dificultará en gran medida el desarrollo de las actividades limitando significativamente el

desenvolvimiento del ser humano este es uno de los motivos por el cual se ha decidido aplicar

la terapia de gnosias táctiles en niños ya que detectar si existen dificultades a temprana edad

permitirá tener un mayor control y dar un impacto en la optimización de las gnosias táctiles.

Nos parece interesante desarrollar este proyecto en niños que están iniciando su primer

nivel de educación básica puesto que a esta edad ya han desarrollado un lenguaje

comprensivo y comunicacional, de manera que pueden explicar con sus propias palabras todo

aquello que se busca definir ,y hasta cierto punto explicar con más fluidez todo aquello que

irán percibiendo de cada estimulo presentado, además es importante señalar que están

cursando por una preparación nueva para ellos la cual es necesaria para iniciar el proceso de

educación.

6.- Objetivos

Objetivo general :

Diseñar una herramienta de trabajo para aportar al desarrollo neuropsicológico –gnosias

táctiles a los niños de 5 años en el centro educativo Amiguitos de Carapungo .

Específicos:

1.-analizar en qué medida el manejo de las gnosias táctiles ayuda en el desarrollo de los niños

en los primeros años de escuela

2.-determinar los factores que limitan y potencian el desarrollo de las gnosias táctiles en niños

de 5 años

3.- construir las 20 “cajitas mágicas” para el aula 2b de la institución