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Extracto: Estimulacin Temprana

La primera infancia, es la etapa del ciclo de la vida que transcurre desde la gestacin hasta los 8 aos de edad. Es el perodo de mayores cambios y es el tiempo ms receptivo al aprendizaje, desarrollo y funcionamiento de los sentidos; donde se abarca el avance motor, y todo lo relacionado con el desarrollo mental el conocimiento cognitivo, lo psicolgico y socio- afectivo. En los primeros 3 aos de vida, todos los nios interactan con el ambiente, exploran, investigan, descubren, se desarrollan y aprenden muchas cosas sin necesidad de que un adulto los dirija o les ensee todo; esto se da porque durante estos primeros aos de relacionarse con el mundo que les rodea, el cerebro aprovecha al mximo todas las posibilidades de aprendizaje y es cuando los nios estn ms receptivos, Por esto es tan importante la estimulacin durante estos primeros aos de vida, y de ah viene el nombre de temprana, porque se debe dar durante esta edad temprana del nio.

Qu es la estimulacin temprana?
La estimulacin temprana es el conjunto de medios, tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada en forma sistmica y secuencial que se emplea en nios desde su nacimiento hasta los seis aos, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades cognitivas, fsicas y psquicas, permite tambin, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonoma, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terr, 2002)

Por qu recibir estimulacin temprana?


Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los rganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepcin visual y auditiva del nio, esto le permitir reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psquicos y las actividades que se forman en el nio durante esta etapa constituyen habilidades que resultarn imprescindibles en su vida posterior. La etapa de 0-3 aos de vida del nio establece particularidades en el desarrollo:

Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo. Interrelacin entre el estado de salud, el desarrollo fsico y psiconervioso del nio. Alto grado de orientacin con el medio. Desarrollo de estados emocionales. Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.

La estimulacin temprana busca estimular al nio de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar nios precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirn formar las bases para la adquisicin de futuros aprendizajes. REAS ESTIMULACIN TEMPRANA Para favorecer el ptimo desarrollo del nio, las actividades de estimulacin se enfocan en cuatro reas:

1) rea cognitiva: Le permitir al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interaccin directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta rea el nio necesita de experiencias, as el nio podr desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atencin, seguir instrucciones y reaccionar de forma rpida ante diversas situaciones. 2) rea Motriz: Esta rea se relaciona con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al nio tomar contacto con el mundo. Tambin comprende la coordinacin entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta rea es necesario dejar al nio tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve, permitir que explore pero sin dejar de establecer lmites frente a posibles riesgos.

3) rea de lenguaje: Est referida a las habilidades que le permitirn al nio comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual. La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el nio podr entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razn es importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionndolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el nio reconocer los sonidos o palabras que escuche asocindolos y dndoles un significado para luego imitarlos.

4) rea Socio-emocional: Esta rea incluye las experiencias afectivas y la socializacin del nio, que le permitir querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.

Cmo se desarrolla el cerebro de los nios en la edad temprana?


Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros aos de vida y es el momento en el que hace ms eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia, esto proceso se presenta aproximadamente hasta los seis aos de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulacin temprana es conseguir el mayor nmero de conexiones neuronales haciendo que stos circuitos se regenere y sigan funcionando. Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de informacin. Los bebs reciben informacin de diversos estmulos a travs de los sentidos, lo hacen da y noche; si estos estmulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardar en desarrollar sus capacidades o lo har de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulacin oportuna el infante podr adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un ptimo desarrollo intelectual. As por ejemplo, al escuchar la voz de su madre, percibir el olor del bibern o recibir una caricia: se produce una catarata elctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales an dormidas.

Rol de la Familia

La familia es tambin muy importante en el proceso de la estimulacin temprana. Es indispensable que usted como padre y familiar sea incorporado dentro de las sesiones de estimulacin, terapia fsica, terapia de lenguaje o educacin que reciba su hijo, o bien, que obtenga una gua de trabajo y seguimiento para que pueda realizar trabajos con su hijo en el hogar. El trabajo debe ser constante, tomando en cuenta que a mayor estimulacin mayor desarrollo del nio.

La estimulacin que le da la familia al nio, es la mejor, porque son las personas que mejor lo conocen y es la primera y mayor influencia para el nio, en cuanto a afecto, conocimiento, seguridad y autoridad. Es importante por supuesto la gua, supervisin y apoyo de un profesional capacitado en el rea, pero definitivamente es ms importante que incorpore a la familia en el acompaamiento de estos procesos de aprendizaje, desde el nacimiento y en cada una de las etapas de su vida.

Unin y vnculo con los bebs a travs de la estimulacin


La estimulacin temprana no se convierte solo en un medio importante de apoyo para favorecer el desarrollo del nio, sino tambin en un contacto ms cercano y un medio de comunicacin entre el nio y sus padres. Esto es importante para la formacin del nio y su relacin con las personas que lo rodean, es fundamental para el sano desarrollo de las relaciones emocionales y afectivas del nio, las cuales le marcarn en definitiva su vida. Por esto, la estimulacin en todas sus reas, as como el masaje infantil puede ser un sistema maravilloso de unin entre padres e hijos ( Schneider,V. 2007).