Instituto Superior de Formación Docente y Técnica.

Comandante Fontana

Práctica Docente IV.

Estudiantes: -Paulina, Daniela.

-Villalba, Milagros.

Actividades:

1) ¿Por qué se habla que el A.B.P es una nueva propuesta que viene a afrontar las
nuevas necesidades?

2) Realizar una breve conceptualización del aprendizaje basado en proyectos.

3. ¿Cuáles son los objetivos que persigue el A.B.P? ejemplifica algunos de ellos?

4. ¿Cuál es papel del alumno y del docente en el A.B.P?

Desarrollo:

1. Se habla de que el A.B.P es una nueva propuesta que viene a afrontar las
nuevas necesidades porque pone como protagonista al estudiante y asume el
desafío de su propio aprendizaje y participación activa, acompañado por un
docente que diseña y guía experiencias de aprendizajes que tiene como
finalidad el aprendizaje significativo abordando la realidad cercana y cotidiana
del alumno. Busca unir la vida real con la escuela, partiendo de la comprensión
y pasando a la acción y a la reflexión sobre la acción.

2. El A.B.P es un modo de encarar el trabajo en el aula que busca poner al

estudiante en el centro en un papel activo de permanente indagación. No está
dirigido solo a la adquisición de contenidos, sino además al desarrollo de
competencias y habilidades.

3. Objetivos del A.B.P:

 Lograr aprendizajes significativos en los alumnos. Ejemplo: El alumno aprende

los nombres de los animales de la granja y los ve en los libros, los asimila,
aprende su sonido, los colores de los animales, si tienen manchas, si tienen
orejas largas, etc. y así cuando van de visita a una granja y ven a los animales en
su ambiente natural y vivos, los relacionan con la información previa recibida
en el salón de clases.

 Promover el desarrollo de capacidades en los estudiantes.

 Partir de situaciones de la vida real de los alumnos para generar el interés y el
compromiso en ellos. Ejemplo: las reglas de tránsito.

 Propiciar las condiciones para que los educadores desarrollen estrategias de

integración interdisciplinar a la hora de trabajar en sus aulas.

 Apuntar al saber y al saber hacer mediante experiencias variadas

contextualizadas en la vida real de los alumnos.

 Promover estrategias de enseñanza que potencien la práctica autónoma y a la

vez compartida y cooperativa de los estudiantes.

 Fomentar la reflexión sobre la práctica y sobre el propio proceso de aprendizaje

promoviendo la meta cognición y una evaluación constante y formativa. .

4. El papel del estudiante en el A.B.P es trabajar desde su realidad haciendo

experiencias propias y por lo tanto significativas. Y el papel del docente es
orientar, guiar, acompañar, animar, enseñar y aprender con sus alumnos. Él, es
el líder que diseña, facilita, provee recursos. Lleva al estudiante a ir de menos a
más.