Desarrollo Personal,

Ciudadanía y Cívica
Segundo grado

Experiencia de aprendizaje 2: Reflexionamos sobre la participación Ciudadana, convivencia y diversidad

como oportunidad de fortalecimiento de nuestra identidad.

Los adolescentes buscamos el trato igualitario sin

discriminación
Semana 4 - abril

2 do B Prof. Leonidas Molina Romero. leonidasmolirome22@hotmail.com

2do A – C Prof. Luis Zamora Alarcón. luiszamoraalarcon@gmail.com
2 do D – E – F – G Prof. Ketty Dextre Alvarado. Kida63@hotmail.com

¡Hola!
Estimados estudiantes bienvenidos.
Iniciamos una nueva experiencia de aprendizaje “Reflexionamos sobre la
participación Ciudadana, convivencia y diversidad como oportunidad de
fortalecimiento de nuestra identidad”.
Competencia del área: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
Producto priorizado: listado de propuestas de acciones sustentadas para que los
adolescentes como tú eviten prácticas discriminatorias y aporten al bienestar de
todos.
Relación con otras áreas: Ciencias Sociales. – Comunicación y Educación
Religiosa.

Comencemos…
 Ficha de aprendizaje - semana 4

Los adolescentes buscamos el trato

NOVIEMBRE igualitario
– SEMANA 29 sin discriminación

NOMBRES Y APELLIDOS: …………………………………………GRADO: 2° SECCIÓN: …… FECHA: …………….

Iniciamos una nueva experiencia de aprendizaje que tendrá una duración de tres semanas.
Todas las actividades que desarrolles durante este tiempo, te servirán para elaborar el
producto priorizado.

Vamos a comenzar
 Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades.
 Recuerda lavarte las manos con agua y jabón, por 20 segundos como mínimo y desinfectar los útiles que utilizarás.

Situación significativa:
La situación que motiva esta experiencia de aprendizaje es la siguiente:

Actualmente, seguimos atravesando por una situación de pandemia debido a la Covid 19. En este contexto, en
muchos distritos de Lima Metropolitana, observamos que han incrementado alarmantemente la inseguridad
ciudadana, la inestabilidad política, discriminación, las migraciones, etc. Generando problemas que afectan
directamente a la convivencia armoniosa de la ciudadanía. Esta será una oportunidad que nos permita reflexionar
con nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas,
las formas de organización, entre otros. En esta circunstancia un grupo de adolescentes de la IE 107 Daniel Alcides
Carrión García dialogan sobre la importancia de la participación ciudadana para fortalecer una convivencia
armoniosa respetando la diversidad dentro de nuestras familias y comunidad. Ante ello surge la siguiente pregunta
¿Qué acciones podemos realizar las y los adolescentes para promover en nuestra familia y comunidad una
convivencia armoniosa para contribuir con la mejora de nuestra sociedad?

Esta ficha de aprendizaje tiene como propósito: analizar y reflexionar sobre el trato
igualitario entre las personas y la erradicación de prácticas discriminatorias.

Ten presente la siguiente lista de cotejo para autoevaluarte durante esta

semana, y así conocerás tus avances para saber lo que necesitas mejorar.

Criterios de evaluación
Expliqué en consiste la discriminación y por qué se considera un delito.
Expliqué la importancia de evitar actitudes discriminatorias.
Identifiqué prácticas de discriminación étnica en mi comunidad y sus consecuencias.
Expliqué porque debemos promover la igualdad para todas las personas.
Elaboré un afiche que invite a reflexionar, rechazar y evitar la discriminación en nuestra
comunidad.

Convivir con los demás es parte de nuestra vida cotidiana en la familia, en la escuela o en el
barrio, pero muchas veces no tenemos buenas relaciones con algunas personas y nos cuesta
aceptarlas o a ellas les cuesta aceptarnos cuando provenimos de diferentes culturas. ¿Qué
responsabilidades tenemos como adolescentes frente a esta situación?
ACTIVIDAD N° 1

 Te invito a leer el siguiente texto:

Luchemos contra la discriminación

La discriminación es el trato diferenciado o desigual que –sin justificación– se ejerce sobre una persona o grupo,
ocasionando el menoscabo en el ejercicio o goce de sus derechos individuales o colectivos. Dicho trato no
justificado se sustenta en motivos prohibidos por el ordenamiento jurídico.

Para que se produzca un acto discriminatorio se deben configurar tres

elementos:
 Un trato diferenciado sin justificación.
 Que el trato diferenciado se base en un motivo injustificado: color de la piel,
origen, etnia, sexo, idioma, religión, opinión, filiación política, discapacidad,
enfermedad, orientación sexual, identidad de género, condición económica,
social o de cualquier otra índole.
 Que se produzca la anulación o menoscabo del reconocimiento, ejercicio
y/o goce de un derecho.

La discriminación es una lacra que atenta contra los esfuerzos por construir una sociedad igualitaria, justa y
democrática, en la que todos los individuos sean respetados al margen del color de su piel.

Las principales causas señaladas son:

El color de la piel (28%), nivel de ingresos (20%), rasgos faciales o físicos (17%), lugar de procedencia (16%), forma
de hablar (15%), costumbres (14%), vestimenta (12%) y grado de educación (11%). Asimismo, el 53% de los
encuestados considera que los peruanos son muy racistas o racistas. El sondeo demuestra que en el Perú el tema
está muy asociado a la raza y a la condición étnica o social.
En nuestro ordenamiento legal, la discriminación es un delito desde el 2000, cuando
se incorporó en el Código Penal el artículo 323, que sanciona con máximo tres años
de prisión a quienes incurren en esa práctica con motivos étnicos, raciales, sexuales,
políticos o religiosos, etc.

Si tienes internet en casa observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=VOG3bo-d0J4&ab_channel=AgentesDeCambio

 Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué entiendes por discriminación?

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2. ¿Qué elementos deben existir para que se produzca un acto discriminatorio?

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3. ¿La discriminación se considera un delito? ¿Por qué?

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4. ¿Cuál es la importancia de evitar actitudes discriminatorias?

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 ACTIVIDAD N° 2

 Te invito a leer el siguiente texto:

 Después de leer el texto, responde
¿Todas las culturas son tratadas como iguales? las siguientes preguntas:

Desde la Conquista, durante la Colonia y la mayor parte de la

República, se ha discriminado y excluido a los pueblos indígenas u 1. En el Perú ¿cuáles son las consecuencias de
originarios, así como a los afrodescendientes y a la población asiática,
la discriminación étnica?
con la consecuente tendencia a subvalorar, en muchos casos, sus
conocimientos y prácticas. Por ejemplo, hablar quechua era mal visto ……………………………………………………
(y en ciertas situaciones, todavía lo es) y no se aceptaba como forma ……………………………………………………
de comunicación en los trámites legales ni en los servicios médicos.
La consecuencia de esta discriminación es que las personas que ……………………………………………………
tienen como lengua materna una lengua originaria enfrentan mayores ……………………………………………………
dificultades en el acceso a educación y salud y, en general, una mayor
tendencia a sufrir pobreza. ……………………………………………………

¿En qué consiste la discriminación étnica? 2. ¿Crees que en tu comunidad existe

La discriminación étnica es el trato desigual y perjudicial que se le da discriminación étnica? ¿por qué?
a las personas por:
 Su origen étnico, es decir, por una desvalorización de su ……………………………………………………
cultura: hábitos, costumbres, indumentaria, símbolos, formas ……………………………………………………
de vida, sentido de pertenencia, idioma y creencias.
……………………………………………………
 Sus características físicas, por ejemplo: color de piel,
facciones, estatura, color de cabello, entre otras. ……………………………………………………
……………………………………………………
Es decir, la discriminación se produce cuando tratamos mal a otras
personas por el solo hecho de ser diferentes. ……………………………………………………

Si tienes internet en casa observar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=wIQSxGlSJbs&ab_channel=UniversidaddelPac%C3%ADfico

 Te invito a leer el siguiente texto.

Discriminación y racismo en el Perú

El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes, se materializa en la exclusión y vulneración
de derechos y libertades de las personas. Es un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana, más de
la mitad de peruanas/os se ha sentido discriminada/o siendo las principales manifestaciones de discriminación la
negativa a ser atendida/o, el trato diferenciado y las bromas.

Según la I Encuesta Nacional “Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y Discriminación Étnico-Racial”
el 53% de las/os encuestadas/os considera a la/os peruanas/os racistas, pero solo el 8% se considera a sí mismo
racista.

La Constitución Política del Perú, que señala lo siguiente: Derecho a la igualdad ante la ley.
“Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquiera otra índole”.

Factores que limitan las posibilidades de reconocer y actuar ante esta problemática y perpetúan el daño
social que causa. Entre los principales encontramos:
 La vergüenza de denunciar tales hechos.
 La negación y normalización de actos, frases o palabras racista.
 El desconocimiento de los mecanismos de denuncia.
 La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación.
 La dificultad para contar con medios probatorios.
 La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación.

Los principales lugares donde las/os peruanas/os se han sentido discriminadas/os son hospitales públicos o
postas médicas (22%), comisarias (19%) y municipalidades (14%).

Los principales motivos de discriminación son el nivel de ingresos (32%), la vestimenta (25%), la forma de hablar
(26%), los rasgos físicos (21%) y el color de la piel (19%).
 ACTIVIDAD N° 3

 Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué entiendes por racismo?

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2. ¿Por qué no todas las personas denuncian el haber sido víctimas o testigos de actos de discriminación?
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3. ¿Por qué debemos promover la igualdad para todas las personas?

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ACTIVIDAD N° 3

 A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un afiche que invite a reflexionar, rechazar y

evitar la discriminación en nuestra comunidad.

El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje con la intención de promover el
trato igualitario sin discriminación.

Aquí tienes un modelo de afiche.

Eslogan

(Mensaje)

Imágenes

Texto

¡No toleremos la discriminación en ninguna de sus

formas!
 EVALÚO MI AVANCE

Utiliza la siguiente lista de cotejo para Marca con un aspa (X) en el recuadro que corresponde a:
autoevaluar tu avance en el
aprendizaje sobre el desarrollo de la Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para
competencia: Convive y participa proceso de mejorar mis
democráticamente en la búsqueda lograrlo aprendizajes?
del bien común. Expliqué en consiste la
discriminación y por qué se
¡Te servirá para que sigas considera un delito.
aprendiendo! Expliqué la importancia de evitar
actitudes discriminatorias.
Identifiqué prácticas de
discriminación étnica en mi
comunidad y sus
consecuencias.
Expliqué porque debemos
promover la igualdad para todas
las personas.
Elaboré un afiche que invite a
reflexionar, rechazar y evitar la
discriminación en nuestra
comunidad.