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SEMANA
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ACT 5: Deliberamos sobre la discriminación étnico-racial.
COMPETENCIA CAPAVIDAD PROPÓSITO
Convive y participa Los/las estudiantes definirán y sustentarán una posición personal de
democráticamente en Delibera sobre asuntos públicos. rechazo a la discriminación. A partir de esa toma de posición, los
la búsqueda del bien . Participa en acciones que estudiantes dialogarán entre ellos en la búsqueda de construir
común. promueven el bienestar común. conclusiones comunes respecto de la discriminación y las amenazas
que esta encierra para la convivencia democrática.
FECHA Y SEMANA ESTUDIANTE
/ / Semana 20
¡Hola chicos y chicas! Les comento la siguiente noticia:
En octubre de 2014, el futbolista Luis
La historia se remonta al 20 de marzo de 2012 cuando
Azucena Asunción Algedones fue agredida por una Tejada (del club César Vallejo) estuvo a
compañera de trabajo, quién expreso palabras hirientes y punto de abandonar el campo de juego
gestos despectivos en relación a su color de piel. debido a los insultos contra su persona
emitidos desde la tribuna del estadio
Desde la fecha de la agresión verbal, Azucena inició un
Alberto Gallardo. La sanción consistió en
procedimiento al interior de Sedam Huancayo, empresa de
servicios de agua potable y alcantarillado Municipalidad la inhabilitación de la tribuna oriente
Provincial de Huancayo, donde sucedió la agresión. para un próximo partido y una multa de
La Corte Superior de Justicia de Junín sentenció en Recordemos
2 UIT. Adicionalmente, el club un caso de discriminación en el
Sporting
Lee
primera instancia la años
a tres situación.
de prisión preventiva y 5,000 Cristal logró identificar a cinco de losfútbol.
nuevos soles de reparación civil contra el gerente general agresores a quienes se les prohibió el
y el jefe de Recursos Humanos y Relaciones Industriales
de la empresa Sedam Huancayo por el delito de ingreso al estadio Alberto Gallardo por
discriminación. dos años.
¿Sabias que hay leyes que te protegen por sufrir algún tipo de
discriminación?
RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Por qué crees que algunas personas tienen ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar del
actitudes racistas? futbolista agredido?
Leemos el siguiente texto “¿Qué es la discriminación étnico-racial?, subrayamos los partes importantes.
¿Qué es la discriminación étnico-racial?
Es todo trato diferenciado, excluyente o restrictivo hacia una persona o grupo, motivado por las
características físicas (como el color y tipo de piel o cabello, facciones, estatura, entre otros) y
étnico-culturales (lengua materna, acento o dejo, costumbres, indumentaria, símbolos, creencias y
otras prácticas culturales o formas de vida, identificación y pertenencia a un grupo étnico o
cultural), que tiene como resultado limitar sus derechos y/o libertades fundamentales.
En una sociedad desigual como la nuestra, el nivel socioeconómico refuerza este tipo de actos/
situaciones al condicionar el acceso y ejercicio de derechos, bienes y servicios de calidad como la
educación, salud, empleo digno, seguridad, participación y otros de determinada población.
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DELIBERAMOS: Leemos el texto “CONOZCAMOS MÁS SOBRE LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-
RACIAL”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
¿Cómo se origina la discriminación étnico-racial? Discriminación y racismo en el Perú
La discriminación étnico-racial (o racismo) es un El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se
problema histórico que lleva a que algunas materializan en la exclusión y vulneración de derechos y libertades de las personas.
personas se consideren superiores a otras por su Es un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana.
origen étnico o sus características étnico-raciales. Más de la mitad de peruanas y peruanos se ha sentido discriminado. Entre las
Esta discriminación se da a dos niveles: a nivel principales manifestaciones de discriminación están la negativa a ser atendidos, el
simbólico, cuando en la vida cotidiana la burla y trato diferenciado y las bromas. Esto acentúa la desintegración nacional y
el insulto se convierten en formas de interacción profundiza las brechas, realidad que impide que se dé un desarrollo basado en la
aceptadas en la escuela o en el barrio; a nivel igualdad y que afecta principalmente a personas de pueblos indígenas, poblaciones
estructural, cuando determinados grupos o afrodescendientes y personas de origen o ascendencia andina o amazónica.
poblaciones tienen menos acceso a recursos y Según la I Encuesta Nacional “Percepciones y Actitudes sobre Diversidad Cultural y
derechos. Ambas formas de discriminación Discriminación Étnico-Racial”, el 53 % de las/os encuestadas/os considera a las/os
pueden ir de la mano y entremezclarse con otras: peruanas/os racistas, pero solo el 8 % se considera a sí mismo racista. La
por género, por edad, por idioma, etc. (Ministerio diferencia porcentual entre aquellos que se identifican como racistas y quienes
de Cultura, 2018, como se cita en Ministerio de consideramos como racistas nos permite identificar que uno de los principales
Educación, 2018). problemas para enfrentarlo es su normalización, lo que lleva a la negación de que el
racismo existe y de las consecuencias que tiene en la forma cómo nos organizamos
En el Perú existen muy pocos procedimientos administrativos o judiciales iniciados por motivos de discriminación étnico-racial. Las
personas no suelen denunciar haber sido víctimas o testigos de este tipo de hechos. Esta situación se explica por diversos factores que
limitan las posibilidades de reconocer y actuar ante esta problemática y perpetúan el daño social que causa. Entre los principales
factores encontramos los siguientes:
• La vergüenza de denunciar tales hechos
• La negación y normalización de actos, frases o palabras racistas
• El desconocimiento de los mecanismos de denuncia
• La reproducción de estereotipos y prejuicios en medios de comunicación
• La dificultad para contar con medios probatorios
• La ausencia de una cultura de sanción social contra la discriminación
Algunas cifras sobre discriminación3
• El 59 % de peruanas y peruanos percibe que la población quechua y aimara es discriminada por su forma de hablar, su vestimenta
e idioma o lengua.
• El 60 % percibe que la población afroperuana es discriminada por su color de piel, rasgos físicos y porque es asociada a la
delincuencia.
• El 57 % percibe que la población indígena o nativa de la Amazonía es discriminada por su forma de hablar, su vestimenta y sus
rasgos físicos.
Estadísticas de reportes de discriminación.
Motivos de discriminación Tipos de discriminación
Color de piel Restricción, limitación o
condición...
Rasgos faciales o...
Agresión verbal (frases /...) 35.9 %
Lugar de procedencia
Agresión física Trato
29.4 %
Forma de... 58.7 %
15.9 % diferencial
Idioma o l...
Negativa a ser
Costumbres 36.3 % atendido
Vestimenta
Otros
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“Tomamos postura frente a la discriminación Leer el texto “Conozcamos más sobre la discriminación étnico-
étnico-racial y argumentamos”. racial”, el cual encontramos en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”. Respondemos las siguientes preguntas:
Ahora, nos reunimos con tres compañeras o compañeros a
través de los medios virtuales con los que contemos; o Luego de sustentar nuestros argumentos, debemos identificar
podemos convocar a algunos de nuestros familiares para que aquellos aspectos en los que estamos de acuerdo; ello nos
deliberen en torno a la siguiente pregunta: ¿Por qué es permitirá llegar a conclusiones o consensos. La siguiente
importante erradicar la discriminación étnico-racial? pregunta nos puede ayudar: ¿A qué conclusiones o consenso
Ante la pregunta planteada, demos a conocer nuestra postura arribamos a partir de la deliberación? Anotamos dichas
y la sustentamos con argumentos basados en la información conclusiones.
analizada, así como en otras fuentes que podamos consultar.
Conclusiones o consensos sobre el problema de la discriminación
•
•
•
•
Después de leer el texto “¿Qué es la discriminación étnico-racial?”, respondemos las siguientes preguntas:
¿Alguna vez fuiste discriminada(o) por ¿Qué derechos consideras que se te
algunas de las razones señaladas en el vulneraron?
texto?, ¿cuál(es)?
Ahora respondemos las preguntas:
Después de leer el texto “Conozcamos más sobre la discriminación étnico-racial”, respondemos las siguientes
preguntas:
¿Cuál es el tipo de discriminación con el mayor porcentaje?
……………………………………………………………………………………..........................................................
...............................……
¿Cuál es el motivo de discriminación más común?
……………………………………………………………………………………..........................................................
...............................……
¿Qué razones motivan a las personas a no denunciar actos de racismo?
Después de leer el texto “Tomamos postura frente a la discriminación étnico-racial y argumentamos”,
respondemos las siguientes preguntas:
¿Cuál es mi postura?
…………………………………………………………………………………….........................................................
................................……
• ¿Cuáles fueron las posturas de nuestras compañeras, compañeros o familiares?
…………………………………………………………………………………….........................................................
................................
…………………………………………………………………………………….........................................................
................................
• ¿Qué posturas fueron contradictorias a las tuyas? ¿Qué posturas fueron afines las tuyas?
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Reto:
Luego de lo aprendido y reflexionado, delibera sobre la discriminación, asumimos una
postura sobre los derechos y la igualdad de las personas, para debatir sobre el problema
de la discriminación étnica.
Evaluamos nuestros aprendizajes.
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo
que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mi
Criterios de evaluación Lo logre proceso de aprendizaje?
lograrlo
Reconocí la importancia de valorar y
respetar la diversidad étnica y cultural, así
como los derechos de las personas, para
promover el bien común
Planteé argumentos y el buen
a partir vivir.
de la toma
de postura para deliberar sobre el
problema de la discriminación étnica,
Planteé una propuesta para tener una
convivencia libre de discriminación a partir
del análisis y evaluación de las normas.
Interactué con todas las personas,
respetando y valorando a los demás.
Evitar hábitos tóxicos,
adicciones y violencia
No
No olvides
olvides enviar
enviar tu
tu evidencia
evidencia aa tu
tu profesor
profesor por
por el
el medio
medio acordado,
acordado, se se
creativ@
creativ@ yy archiva
archiva tu
tu actividad
actividad en
en tu
tu portafolio,
portafolio, Depende
Depende dede titi el
el futuro
futuro
de
de un
un mañana.
mañana.
