ESCUELA PRIMARIA “GREGORIO TORRES QUINTERO”

C.C.T. 24DPR1105H
PLANIFICACIÓN DE CLASES

MATEMÁTICAS
SESIONES:
5
TRIMESTRE EJE DESAFIOS CONTENIDO
Números y sistemas de numeración
8. Y ahora,
Sentido numérico y pensamiento  Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con
I ¿cómo va?
algebraico. progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o averiguar si
9. ¿Cuáles faltan?
un término pertenece o no a la sucesión
INTENCION DIDACTICA
Que los alumnos:
 Identifiquen la regularidad en una sucesión compuesta formada por figuras.
 Reconozcan la regla de variación en una sucesión compuesta formada por números, ya sea creciente o decreciente e identifiquen los elementos faltantes o
siguientes.

SECUENCIA DIDACTICA
Lunes 4 de Octubre del 2021
 Copiar en el cuaderno las siguientes figuras numerándolas del 1 al 4. Después, dibujar una quinta figura que corresponda al patrón de la sucesión.

 Escribir en el cuaderno el concepto de sucesión:

- Una sucesión es un conjunto ordenado de elementos (números, letras, figuras, etcétera) que responden a una ley de formación o regla. Los elementos de la
sucesión se les llama términos. Las sucesiones se construyen siguiendo una regla; por ejemplo, cada término se obtiene sumando una constante al término
anterior.
 Resolver la actividad 1 del desafío #8 del libro Desafíos Matemáticas pág. 22.

Martes 5 de Octubre de 2021

 Resolver la actividad 2 del desafío #8 del libro Desafíos Matemáticos pág. 23.

Miércoles 6 de Octubre de 2021

 Copiar la siguiente sucesión en el cuaderno:
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PLANIFICACIÓN DE CLASES

 Encontrar el término de cada figura (cantidad de elementos) y la regla que sigue (cuánto va aumentando).
 Agregar las figuras 4 y 5.

Jueves 7 de Octubre de 2021

 Copiar en su cuaderno cada sucesión compuesta que vayan armando.
- Debajo de cada sucesión compuesta que armaron, escribir la progresión aritmética que representa, por ejemplo:

_1_ 1 _3_ 2 __5_ 3 7

 Continuar solo la sucesión aritmética de las sucesiones que registraron en su cuaderno hasta llegar a 12 elementos en la sucesión aritmética. Por ejemplo:

Viernes 8 de Octubre de 2021

 Resolver el desafío #9 del libro Desafíos Matemáticos páginas 24-25.
 Para continuar practicando, copiar y completar en el cuaderno las siguientes sucesiones compuestas:
- 325, 150 , 350 , 140 , 375, 130 , _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______.
- 35, 80 , 40 , 70 , 45 , 60 , _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______.
- 554, 523 , 552 , 533 , 550, 543 , _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______, _____ , ______.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
- Libro de texto Desafíos matemáticos 4° grado, Cuaderno, Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACION FINAL
 Ejercicios en el cuaderno.
 Resolución de los problemas del libro de Desafíos Matemáticos.
EVALUACION GENERAL OBSERVACIONES
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Preguntas generadoras para referir conocimientos previos.
EVALUACIÓN CONTINUA
 Limpieza
 Participación
 Orden
 Disciplina
 Tareas
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LENGUA MATERNA
SESIONES
5
TRIMESTRE PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
I  Lectura de narraciones de diversos subgéneros.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AMBITO
Lee narraciones de la tradición literaria infantil.
 Expresa su interpretación de las imágenes, vinculándolas con lo escrito, en cuentos ilustrados y libros álbum.
Literatura
SECUENCIA DIDACTICA
Lunes 4 de Octubre del 2021
 Revisar el texto “Tláloc” en su libro de Lecturas Cuarto grado, página 12 y observar las imágenes que ahí aparecen.
 Contestar en su cuaderno las preguntas que vienen en la página 29 de su libro de Español.

Miércoles 6 de Octubre de 2021

 Observar las 2 páginas de un libro álbum que se muestran en su libro. Describir cada una de las imágenes en las líneas correspondientes de la página 31.
 Leer la información del párrafo de la página 31 del libro de texto de la asignatura, que explica el propósito de las ilustraciones y escribir la idea principal en su
cuaderno.

Jueves 7 de Octubre de 2021

 Escribir e ilustrar su propio álbum:
- Considerar incluir los elementos que aparecen en su libro de Español página 32, tales como: título, personaje principal, personajes secundarios, inicio,
desarrollo, desenlace e imágenes.
- Escribir los textos que llevará su libro álbum usando los recortes que se les dejo en la sesión anterior o bien, dibujar más imágenes si lo consideran necesario.
 Usar el formato de la actividad “Creamos nuevas historias”

Viernes 8 de Octubre de 2021

 Revisar el álbum con base en los aspectos de la tabla de la página 32 de su libro de Español.
 Resolver el crucigrama “¿Qué cuentan los cuentos?”
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto Español, Cuadernillo de Ejercicios, Cuaderno de la asignatura. Hojas Blancas. Pegamento.
EVALUACION FINAL
 Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.
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PLANIFICACIÓN DE CLASES

 Ejercicios y actividades en el cuaderno.

 Productos realizados.
OBSERVACIONES EVALUACION GENERAL
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Preguntas generadoras para referir conocimientos previos.

EVALUACIÓN CONTINUA
 Limpieza
 Participación
 Orden
 Disciplina
 Tareas
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CIENCIAS NATURALES
SESIONES:
2
TRIMESTRE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica las características equilibrada e inocua de la dieta, así como las del agua
I ¿Cómo mejoro mi alimentación?
simple potable
CONTENIDOS
¿Cómo mejoro mi alimentación?
 Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado de alimentos con una proporción adecuada de nutrimentos, y libre de microorganismos, toxinas y
contaminantes que afectan la salud.
 Características del agua simple potable: libre de sabor, color, olor y microorganismos.
SECUENCIA DIDACTICA
Martes 5 de Octubre del 2021
• Apoyarse del Plato del Bien Comer y diseñar en el cuaderno 1 menú de alimentación saludable de un día completo: desayuno, comida y cena.

Jueves 7 de Octubre de 2021

• Registrar una lista en su cuaderno de todas las situaciones en las que hacen uso del agua en sus hogares.
• Escribir una conclusión acerca de la importancia del agua potable y su uso responsable.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
 Cuadernillo de Ejercicios, Cuaderno, Colores.
EVALUACION FINAL
 Menús de alimentación de un día completo: desayuno, comida y cena.
 Conclusiones sobre la importancia del agua potable.
EVALUACION GENERAL OBSERVACIONES
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Preguntas generadoras para referir conocimientos previos.
EVALUACIÓN CONTINUA
 Limpieza
 Participación
 Orden
 Disciplina
 Tareas
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HISTORIA
SESIONES:
1
TRIMESTRE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
I • Ubicación espacial de Aridoamérica, Mesoamérica y  Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
Oasisamérica.
CONTENIDOS
Panorama del periodo
 Ubicación espacial de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
SECUENCIA DIDACTICA
Miércoles 6 de Octubre de 2021
 Leer y subrayar la información más importante de la página 14 del libro de Historia, en donde conocerán las áreas en las que estaba divido el México antiguo
que habitaron los primeros pobladores.
 Observar el mapa de la página 15 de su libro, Resolver la actividad “Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica”.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
 Libro de texto de Historia 4° grado, Enlace sugerido, Cuaderno.
EVALUACION FINAL
Actividad “Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica”.
ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Preguntas generadoras para referir conocimientos previos.

EVALUACIÓN CONTINUA
 Limpieza
 Participación
 Orden
 Disciplina
 Tareas
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GEOGRAFIA
SESIONES:
1
TRIMESTRE EJE TEMATICO APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Espacio geográfico y mapas. • Reconoce en mapas la localización, la • Organización política de México.
I LECCION extensión y los límites territoriales de • Localización en mapas de las entidades
2. México y su división política. México. federativas que conforman el país.
SECUENCIA DIDACTICA
Miércoles 6 de Octubre de 2021
 Realizar la “Actividad” de la página 17 de su libro de geografía en donde, con ayuda de su Atlas de México página 20, ubicarán las entidades que limitan con la
entidad donde viven (al norte, este, sur y oeste).
 Leer y subrayar la información más importante de las páginas 18 y 19 de su libro de geografía acerca de “La división territorial de México”, la cual les servirá
para contestar el siguiente ejercicio.
 Resolver la actividad “México y su división política”.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
 Libro de texto de Geografía 4° grado, Atlas de México, Colores. Cuaderno del alumno.
EVALUACION FINAL
 Preguntas contestadas en su cuaderno.
• Actividad “México y su división política” del Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACION OBSERVACIONES
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Preguntas generadoras para referir conocimientos previos.

EVALUACIÓN CONTINUA
 Limpieza
 Participación
 Orden
 Disciplina
 Tareas
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FORMACION CIVICA Y ETICA

SESIONES:
1
TRIMESTRE EJE TEMAS/APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce que es una persona con dignidad, que ejerce sus derechos y establece compromisos
• Identidad personal, ejercicio de la
I para promover el respeto y aprecio a la identidad, la dignidad y los derechos de las demás
libertad y derechos humanos.
personas.

Jueves 7 de Octubre de 2021

 Leer la información del apartado “Dignidad humana y trato digno” página 12 de su libro de Formación Cívica y Ética.
 Describir en el cuaderno situaciones en las que hayan recibido un trato digno en la escuela, en la familia y en la comunidad o localidad.
Espacio de convivencia Situación en la que recibí un trato digno
En la escuela.
En mi familia.
En un lugar o evento de mi comunidad o localidad.

 Elaborar en su cuaderno su propia definición para “dignidad humana” y “trato digno”.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS
 Actividades del Cuadernillo de Ejercicios.
EVALUACION FINAL
• Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. Ejercicio del libro de texto.
EVALUACION OBSERVACIONES
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
 Preguntas generadoras para referir conocimientos previos.

EVALUACIÓN CONTINUA
 Limpieza
 Participación
 Orden
 Disciplina
 Tareas
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PLANIFICACIÓN DE CLASES

Iris Viviana Navarro Hernández Fidel Cervantes Zúñiga

Maestra de grupo Director de la escuela