FACULTAD

MODALIDAD A DISTANCIA

CARRERA PROFESIONAL

TRABAJO PÚBLICO Y TRABAJO SOCIAL

ASIGNATURA

TRABAJO ACADÉMICO

CICLO

DOCENTE

ALUMNO

JHON OMAR PEÑA

SEMESTRE 2019– I

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 DEDICATORIA

Este trabajo va dedico en primera

instancia a Dios quien nunca me ha
abandonado y está en todo momento
a mi lado dándome un empuje y
fuerzas necesarias para
superándome, a la vez agradezco a
mis padres porque son quienes me
motivan a superarme día tras día,
dando mucho amor y comprensión la
cual me permitirá romper toda las
barreras que se me presenten.

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 ÍNDICE

CARÁTULA

DEDICATORIA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I

LAS EMOCIONES

1.1 Definición

1.2 Funciones de las emociones

1.3 Identifique una emoción negativa y una emoción positiva que haya
experimentado en esta etapa pre-profesional analícela, explíquela y susténtela.

CAPÍTULO II

LA MOTIVACIÓN

2.1 Concepto

2.2 Tipos de motivación

2.3 Teorías de la Motivación

2.4 Utilizando el proceso del ciclo motivacional (usando sus 6 pasos) realice
una explicación de su ingreso a la Universidad.

CAPÍTULO III

LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

3.1. Con un ejemplo de su propia vivencia analice y explique si existe o no

relación entre la motivación y la emoción.

3.2. Realice un análisis del comentario de un psicólogo y un docente sobre la

motivación en la actividad humana.

CAPÍTULO IV

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

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 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como objetivo recopilar los principales aportes teóricos y
practicas relacionados a la MOTIVACIÓN y EMOCIÓN.

A sí mismo el presente trabajo abordara el tema de motivación y sus característica

entre otros aspectos importantes y consiguiente abordare el tema de la emoción.

En esta investigación analizaremos lo que muchas veces nos hemos preguntado,

acerca de nuestro comportamiento y de los demás , puesto que siempre nos
preguntamos qué es lo que vamos a realizar y hacer en nuestra vida cotidiana ya
sea algo positivo o negativo.

Punto de vista de autores:

La motivación, (Stuss y Benson, 1943, 1944) se define como la energía necesaria

puesta a disposición para lograr algo deseable o evitar algo indeseable, y que está
relacionada con el estado emocional del sujeto. Esto quiere decir que para tener
determinada conducta, es necesario tener la energía necesaria y tener
determinado estado emocional.

Según la teoría de Schachter y Singer (1962) las emociones pueden considerarse

como pautas de conductas innatas relacionadas con los instintos y que varían de
una persona a otra, de acuerdo a las propias experiencias

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 CAPÍTULO I

LAS EMOCIONES

1.1 Definición

La emoción es un afecto que se da de forma espontánea, donde experimentamos

diferentes reacciones subjetivas del estímulo o situación que se nos presenta, en
ellos se refleja nuestras emociones (alegría, satisfacción, deseo, paz, etc.)Y
también se presenta emociones negativas (tristeza, desilusión, pena, angustia,
etc.).

Dichos emociones también se le considera súbita y brusca ya que al momento de

experimentarlo no sabemos cómo vamos a reaccionar tal vez sea de forma
violenta o de forma pasiva.

1.2 Funciones de las emociones

 Funciones adaptativas

Una de las funciones más importantes de la emoción es la de preparar al

organismo para que lleve a cabo eficazmente una conducta determinada
que pueda responder a las exigencias ambientales, movilizando la energía
necesaria para ello, dirigiendo dicha conducta hacia un objetivo
determinado.
 Funciones sociales
La emoción es visible y por medio de ella realizamos intercambio
informativo con nuestros interlocutores. Las principales señales de
comunicación del estado emocional a los demás son la expresión facial y
los movimientos de la postura, juntamente con la expresión verbal.
 Funciones motivacionales
La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una
combinación entre dirección e intensidad. La emoción llena de energía la
conducta motivada y una conducta dotada de alguna emoción, se realiza de
forma más intensa.

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1.3 Identifique una emoción negativa y una emoción positiva que haya
experimentado en esta etapa pre-profesional analícela, explíquela y susténtela.

 Emoción negativa: miedo

Esta emoción lo he experimentado muchas veces ya que no me he sentido

capaz de superarme, al punto de poder realizar alguna situación que
afecte mi rendimiento académico, fue una sensación muy dura debido a
que me afectaba emocionalmente, y por ello sentía que no podría súper ese
gran temor, pero con el paso de los días use ese miedo como un beneficio
de superación lo cual me permite a avanzar más por mis objetivos a futuro.

 Emoción positiva: felicidad

Con respecto a mi persona una de las emociones que me caracteriza es de

poder desarrollar mis habilidades ante nuevas actividades, y así mismo a
ver adquirido nuevos conocimientos, lo cual me ayudo a crecer más como
estudiante, esto me llena mucho de emoción ya que en esta etapa he
aprendido mucho de mis docentes y me siento feliz de a ver colaborado
aportando algunas ideas lo cual me permite seguir superándome
profesionalmente.

Así mismo considero que toda nuestra emoción ya sea positiva o negativa.
Siempre debemos de buscarle el lado bueno y no dejarnos caer ante algún
acontecimiento que no sea de nuestro agrado ya que será el primer escalón
que nos permitirá avanzar por nuestros objetivos.

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 CAPÍTULO II

LA MOTIVACIÓN

2.1 Concepto:

La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta de la

persona hacia metas o fines determinados, esto nos indica que es una
combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que se observa
ante una circunstancia de actividad que se presente, permite que la persona
realice determinadas acciones y persiste en ella para que culmine. La motivación
es lo que le da energía y dirección a la conducta, es la causa del comportamiento.

2.2 Tipos de motivación

 Motivación extrínseca
La motivación extrínseca hace referencia a que los estímulos
motivacionales vienen de fuera del individuo y del exterior de la actividad.
 Motivación intrínseca
La motivación intrínseca hace referencia a la motivación que viene del
interior del individuo más que de cualquier recompensa externa.
 Motivación positiva
Se trata de comenzar una serie de actividades con el fin de lograr algo que
resulta deseable y agradable, teniendo una connotación positiva.
 Motivación negativa
La motivación negativa conlleva la realización de conductas para evitar
resultados desagradables.
 Motivación primaria
Se refiere a la actuación del individuo por mantener su estado de
homeostasis o equilibrio en el organismo.
 Motivación social
Esta es la que está relacionada con la interacción entre individuos, e incluye
la violencia o agresión, que se da si existen ciertas claves externas que la
desencadenan o bien, provienen de frustraciones.

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2.3 Teorías de la Motivación

 Teoría de Maslow
Muestra una serie de necesidades que atañen a todo individuo y que se
encuentran organizadas de forma estructural (como una pirámide), de
acuerdo a una determinación biológica causada por la constitución genética
del individuo.
 Teoría del factor dual de Herzberg (Herzberg, Mausner y Snyderman, 1967)
Sus investigaciones se centran en el ámbito laboral. A través de encuestas
observo que cuando las personas interrogadas se sentían bien en su
trabajo, tendían a atribuir esta situación a ellos mismos, mencionando
características o factores intrínsecos como: los logros, el reconocimiento, el
trabajo mismo, la responsabilidad, los ascensos, etc.
 Teoría de Mc Gregor
Defiende la jerarquía de la importancia de las necesidades y sus
aportaciones son más de tipo empresarial. Según Mc Gregor las empresas
tienen que proporcionar empleo estable y seguridad laboral.
 Teoría de Taylor
Fue uno de los más destacados promotores de la dirección científica del
trabajo, fijando las reglas que permitían aumentar el rendimiento de las
máquinas y herramientas. Se trata del primer autor que propone una
organización del trabajo y que habla sobre la motivación.
 Teoría de la Valencia Expectativa de Vroom
Vroom propone que la motivación es producto de la valencia o el valor que
el individuo pone en los posibles resultados de sus acciones y la
expectativa de que sus metas se cumplan.
 teoría de la fijación de metas
Esta teoría plantea la necesidad de metas claras y alcanzables para
mantener la gente motivada.
 teoría de las expectativas

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2.4 Utilizando el proceso del ciclo motivacional (usando sus 6 pasos) realice
una explicación de su ingreso a la Universidad.

 Paso 1 :Teoría de Maslow

Antes de mi ingreso, tenía una autoestima muy baja, debido a que mis
padres trabajan demasiados y no había tiempo para compartir con ellos,
pero eso fue cambiando y las cosas han mejorado pues mis padres se
emocionaron por haber ingresado a la universidad y haberles demostrarle
mis ganas de superaracion.
 Paso 2 :Teoría de Mc Gregor
Particularmente esta teoría me parece muy importante debido a que me ha
tocado compartir labores con compañeros que no les gusta aportar ni una
idea para elaborar alguna actividad, ya sea fuera o dentro de la
universidad.
 Paso 3 :Teoría de Taylor
Con respecto a esta teoría me siento muy identificado debido a que me
agrada trabajar mucho en equipo puesto que esto nos aguda a compartir
ideas, lo cual es muy útil porque nos da una mejor visualización sobre
cualquier inconveniente.
 Paso 4: Teoría de la Valencia Expectativa de Vroom
Al ingresar a la universidad supe que todo lo que me proponía lo iba a
cumplir y a la vez también pagar el sacrificio que mis padres realizaron por
mí obteniendo buenas calificaciones..
 Paso 5 :teoría de la fijación de metas
Desde un inicio ya tenía metas fijadas que día a día los voy realizando
 Paso 6. teoría de las expectativas
Con respecto a esta teoría, tuve la gran expectativa de poder pertenecer a
esta universidad que posterior mente se cumplió en base a mucho esfuerzo
y sacrificio.

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 CAPÍTULO III
LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

3.1. Con un ejemplo de su propia vivencia analice y explique si existe o no relación

entre la motivación y la emoción.

 como las teorías mencionadas anteriormente, llegamos a la conclusión que

la emoción y la motivación van de la mano. Ya que ambos emociones se
desborden como consecuencia de las situaciones que nos rodean.

Ejemplo de ello es mediante muestro buen desempeño académico, lo cual,

sucede por el esfuerzo que ponemos en realizar nuestros trabajos,
exámenes, practicas .etc. en ello influye mucho las ganas de superación
puesto que todo nuestro esfuerzo nos dará buenos resultados que nos va
hacer sentir satisfecho, con respecto emoción influye mucho, porque nos
motiva a seguir continuando con nuestras obligaciones.

En caso de realizar una trabajo grupal, también observamos ambas

situaciones, ya que nosotros realizaremos un trabajo con mucho esfuerzo y
dedicación con el fin de obtener un buena puntuación, lo cual nos motiva a
hacer todas las investigaciones necesarias con fin de que sea perfecto el
trabajo , y al cumplir con expectativas que el docente espera de nosotros
(alumnos), obviamente será una nota satisfactoria lo cual nos dará una gran
alegría.

También sentimos ambas emociones, cuando aguadamos en el hogar a

nuestras madres, en disminuirle el esfuerzo que ella hace por mantener
limpio las habitaciones, esto le genera felicidad y a la vez ese sentimiento
lo transmiten asía a nuestra persona.

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3.2. Realice un análisis del comentario de un psicólogo y un docente sobre la
motivación en la actividad humana.

 comentario de un psicólogo:
Según Dr. Diego Jorge Gonzales Serra, la motivación se entiende como
compleja integración de procesos psíquicos que efectúa la regulación
inductora del comportamiento, pues determina (hacia el objeto- meta busca
o el objeto evitado), la intensidad y el sentido (de aproximación o evitación)
del comportamiento.
- Desde mi punto de vista la motivación tiene una iniciativa, mantiene,
fortalece o debilita, el comportamiento de toda persona.

 comentario de un docente:
Pedro Ovalle, citado por mora, nos recuerda que se usa la expresión
motivación como el elemento clave que impulsa al ser humano a tomar una
acción para dirigir a un determinado lugar o a asumir una posición con
respecto a una situación nueva. Ahora bien, este aspecto es decisivo en
cualquier actividad que se desarrolla el ser humano, razón por la cual es
necesario tenerlo en cuenta en proceso de aprendizaje.

- Con respecto a este comentario, se puede observar que hace referencia

a alumno en general, que se preocupe más por sus estudios, que sea
respetuoso, a mismo el docente da un empuje de superación, con las
enseñanzas que les ofrece y a la vez que tengan más ganas de
participación en las actividades que se presenten.

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 CAPÍTULO IV

CONCLUSIONES :

 La motivación es la activación y la orientación de la conducta, la fuerza que

está detrás de nuestra ansia por la comida, la necesidad de pertenencia y el
deseo por alcanzarlas.

 la motivación es un tema muy importe debido a que se relación mucho

con la emoción.

 La motivación nos muestras los constantes cambios y situaciones que

pasamos las personas, ya sean en un aspecto negativo o un aspecto
positivo.

 La motivación se convierte en fuerza activa que dirige el comportamiento

humano.

 Hemos podido a diferencias entre los tipos de motivaciones que existen y

cada una de ellas tiene un significado único.

 Con respecto a las emociones podemos decir que es algo propio de

nosotros y se refleja de forma espontánea.

 Las emociones son cambios gestuales y físicos del ser humano, lo cual nos
indica que podemos sentirnos agresivos o pasivos.

 Las emociones viven dentro de cada ser humano. Así mismo lo sienten y
pueden expresarlo en palabras o afectos.

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BIBLIOGRAFÍA:

 Decálogo a la motivación

 Qué hacer Con la Vida Lic. E. Jorge Antognazza Publicado originariamente

por Beas Ediciones en 1993, actualmente descatalogado. Versión
corregida y ampliada, disponible en formato PDF para su lectura con
Acrobat Reader.

 La motivación como influencia en el desempeño laboral (Elva Monserrat

Velasco lince.)
 Internet:
- https://es.literaturasm.com/somos-lectores/lecturas-gestion-de-emociones
- www.udima.es/es/psicologia-motivacion-emocion.html

-Repositorio pucp
- lecturas de motivación y emoción

 Dr. Diego Jorge Gonzales Serra, psicología de la motivación.

 Autora: Belén Navarrete Ruíz de Clavijo, Motivación en el aula, función del

profesor para mejorar la motivación el aprendizaje.

 Martínez – salanova Sánchez: la motivación en el aprendizaje

 Miguel Palermo: motivación y comprensión – motivación y aprendi zaje

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