UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TEMA: “NIVEL DE EDICACION POST PANDEMIA”

DOCENTE: Ing. Mikaela P.

AULA: 5C2

Ibarra, 2022
Delimitación

En el año 2022, existe un déficit de educación en las aulas de segundo de

bachillerato de la Unidad Educativa IMANTAG ubicada en la provincia de
Imbabura, cantón Cotacachi, parroquia Imantag.

Formulación

¿Cómo afectará este déficit a los estudiantes en un futuro?

 ¿Cuál es el principal motivo por el cual los estudiantes tienen este déficit?
 ¿El nivel económico de los estudiantes tiene algo que ver?
 ¿Cuáles son las consecuencias de este efecto?
 ¿Qué metodología están usando los profesores?

Problema de la investigación

Los cambios que se producen a escala mundial, como la globalización, la

intensificación de la competencia, la aceleración de los cambios tecnológicos,
las crecientes exigencias de los consumidores o la búsqueda de la excelencia
en las instituciones no ha dejado al margen la educación superior. Haciendo un
poco de historia sobre las políticas educativas (Colom 2001) se puede decir que
el interés por la evaluación, ha tenido dos épocas diferenciadas: De una parte,
la época de la educación considerada como “de criterios marcadamente
economicistas” (2001, 14) con una observación de factores que no son
pedagógicos, como es la cantidad de alumnos y la cantidad de recursos
empleados. En esta época, lo que se quiere equilibrar es la balanza entre el
coste de la educación y el rendimiento que el estado saca a la educación1 . Se
debe decir que esta idea educativa de cariz economicista, era coherente con la
política educativa que buscaba en la educación una inversión para aumentar la
calificación de los ciudadanos y así poder adelantar la sociedad
económicamente.

Una de las consecuencias de la evaluación economicista fue la de descubrir toda

una serie de cuestiones sociales vinculadas al desarrollo de la educación
(marginación, cambios de las estructuras económicas, etc.…).

Por otra parte, con un giro social en las políticas educativas, la educación toma
una tendencia más pedagógica. “Es decir, en esta nueva etapa, se tendrán más
en cuenta los aspectos más internos de la educación, o sea, los más
auténticamente educativos, al ver la educación como un vector generador de las
sociedades más dinámicas e innovadoras” (Colom 2001: 18)

En la educación, fruto del mimetismo con el mundo empresarial, surge el tema

de la calidad. Esta temática no es nueva y actualmente está muy presente en
sistemas de educación superior en todo el mundo y los gobiernos muestran
interés por el importante papel que pueden desarrollar los sistemas de gestión
de calidad.

Los procesos educativos día a día giran en torno de alcanzar la calidad teniendo
en cuenta una competencia globalizada en todos los aspectos en todos los
aspectos en que se desenvuelve cotidianamente el ser humano.

Y como seres inmersos a que en todo proceso se alcanzan los logros a metas
establecidas de vemos apropiarnos de diferentes métodos estrategias, técnicas
para que lo querido se obtenga.

Los procesos comunicativos abarcan muchos espacios en el libre accionar de

cada individuo en su interacción con sus iguales, la buena comunicación tanto
oral como escrita facilita la convivencia y ayuda a liderar procesos de manera
clara, oportuna y concreta, hacia el querer de lo que se busca para el
mejoramiento sociocultural, de los pueblos y regiones, etc.

Actualmente la educación gira en torno a que el educando ponga en práctica de

manera integral los estándares y competencias para la adquisición de los logros
determinados en cada área.
Esta propuesta está centrada en investigar la deficiencia de cada estudiante de
segundo de bachillerato de la Unidad Educativa IMANTAG.
Las dificultades de los jóvenes radican en los efectos que tuvo la pandemia, ya
que muchos de estos estudiantes dejaron a un lado sus estudios para poder
trabajar y así ayudar a sus padres en la agricultura. Además, al ser un sector
rural presentan problemas tanto económicos como intrafamiliares.
Por esto es necesario que en las escuelas se les dedique el tiempo indispensable
a estas competencias y desde las diferentes áreas del conocimiento, hasta lograr
que el estudiante se apropie de ellas y las utilice adecuadamente para alcanzar
avances.
1.1 Objetivos

1.1.1 Objetivos General

Determinar de qué manera influye la existencia del defecit de educacion en

las aulas de segundo de bahillerato de la unidad educativa IMANTAG ubicada
en la provincia de Imbabura, canton Cotacachi, parroquia Imantag.

1.1.2 Objetivo especifico

 Sustentar bibliográficamente sobre los motivos principales que este

déficit puede provocar.

 Establecer las consecuencias de este efecto

 Conocer cual es la metodología que los profesores están aplicando en

los alumnos del segundo de bachillerato.
Diseño de la investigación/ tipo de investigacion /Metodología

1.2 Diseño

El diseño metodológico de una investigación puede ser explicado como el

plan que se redacta a lo que se realiza para responder las preguntas de la
investigación. Sin embargo, la clave es encontrar la mejor solución para cada
situación. Por esta razón el diseño es el conjunto de métodos que se utiliza para
recoger y analizar las variables medibles que se especifican en el problema
(Robles, 2019)

1.2.1 Cuantitativo

La investigación cuantitativa considera que el conocimiento debe ser

objetivo, y que este se genera a partir de un proceso deductivo en el que,
a través de la medicación numérica y el análisis estadístico inferencial, se
prueban hipótesis previamente formuladas. Este enfoque se comúnmente
se asocia con prácticas y normas de las ciencias naturales y del
positivismo. Este enfoque basa su investigación en casos “tipo”, con la
intención de obtener resultados que permitan hacer generalizaciones

1.2.2 Cualitativo

La investigación cualitativa considera que la realidad se modifica

constantemente, y que el investigador, al interpretar la realidad, obtendrá
resultados subjetivos. (Bryman, 2004 pag. 20). A diferencia de la
investigación cualitativa, que basa sus resultados en datos numéricos, la
investigación cualitativa se realiza a través de diferentes tipos de datos,
tales como entrevistas, observación, documentos, imágenes, audios,
entre otros.
1.2.3 Mixto

Integra ambos enfoques, argumentando que al probar una teoría a través

de dos métodos pueden obtenerse resultados más confiables. Este
enfoque aún es polémico, pero su desarrollo ha sido importante en los
últimos años.

1.2.4 Tipo de datos

La investigación se llevará a cabo a través de entrevistas aplicadas, tanto al
personal que labora en dicha empresa, con la finalidad de analizar la situación
contable de la misma, para su mejoramiento continuo y establecimiento sólido y
confiable.

1.2.4.1 Estrategias de investigación

- Fase Preliminar: Es el proceso inicial donde se analizará el entorno,
se levantará toda la información que permita conocer la entidad desde
sus inicios hasta la actualidad y en qué situación se encuentra, se
conocerán los antecedentes, el problema y problemas específicos y se
establecerá el objetivo general y los específicos. Se detallarán sus
necesidades y la importancia del estudio de este caso.
- Fase Documental: Durante esta fase se investigarán trabajos de
estudios relacionados a este caso, toda la información bibliográfica, a
través de la web en revistas científicas, y toda la información que sirva
para sustentar las definiciones que se relacionen al tema.

1.3 Población y muestra

1.3.1.1 Población
Conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para las
cuales serán existentes las conclusiones de la investigación” (Arias, 2012, pág.
22).

Para la presente investigación se ha realizado una recopilación de la

información con el fin de tener en conocimiento de cómo los trabajadores se
desenvuelven con respecto al mal manejo de una partida presupuestaria en
donde se ve afectado el ámbito económico. Para esto se realizarán diferentes
entrevistas al ámbito operativo de dicha empresa

1.3.1.2 Muestra
El muestreo es una herramienta de la investigación científica. Su función
básica es determinar que parte de una realidad en estudio (población o
universo) debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha
población. El error que se comete debido a hecho de que se obtienen
conclusiones sobre cierta realidad a partir de la observación de sólo una parte
de ella, se denomina error de muestreo Obtener una muestra adecuada significa
lograr una versión simplificada de la población, que reproduzca de algún modo
sus rasgos básicos. (Padua, Ahman, Apezechea, Borsotti, & Padua, 2018).

La muestra se obtendrá mediante la siguiente formula:

𝑁𝜎 2 𝑧 2
𝑛=
(𝑁 − 1)𝑒 2 + 𝜎 2 𝑧 2
En donde:

n: Tamaño de la población

Z= Nivel de confianza; 95%, = 1,96

p= Probabilidad de éxito; 5

e= margen de error; 0,05

𝝈 = Precisión; 0,5

(19)(0,52 )(1,962 )
𝑛= = 3,38 ≅ 3
(19 − 1)(0,05)2 + (0,52 )(1,962 )
1.4 Métodos de investigación:

Método descriptivo

El objeto de la investigación descriptiva consiste en describir y evaluar ciertas

características de una situación particular en uno o más puntos del tiempo. En la
investigación descriptiva se analizan los datos reunidos para descubrir así, cuáles
variables están relacionadas entre sí. Sin embargo, es habitualmente difícil
interpretar qué significan estas relaciones. El investigador puede interpretar los
resultados de una manera, (Gallardo, 2018, pág. 59)

Dentro de nuestro proyecto vamos a utilizar el método descriptivo con la finalidad

de describir y evaluar la problemática de la mala partida presupuestaria de
sueldos y salarios e interpretar los resultados.

1.5 Estrategias: técnicas e instrumentos de recoleccion de datos

1.5.1 Entrevista

Una entrevista es un intercambio de ideas, opiniones mediante una

conversación que se da entre una, dos o más personas donde un entrevistador
es el designado para preguntar. (Gonzales, 2017)

Una entrevista sirve para obtener algún tipo de información específica

mediante un proceso de participación y conversación entre dos o más personas.
(Torres, 2011)

En nuestra investigación hemos utilizado la entrevista ya que nos ayuda a

socializar de manera directa con las personas implicadas en la problemática y
de esta manera dándonos a entender los diferentes puntos de vista nos permite
obtener unos resultados más concretos.

1.5.2 focus group

La técnica de focus group se utiliza en estudios de mercado en el campo
de la publicidad y el marketing. Esta metodología permite conocer las opiniones
de un grupo de personas sobre un producto, servicio o prototipo, a través de una
entrevista cualitativa y discusión grupal. (Zendesk, 2021)
 El focus group es útil y relevante cuando una empresa planea lanzar un
nuevo producto o servicio y precisa descubrir qué impacto tendrá en su público
objetivo.
Bibliografía

Robles, A. (2019). Diseño Metodológico . Colombia: El Cid.

Gallardo, A. (2018). Métodos de investigación I. Cali: Procursores.

Gonzales, A. (diciembre de 2017). Equipo de redaccion de concepto. Obtenido

de https://concepto.de/que-es-entrevista/#ixzz5cyyCPCI1

Torres, D. (25 de JUNIO de 2011). Obtenido de

http://www.torresburriel.com/weblog/2011/06/25/la-entrevista-como-
herramienta-de-analisis-de-usuarios/

Zendesk. (2021). Que es Focus Group. Recuperado el 31 de 05 de 2022, de

Zendesk: https://www.zendesk.com.mx/blog/que-es-focus-group/