Es2 123709 Matematicas Rubricas

Rúbrica Indicadores de Competencias
Indicadores Niveles de desempeño

1 2 3 4 Total
t Reconoce las características y Tiene dificultades para re- Reconoce las característi- Reconoce las caracterís- Reconoce las característi-
propiedades de los números ente- conocer las característi- cas y propiedades de los ticas y propiedades de cas y propiedades de los
ros para interpretar y manipular la cas y propiedades de los números enteros pero le los números enteros y las números enteros e inter-
información cuantitativa en con- números enteros e inter- cuesta interpretar y mani- aplica con algunos errores preta y manipula adecua-
textos cotidianos. (CMCT, CL, AA) pretar y manipular la in- pular la información cuan- para interpretar y manipu- damente la información
formación cuantitativa en titativa en contextos coti- lar la información cuanti- cuantitativa en contextos
contextos cotidianos. dianos. tativa en contextos coti- cotidianos.
dianos.
t Realiza operaciones combinadas Tiene dificultades para Comete algunos errores Comete pocos errores en Realiza con eficacia ope-
con números enteros, con eficacia, realizar operaciones com- en el cálculo de operacio- el cálculo de operaciones raciones combinadas con
ya sea mediante el cálculo mental, binadas con números en- nes combinadas con nú- combinadas con números números enteros utilizan-
algoritmos de lápiz y papel, cal- teros, especialmente me- meros enteros mediante enteros mediante cálculo do estrategias de cálcu-
culadora o medios tecnológicos, diante el cálculo mental, cálculo mental, algoritmos mental, algoritmos de lá- lo mental, lápiz y papel o
para resolver problemas de la vida y le cuesta aplicarlas para de lápiz y papel o calcula- piz y papel o calculadora calculadora para resolver
cotidiana. (CMCT, CD, AA) resolver problemas de la dora para resolver proble- para resolver problemas con soltura problemas de
vida cotidiana. mas de la vida cotidiana. de la vida cotidiana. la vida cotidiana.
t Aprecia la importancia de analizar Tiene dificultades para cia de una solución y no Aprecia la importancia de Aprecia la importancia de
la coherencia de la solución para apreciar la importancia de siempre lo aplica a la hora analizar la coherencia de analizar la coherencia de
entender la validez de la respues- analizar la coherencia de de entender la validez de una solución pero a veces una solución y siempre lo
ta obtenida. (CMCT, AA) una solución y no lo aplica la respuesta obtenida. no lo aplica para entender aplica para entender la va-
para entender la validez la validez de la respuesta lidez de la respuesta obte-
de la respuesta obtenida. obtenida. nida.
Tiene alguna dificultad
para analizar la coheren-
t Analiza y valora críticamente el Tiene dificultades pa- Presenta algunas difi- Analiza y valora crítica- Analiza y valora crítica-
interés y rigor de la información ra analizar y valorar críti- cultades para analizar y mente la información mente la información
cuantitativa publicada en los me- camente la información valorar críticamente la cuantitativa publicada en cuantitativa publicada en
dios de comunicación con el fin cuantitativa publicada en información cuantitati- los medios de comunica- los medios de comunica-
de extraer conclusiones. (CMCT, los medios de comuni- va publicada en los me- ción pero a veces le cues- ción y sabe extraer con-
AA, CL) cación y no sabe extraer dios de comunicación y ta extraer conclusiones. clusiones.
conclusiones. le cuesta extraer conclu-
siones.
t Utiliza las TIC para buscar, orga- Apenas utiliza las TIC. Conoce las TIC y las uti- Utiliza las TIC para bus- Conoce y utiliza habitual-
nizar, tratar, presentar y compartir liza para buscar informa- car, organizar, y presentar mente las TIC, con soltu-
las tareas realizadas y trabajar en ción. tareas realizadas. ra, para buscar, organizar,
equipo. (CD, AA, CL, CSC) tratar, presentar y com-
partir las tareas realizadas
y trabajar en equipo.
t Desarrolla estrategias de cálcu- Presenta dificultades para Presenta alguna dificultad Desarrolla estrategias de Desarrolla con soltura es-
lo mental para realizar cálculos desarrollar estrategias de a la hora de desarrollar es- cálculo mental para rea- trategias de cálculo men-
exactos o aproximados depen- cálculo mental y no sabe trategias de cálculo men- lizar cálculos exactos o tal para realizar cálculos
diendo de las necesidades del distinguir cuándo es nece- tal para realizar cálculos aproximados dependien- exactos o aproximados
problema planteado. (CMCT, AA) sario un cálculo exacto o exactos o aproximados do de las necesidades del dependiendo de las nece-
uno aproximado. dependiendo de las nece- problema en la mayoría de sidades del problema.
sidades del problema. los casos.
© grupo edebé
28

1 2 3 4 Total
t Identifica las fracciones y los No sabe identificar las Le cuesta identificar las Identifica las fracciones Identifica con soltura las
números decimales para re- fracciones y los números fracciones y los números y los números decimales fracciones y los números
presentar, ordenar e interpretar decimales para represen- decimales para represen- para representar, orde- decimales para represen-
adecuadamente la información tar, ordenar e interpretar tar, ordenar e interpretar nar e interpretar adecua- tar, ordenar e interpretar
cuantitativa. (CMCT, CL, AA) adecuadamente la infor- adecuadamente la infor- damente la información adecuadamente la infor-
mación cuantitativa. mación cuantitativa. cuantitativa, pero comete mación cuantitativa.
algunos errores.
t Utiliza correctamente la termino- Tiene dificultades para uti- Presenta alguna dificultad En la mayoría de los casos Siempre utiliza correcta-
logía y simbología matemática lizar correctamente la ter- al utilizar la terminología utiliza correctamente la mente la terminología y
con el objeto de adquirir el rigor minología y simbología y simbología matemática terminología y simbología simbología matemática
requerido en el ámbito científico. matemática con el objeto con el objeto de adquirir el matemática con el objeto con el objeto de adquirir el
(CMCT, CL, AA) de adquirir el rigor requeri- rigor requerido en el ámbi- de adquirir el rigor requeri- rigor requerido en el ámbi-
do en el ámbito científico. to científico. do en el ámbito científico. to científico.
t Aplica correctamente la jerarquía Casi nunca aplica correc- Se equivoca a menudo al Aplica correctamente la Aplica correctamente la
de operaciones para calcular el tamente la jerarquía de aplicar la jerarquía de ope- jerarquía de operaciones jerarquía de operaciones
valor de expresiones fraccionarias operaciones para calcu- raciones para calcular el para calcular el valor de para calcular el valor de
y decimales utilizadas en ámbitos lar el valor de expresiones valor de expresiones frac- expresiones fraccionarias expresiones fraccionarias
cotidianos diversos. (CMCT, AA) fraccionarias y decimales cionarias y decimales utili- y decimales utilizadas en y decimales utilizadas en
utilizadas en ámbitos co- zadas en ámbitos cotidia- ámbitos cotidianos diver- ámbitos cotidianos diver-
tidianos diversos. nos diversos. sos, pero algunas veces sos y no comete errores.
se equivoca.
t Efectúa operaciones diversas con Presenta dificultades al Efectúa operaciones di- Efectúa operaciones di- Efectúa correctamente
fracciones y números decimales efectuar operaciones diversas con fracciones versas con fracciones y operaciones diversas con
para resolver problemas de la vida versas con fracciones y para resolver problemas números decimales, pero fracciones y números de-
cotidiana. (CMCT, AA) números decimales para de la vida cotidiana, pe- le cuesta aplicarlas a la re- cimales para resolver pro-
resolver problemas de la ro tiene dificultades para solución de problemas de blemas de la vida cotidia-
vida cotidiana. efectuar las mismas ope- la vida cotidiana. na.
raciones con números de-
cimales.
t Ordena, interpreta y representa Tiene dificultades al orde- Presenta algunas dificul- En la mayoría de los casos Siempre ordena, interpre-
fracciones y números decimales nar, interpretar y represen- tades a la hora de orde- ordena, interpreta y repre- ta y representa fracciones
utilizando técnicas adecuadas en tar fracciones y números nar, interpretar y represen- senta fracciones y núme- y números decimales uti-
la recta real para manipular infor- decimales en la recta real tar fracciones y números ros decimales utilizando lizando técnicas adecua-
mación cuantitativa en contextos para manipular informa- decimales en la recta real técnicas adecuadas en la das en la recta real pa-
cotidianos. (CMCT, AA) ción cuantitativa en con- para manipular informa- recta real para manipular ra manipular información
textos cotidianos. ción cuantitativa en con- información cuantitativa cuantitativa en contextos
textos cotidianos. en contextos cotidianos. cotidianos.
t Utiliza las TIC para buscar, orga- Apenas utiliza las TIC. Conoce las TIC y las uti- Utiliza las TIC para bus- Conoce y utiliza habitual-
nizar, tratar, presentar y compartir liza para buscar informa- car, organizar, y presentar mente las TIC con soltu-
las tareas realizadas y trabajar en ción. tareas realizadas. ra para buscar, organizar,
equipo. (CD, AA, CL, CSC) tratar, presentar y com-
partir las tareas realizadas
y trabajar en equipo.
© grupo edebé
31

1 2 3 4 Total
t Maneja el lenguaje algebraico Presenta dificultades en Presenta algunas dificul- Maneja el lenguaje alge- Maneja con soltura el len-
para formular y resolver algebrai- el manejo del lenguaje al- tades en el manejo del braico para formular y re- guaje algebraico para for-
camente situaciones de la vida gebraico para formular y lenguaje algebraico para solver algebraicamente mular y resolver algebrai-
cotidiana. (CMCT, CL, AA) resolver algebraicamente formular y resolver alge- situaciones de la vida co- camente situaciones de la
situaciones de la vida co- braicamente situaciones tidiana pero comete algu- vida cotidiana.
tidiana. de la vida cotidiana. nos errores.
t Aprecia la importancia de operar Tiene dificultades para Presenta alguna dificultad Aprecia la importancia de Siempre aprecia la impor-
con expresiones algebraicas para apreciar la importancia de para apreciar la importan- operar con expresiones tancia de operar con ex-
resolver correctamente los proble- operar con expresiones cia de operar con expre- algebraicas para resolver presiones algebraicas pa-
mas de la vida cotidiana propues- algebraicas para resolver siones algebraicas para problemas de la vida coti- ra resolver correctamente
tos. (CMCT, CL, AA) correctamente los proble- resolver correctamente diana, pero a veces no los los problemas de la vida
mas de la vida cotidiana los problemas de la vida resuelve correctamente. cotidiana propuestos.
propuestos. cotidiana propuestos.
t Utiliza correctamente la termino- Tiene dificultades para uti- Presenta alguna dificultad En la mayoría de los casos Siempre utiliza correcta-
logía y simbología matemática lizar correctamente la ter- al utilizar la terminología utiliza correctamente la mente la terminología y
con el objeto de adquirir el rigor minología y simbología y simbología matemática terminología y simbología simbología matemática
requerido en el ámbito científico. matemática con el objeto con el objeto de adquirir el matemática con el objeto con el objeto de adquirir el
(CMCT, CL, AA) de adquirir el rigor requeri- rigor requerido en el ámbi- de adquirir el rigor requeri- rigor requerido en el ámbi-
do en el ámbito científico. to científico. do en el ámbito científico. to científico.
t Aprecia la importancia de analizar Tiene dificultades para Presenta alguna dificultad Aprecia la importancia de Siempre aprecia la impor-
la coherencia de la solución para apreciar la importancia de para apreciar la importan- analizar la coherencia de tancia de analizar la cohe-
resolver problemas de la vida co- analizar la coherencia de cia de analizar la coheren- la solución para resolver rencia de la solución para
tidiana. (CMCT, AA) la solución para resolver cia de la solución para re- problemas de la vida coti- resolver problemas de la
problemas de la vida co- solver problemas de la diana en la mayoría de los vida cotidiana.
tidiana. vida cotidiana. casos.
t Utiliza las TIC con la finalidad de Apenas utiliza las TIC con Presenta algunas dificul- Utiliza las TIC con la fi- Utiliza habitualmente las
resolver monomios, binomios y la finalidad de resolver tades para utilizar las TIC nalidad de resolver mo- TIC, con soltura, con la
trinomios. (CD, AA, CL, CSC) monomios, binomios y tri- con la finalidad de resol- nomios, binomios y trino- finalidad de resolver mo-
nomios. ver monomios, binomios mios en la mayoría de los nomios, binomios y trino-
y trinomios. casos. mios.
© grupo edebé
34

1 2 3 4 Total
t Aprecia la importancia de la reso- No aprecia la importancia No siempre aprecia la im- Aprecia la importancia de Aprecia la importancia de
lución de una ecuación de primer de la resolución de una portancia de la resolución la resolución de una ecua- la resolución de una ecua-
y segundo grado para analizar si- ecuación de primer grado de una ecuación de pri- ción de primer grado pa- ción de primer grado pa-
tuaciones en contextos cotidia- para analizar situaciones mer grado para analizar ra analizar situaciones en ra analizar situaciones en
nos. (CMCT, CL, AA) en contextos cotidianos. situaciones en contextos contextos cotidianos. contextos cotidianos y la
cotidianos. maneja con soltura.
t Utiliza correctamente la terminolo- Tiene dificultades para uti- Tiene algunas dificultades Normalmente utiliza de Siempre utiliza de forma
gía y simbología matemática con lizar correctamente la ter- para utilizar correctamen- forma correcta la termi- correcta la terminología
el objeto de adquirir el rigor reque- minología y simbología te la terminología y sim- nología y simbología ma- y simbología matemática
rido en el ámbito científico. (CL) matemática con el objeto bología matemática con temática con el objeto de con el objeto de adquirir el
de adquirir el rigor requeri- el objeto de adquirir el ri- adquirir el rigor requerido rigor requerido en el ámbi-
do en el ámbito científico. gor requerido en el ámbito en el ámbito científico. to científico.
científico.
t Aprecia la importancia de analizar Tiene dificultades para Presenta alguna dificultad Aprecia la importancia de Siempre aprecia la impor-
la coherencia de la solución para apreciar la importancia de para apreciar la importan- analizar la coherencia de tancia de analizar la cohe-
resolver problemas de la vida co- analizar la coherencia de cia de analizar la coheren- la solución para resolver rencia de la solución para
tidiana. (CMCT, AA) la solución para resolver cia de la solución para re- problemas de la vida coti- resolver problemas de la
problemas de la vida co- solver problemas de la diana en la mayoría de los vida cotidiana.
tidiana. vida cotidiana. casos.
t Conoce los procedimientos de re- Presenta dificultades pa- Presenta algunas dificul- Conoce los procedimien- Conoce bien los procedi-
solución de ecuaciones de primer ra reconocer los procedi- tades para reconocer los tos de resolución de ecua- mientos de resolución de
grado para aplicar el más adecua- mientos de resolución de procedimientos de resolu- ciones de primer grado ecuaciones de primer gra-
do a cada situación. (CMCT) ecuaciones de primer gra- ción de ecuaciones de pri- para aplicar el más ade- do y aplica el más ade-
do y para aplicar el más mer grado y para aplicar el cuado a cada situación. cuado a cada situación.
adecuado a cada situa- más adecuado a cada si-
ción. tuación.
t Utiliza las TIC con la finalidad de Apenas utiliza las TIC Presenta algunas dificul- Utiliza las TIC con la fina- Utiliza habitualmente las
resolver ecuaciones de primer con la finalidad de resol- tades para utilizar las TIC lidad de resolver ecuacio- TIC con la finalidad de re-
grado algebraica y gráficamente. ver ecuaciones de primer con la finalidad de resol- nes de primer grado alge- solver ecuaciones de pri-
(CD, AA, CL, CSC) grado algebraica y gráfi- ver ecuaciones de primer braica y gráficamente. mer grado algebraica y
camente. grado algebraica y gráfi- gráficamente y lo hace
camente. con soltura.
t Utiliza las TIC con la finalidad de Apenas utiliza las TIC con Presenta algunas dificul- Utiliza las TIC con la fina- Utiliza habitualmente las
resolver ecuaciones de segundo la finalidad de resolver tades para utilizar las TIC lidad de resolver ecuacio- TIC con la finalidad de re-
grado algebraicamente. (CD, AA, ecuaciones de segundo con la finalidad de resol- nes de segundo grado al- solver ecuaciones de se-
CL, CSC) grado algebraicamente. ver ecuaciones de se- gebraicamente. gundo grado algebrai-
gundo grado algebraica- camente y lo hace con
mente. soltura.
© grupo edebé
37
Rúbrica Indicadores de competencias
Niveles de desempeño
Indicadores
1 2 3 4 Total
t*EFOUJGJDBZEJTDSJNJOBQSPCMFNBT 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBBTJ- $POPDFFMDPODFQUPEFTJT- *EFOUJýDBDPOGBDJMJEBEQSP- *EFOUJýDBZEJTDSJNJOBDPO
EFMBWJEBDPUJEJBOBFOMPTRVFJO- NJMBSFMDPODFQUPEFTJTUF- UFNBEFFDVBDJPOFTQFSPMF CMFNBTEFMBWJEBDPUJEJBOB TPMUVSB QSPCMFNBT EF MB
UFSWJFOFOTJTUFNBTEFFDVBDJPOFT NBEFFDVBDJPOFT DVFTUBJEFOUJýDBSTJUVBDJP- FOMPTRVFJOUFSWJFOFOTJTUF- WJEBDPUJEJBOBFOMPTRVF
MJOFBMFTDPOEPTJODØHOJUBT $.$5 OFTSFBMFTFOMBTRVFBQB- NBTEFFDVBDJPOFTMJOFBMFT JOUFSWJFOFOFDVBDJPOFTMJ-
"" $4$
SFDFEJDIPDPODFQUP QFSPMFDVFTUBEJTDSJNJOBS OFBMFTDPOEPTJODØHOJUBT
DBEBDBTP
t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFMVTPEF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- 3FTVFMWFDPOGBDJMJEBETJT- 3FTVFMWFZBOBMJ[BDPOTPM- "QSFDJB DPO PCKFUJWJEBE

TJTUFNBTEFFDVBDJPOFTMJOFBMFT TPMWFSTJTUFNBTEFFDVB- UFNBTEFFDVBDJPOFTMJOFB- UVSBTJUVBDJPOFTDPUJEJBOBT MBJNQPSUBODJBEFMVTPEF
DPO EPT JODØHOJUBT DPO MPT RVF DJPOFTMJOFBMFT MFTDPOEPTJODØHOJUBTQFSP FOMBTRVFJOUFSWJFOFOTJTUF- TJTUFNBT EF FDVBDJPOFT
BOBMJ[BTJUVBDJPOFTFODPOUFYUPT MFDVFTUBBOBMJ[BSTJUVBDJP- NBTEFFDVBDJPOFTMJOFBMFT MJOFBMFTDPOEPTJODØHOJUBT
DPUJEJBOPT $.$5 ""
OFTDPUJEJBOBTFOMBTRVF DPOEPTJODØHOJUBTQFSPUJF- DPOMPTRVFBOBMJ[BDPSSFD-
FTUPTJOUFSWJFOFO OFEJýDVMUBEFTQBSBBQSFDJBS UBNFOUF TJUVBDJPOFT FO
MBJNQPSUBODJBEFTVVTPFO DPOUFYUPTDPUJEJBOPT
FTUPTDBTPT
t6UJMJ[BDPSSFDUBNFOUFMBUFSNJOPMP- 1SFTFOUBDPOGVTJPOFTFOMB $POPDF DPO GBDJMJEBE MB "QMJDBDPOTPMUVSBMBUFSNJOP- 6UJMJ[B DPSSFDUBNFOUF MB
HÓBZTJNCPMPHÓBNBUFNÈUJDBTDPO UFSNJOPMPHÓBZTJNCPMPHÓB UFSNJOPMPHÓBZTJNCPMPHÓB MPHÓBZTJNCPMPHÓBNBUFNÈUJ- UFSNJOPMPHÓBZTJNCPMPHÓB
MBTRVFBERVJFSFFMSJHPSSFRVFSJEP NBUFNÈUJDBT NBUFNÈUJDBT QFSP UJFOF DBTQFSPMFDVFTUBSFMBDJP- NBUFNÈUJDBT Z MBT BQMJDB
FOFMÈNCJUPDJFOUÓýDP $- $.$5 EJýDVMUBEFTQBSBBQMJDBSMBT OBSMBTDPOFMSJHPSOFDFTBSJP SJHVSPTBNFOUFFOFMÈNCJUP
$4$
DPSSFDUBNFOUF FOFMÈNCJUPDJFOUÓýDP DJFOUÓýDP
t&TUVEJBMPTUJQPTEFTJTUFNBTNF- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- 3FQSFTFOUB HSÈGJDBNFOUF 3FQSFTFOUB HSÈGJDBNFOUF &TUVEJB DPO GBDJMJEBE MPT
EJBOUFTVSFQSFTFOUBDJØOHSÈýDBZ QSFTFOUBSHSÈýDBNFOUFTJT- DPOGBDJMJEBETJTUFNBTEF DPO GBDJMJEBE TJTUFNBT EF UJQPTEFTJTUFNBTNFEJBOUF
MPTDMBTJýDBTFHÞOTVTTPMVDJPOFT UFNBTEFFDVBDJPOFT FDVBDJPOFTQFSPUJFOFEJý- FDVBDJPOFT MPTFTUVEJBQFSP TVSFQSFTFOUBDJØOHSÈýDBZ
$.$5 $% ""
DVMUBEFTQBSBSFMBDJPOBSMPT MFDVFTUBDMBTJýDBSMPTFOGVO- MPTDMBTJýDBDPOTPMUVSBTF-
DPOMBTTPMVDJPOFTDPSSFT- DJØOEFTVTTPMVDJPOFT HÞOTVTTPMVDJPOFT
QPOEJFOUFT
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B FTQPSÈEJDBNFO- 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

MPTRVFSFTVFMWFFDVBDJPOFTMJOFB- DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UF SFDVSTPT UFDOPMØHJDPT DVSTPT UFDOPMØHJDPT QBSB SFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB
MFTDPOEPTJODØHOJUBT $- $.$5 SFTPMWFSFDVBDJPOFTMJOFBMFT QBSBSFTPMWFSFDVBDJPOFT SFTPMWFSFDVBDJPOFTMJOFBMFT SFTPMWFSFDVBDJPOFTMJOFBMFT
$% ""
DPOEPTJODØHOJUBTQFSPFT MJOFBMFTDPOEPTJODØHOJUBT DPOEPTJODØHOJUBTQFSPFO DPOEPTJODØHOJUBT
SFUJDFOUFBVUJMJ[BSMPT QFSPNVFTUSBJOTFHVSJEBEBM PDBTJPOFTDPNFUFFSSPSFT
VTBSMPT FO MB TFDVFODJBDJØO RVF
EFCFTFHVJSTF
© grupo edebé
40
Indicadores
1 2 3 4 Total
t*EFOUJýDBZEJTDSJNJOBSFMBDJPOFTEF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBBTJ- $POPDFFMDPODFQUPEFQSP- *EFOUJýDBZEJTDSJNJOBDPO *EFOUJýDBZEJTDSJNJOBDPO
QSPQPSDJPOBMJEBEOVNÏSJDB EJSFDUB NJMBSFMDPODFQUPEFQSP- QPSDJPOBMJEBE OVNÏSJDB Z TPMUVSBSFMBDJPOFTEFQSP- TPMUVSBSFMBDJPOFTEFQSP-
FJOWFSTB
DPOMBTRVFSFTVFMWFQSP- QPSDJPOBMJEBEOVNÏSJDB MBJEFOUJGJDBFOTJUVBDJPOFT QPSDJPOBMJEBE OVNÏSJDB QPSDJPOBMJEBE OVNÏSJDB
CMFNBTFOTJUVBDJPOFTDPUJEJBOBT DPUJEJBOBT QFSP MF DVFTUB EJSFDUBFJOWFSTB
FOTJUVB- EJSFDUBFJOWFSTB
DPOMBT
$.$5 "" $4$
EJTDSJNJOBSTJFTEJSFDUBP DJPOFTDPUJEJBOBTQFSPUJFOF RVFSFTVFMWFDPOGBDJMJEBE
JOWFSTB EJýDVMUBEFTQBSBSFTPMWFSMBT QSPCMFNBTFOTJUVBDJPOFT
NFEJBOUFDÈMDVMP DPUJEJBOBT
t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFMVTPEF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBDBM- $BMDVMBDPOGBDJMJEBEQPS- 3FTVFMWFZBOBMJ[BDPOTPMUV- "QSFDJBDPOPCKFUJWJEBEMB

QPSDFOUBKFT QBSB BOBMJ[BS TJUVB- DVMBSQPSDFOUBKFT DFOUBKFTQFSPMFDVFTUBBOB- SBTJUVBDJPOFTDPUJEJBOBTFO JNQPSUBODJBEFMVTPEFQPS-
DJPOFT FO DPOUFYUPT DPUJEJBOPT MJ[BSTJUVBDJPOFTDPUJEJBOBT MBTRVFJOUFSWJFOFOQPSDFOUB- DFOUBKFTDPOMPTRVFBOBMJ[B
$.$5 ""
FOMBTRVFFTUPTJOUFSWJFOFO KFTQFSPNVFTUSBEJýDVMUBEFT DPSSFDUBNFOUFTJUVBDJPOFT
QBSBBQSFDJBSMBJNQPSUBODJB FODPOUFYUPTDPUJEJBOPT
EFTVVTPFOFTUPTDBTPT
MBTRVFBERVJFSFFMSJHPSSFRVFSJEP NBUFNÈUJDBT NBUFNÈUJDBTQFSPUJFOFEJ- DBTQFSPMFDVFTUBSFMBDJP- NBUFNÈUJDBT Z MBT BQMJDB
FOFMÈNCJUPDJFOUÓýDP $- $.$5 GJDVMUBEFT QBSB BQMJDBSMBT OBSMBTDPOFMSJHPSOFDFTBSJP SJHVSPTBNFOUFFOFMÈNCJUP
$4$
t.BOFKBMBSFHMBEFUSFTDPOMBRVF 5JFOF EJGJDVMUBEFT QBSB 1MBOUFBMBSFHMBEFUSFTEF .BOFKBDPOTPMUVSBMBSFHMB .BOFKBDPOGBDJMJEBEMBSFHMB

GPSNVMBZSFTVFMWFQSPCMFNBTFO QMBOUFBSZFOUFOEFSMBSFHMB GPSNBDPSSFDUBQFSPUJFOF EFUSFTDPOMBRVFGPSNVMB EFUSFTDPOMBRVFGPSNV-
TJUVBDJPOFTDPUJEJBOBT $.$5 "" EFUSFT EJýDVMUBEFTQBSBGPSNVMBSMB QSPCMFNBTEFMBWJEBDPUJ- MBZSFTVFMWFTJOEJGJDVMUBE
$4$
DPOSJHPSZQSFDJTJØO EJBOBQFSPMFDVFTUBSFTPM- QSPCMFNBTFOTJUVBDJPOFT
WFSMPTDPSSFDUBNFOUF DPUJEJBOBT
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B FTQPSÈEJDBNFOUF 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUV-

MPTRVFSFTVFMWFQSPCMFNBTEFQSP- DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB SFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB SB SFDVSTPT UFDOPMØHJDPT
QPSDJPOBMJEBEZQPSDFOUBKFT $- SFTPMWFSQSPCMFNBTEFQSP- SFTPMWFSQSPCMFNBTEFQSP- SFTPMWFSQSPCMFNBTEFQSP- QBSBSFTPMWFSQSPCMFNBTEF
$.$5 $% ""
QPSDJPOBMJEBEZQPSDFOUBKFT QPSDJPOBMJEBEZQPSDFOUBKFT QPSDJPOBMJEBEZQPSDFOUBKFT QSPQPSDJPOBMJEBEZQPSDFO-
QFSPFTSFUJDFOUFBVUJMJ[BS- QFSPNVFTUSBJOTFHVSJEBEBM QFSPFOPDBTJPOFTDPNFUF UBKFT
MPT VTBSMPT FSSPSFTFOMBTFDVFODJBDJØO
RVFEFCFTFHVJSTF
© grupo edebé
43
Indicadores
1 2 3 4 Total
t6UJMJ[B MB QSPQPSDJPOBMJEBE FOUSF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBBTJ- $POPDF FM DPODFQUP EF $POPDFZQMBOUFBDPOGB- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBMBQSPQPS-
TFHNFOUPTDPOMBRVFGPSNVMBZ NJMBSFMDPODFQUPEFQSP- QSPQPSDJPOBMJEBEHFPNÏ- DJMJEBEMBQSPQPSDJPOBMJEBE DJPOBMJEBEFOUSFTFHNFOUPT
SFTVFMWFHFPNÏUSJDBNFOUFTJUVB- QPSDJPOBMJEBEHFPNÏUSJDB USJDBFOUSFTFHNFOUPTZMB HFPNÏUSJDBFOUSFTFHNFO- DPOMBRVFGPSNVMBZSFTVFM-
DJPOFTEFMBWJEBDPUJEJBOB $.$5 JEFOUJGJDB FO TJUVBDJPOFT UPTQFSPUJFOFEJGJDVMUBEFT WFGÈDJMNFOUFTJUVBDJPOFTEF
$% "" $4$
DPUJEJBOBTQFSPMFDVFTUB QBSBSFTPMWFSMBOVNÏSJDB- QSPQPSDJPOBMJEBEHFPNÏUSJ-
QMBOUFBSMBOVNÏSJDBNFOUF NFOUF DBFOMBWJEBDPUJEJBOB
t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFMBSFTP- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- 3FTVFMWFDPOGBDJMJEBEQSP- 3FTVFMWFZBOBMJ[BDPOTPM- "QSFDJBDPOPCKFUJWJEBEMB

MVDJØO EF QSPCMFNBT EF QSPQPS- TPMWFSQSPCMFNBTEFQSP- CMFNBT EF QSPQPSDJPOB- UVSBTJUVBDJPOFTDPUJEJBOBT JNQPSUBODJBEFMVTPEFMB
DJPOBMJEBEHFPNÏUSJDBDPOMPTRVF QPSDJPOBMJEBEHFPNÏUSJDB MJEBE HFPNÏUSJDB QFSP MF FOMBTRVFJOUFSWJFOFMBQSP- QSPQPSDJPOBMJEBEHFPNÏ-
BOBMJ[BTJUVBDJPOFTFODPOUFYUPT DVFTUBBOBMJ[BSTJUVBDJPOFT QPSDJPOBMJEBEHFPNÏUSJDB USJDBDPOMBRVFBOBMJ[BDP-
DPUJEJBOPT $.$5 ""
DPUJEJBOBTFOMBTRVFFTUB QFSPUJFOFEJýDVMUBEFTQBSB SSFDUBNFOUFTJUVBDJPOFTFO
JOUFSWJFOF BQSFDJBSMBJNQPSUBODJBEF DPOUFYUPTDPUJEJBOPT
TVVTP
$4$
t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFBOBMJ[BS 5JFOF EJGJDVMUBEFT QBSB 1MBOUFB DPO DJFSUB GBDJMJ- 1MBOUFBZSFTVFMWFDPOGBDJ- "QSFDJB IBCJUVBMNFOUF MB
MBDPIFSFODJBEFMBTPMVDJØOQBSB QMBOUFBSQSPCMFNBTTPCSF EBEMPTQSPCMFNBTQFSPMF MJEBEQSPCMFNBTEFMBWJEB JNQPSUBODJBEFBOBMJ[BSMB
SFTPMWFSQSPCMFNBTDPOUFYUVBMJ[B- MBWJEBDPUJEJBOB DVFTUBSFTPMWFSMPTBEFDVB- DPUJEJBOBQFSPMFDVFTUBJO- DPIFSFODJBEFMBTPMVDJØO
EPT $.$5 ""
EBNFOUF UFSQSFUBSMBDPIFSFODJBEFTV DVBOEPSFTVFMWFQSPCMFNBT
TPMVDJØO EFMBWJEBDPUJEJBOB
t$POPDFMBTBQMJDBDJPOFTEFMUFPSF- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBEFT- $POPDFMBTBQMJDBDJPOFTEFM $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB $POPDFZVUJMJ[BDPOEFTUSF-

NBEF5BMFTZBQBSUJSEFFMMBTFMJHF DSJCJSMBTBQMJDBDJPOFTEFM UFPSFNBEF5BMFTQFSPUJFOF MBTBQMJDBDJPOFTEFMUFPSF- [BMBTBQMJDBDJPOFTEFMUFP-
MBNÈTBEFDVBEBBDBEBTJUVBDJØO UFPSFNBEF5BMFT EJýDVMUBEFTQBSBBQMJDBSMBT NBEF5BMFTQFSPMFDVFTUB SFNBEF5BMFTZFMJHFDPO
$.$5 "" $4$ 4*&&
DPSSFDUBNFOUF FMFHJSMBNÈTBEFDVBEBB DSJUFSJPMBNÈTBEFDVBEBB
DBEBTJUVBDJØO DBEBTJUVBDJØO
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT )BCJUVBMNFOUFVTBSFDVSTPT $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

MPTRVFSFTVFMWFTJUVBDJPOFTDP- DVSTPT UFDOPMØHJDPT QBSB UFDOPMØHJDPTQBSBSFTPMWFS UFDOPMØHJDPTQBSBSFTPMWFS SFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB
UJEJBOBT FO MBT RVF JOUFSWJFOF MB SFTPMWFSTJUVBDJPOFTEFQSP- TJUVBDJPOFTEFQSPQPSDJP- QSPCMFNBT EF QSPQPSDJP- SFTPMWFSTJUVBDJPOFTEFQSP-
QSPQPSDJPOBMJEBEHFPNÏUSJDB $- QPSDJPOBMJEBE HFPNÏUSJDB OBMJEBE HFPNÏUSJDB QFSP OBMJEBEHFPNÏUSJDBQFSPB QPSDJPOBMJEBEHFPNÏUSJDB
$.$5 $% ""
QFSPFTSFUJDFOUFBVUJMJ[BS- NVFTUSB JOTFHVSJEBE BM WFDFT DPNFUF FSSPSFT FO
MPT VTBSMPT MBTFDVFODJBDJØORVFEFCF
TFHVJSTF
© grupo edebé
46
Indicadores
1 2 3 4 Total
t3FDPOPDFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTZQSP- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- 3FDPOPDFUSJÈOHVMPTRVF $POPDFDPOGBDJMJEBEMBTDB- 3FDPOPDFDPOTPMUVSBMBT
QJFEBEFTEFMPTUSJÈOHVMPTTFNF- DPOPDFSUSJÈOHVMPTTFNF- TPO TFNFKBOUFT QFSP MF SBDUFSÓTUJDBTZQSPQJFEBEFT DBSBDUFSÓTUJDBTZQSPQJFEB-
KBOUFTDPOMBTRVFJEFOUJýDBFKFN- KBOUFT DVFTUBJEFOUJGJDBSTVTDB- EFMPTUSJÈOHVMPTTFNFKBOUFT EFTEFMPTUSJÈOHVMPTTFNF-
QMPTEFMBWJEBDPUJEJBOB $.$5 SBDUFSÓTUJDBTZQSPQJFEBEFT QFSPUJFOFEJýDVMUBEFTQBSB KBOUFTDPOMBTRVFJEFOUJýDB
"" $4$ 4*&&
JEFOUJýDBSMBTFOFKFNQMPTEF GÈDJMNFOUFFKFNQMPTEFMB
MBWJEBDPUJEJBOB WJEBDPUJEJBOB
t&TUVEJBMBSFMBDJØORVFFYJTUFFO- 5JFOFEJGJDVMUBEFTQBSBSF- 3FDPOPDFMBSFMBDJØOFOUSF *EFOUJýDBZDBMDVMBGÈDJMNFO- &TUVEJBDPOSJHPSMBSFMBDJØO

USFMPTQFSÓNFUSPTZMBTÈSFBTEF DPOPDFSMBSFMBDJØOFOUSFMPT MPTQFSÓNFUSPTZMBTÈSFBT UFMBSFMBDJØOOVNÏSJDBFOUSF RVFFYJTUFFOUSFMPTQFSÓNF-
QPMÓHPOPTTFNFKBOUFTDPOMBRVF QFSÓNFUSPTZMBTÈSFBTEF EFQPMÓHPOPTTFNFKBOUFT MPTQFSÓNFUSPTZMBTÈSFBTEF USPTZMBTÈSFBTEFQPMÓHPOPT
SFTVFMWFQSPCMFNBTHFPNÏUSJDPT QPMÓHPOPTTFNFKBOUFT QFSPMFDVFTUBJEFOUJýDBSMB QPMÓHPOPTTFNFKBOUFTQFSP TFNFKBOUFTZSFTVFMWFDPO
DPOUFYUVBMJ[BEPT $- $.$5 "" OVNÏSJDBNFOUF UJFOFEJýDVMUBEQBSBBQMJDBS- TPMUVSBQSPCMFNBTHFPNÏ-
$4$
MPBQSPCMFNBTHFPNÏUSJDPT USJDPTDPOUFYUVBMJ[BEPT
DPOUFYUVBMJ[BEPT
$4$
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT )BCJUVBMNFOUF VUJMJ[B SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

MPTRVFSFTVFMWFTJUVBDJPOFTDPUJ- DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UFDOPMØHJDPTQBSBSFTPMWFS DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB SFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB
EJBOBTFOMBTRVFJOUFSWJFOFMBTF- SFTPMWFSTJUVBDJPOFTEFTF- TJUVBDJPOFTEFTFNFKBO[B SFTPMWFSQSPCMFNBTEFTF- SFTPMWFSTJUVBDJPOFTEFTF-
NFKBO[BEFQPMÓHPOPT $- $.$5 NFKBO[BEFQPMÓHPOPTQFSP EFQPMÓHPOPTQFSPNVFTUSB NFKBO[BEFQPMÓHPOPTQFSP NFKBO[BEFQPMÓHPOPT
$% ""
FTSFUJDFOUFBVUJMJ[BSMPT JOTFHVSJEBEBMVTBSMPT BWFDFTDPNFUFFSSPSFTFO
MBTFDVFODJBDJØORVFEFCF
TFHVJSTF
© grupo edebé
49
Indicadores
1 2 3 4 Total
t3FDPOPDF MBT DBSBDUFSÓTUJDBT Z 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSÓT- 3FDPOPDFMPTQPMJFESPTZ $POPDF DPO GBDJMJEBE MBT 3FDPOPDFDPOTPMUVSBMBT
QSPQJFEBEFTEFMPTQPMJFESPTZMPT UJDBTZQSPQJFEBEFTEFMPT MPTDVFSQPTEFSFWPMVDJØO DBSBDUFSÓTUJDBT Z QSPQJF- DBSBDUFSÓTUJDBT Z QSPQJF-
DVFSQPTEFSFWPMVDJØOZMBTBQMJDB QPMJFESPTZMPTDVFSQPTEF QFSP MF DVFTUB JEFOUJGJDBS EBEFT EF MPT QPMJFESPT Z EBEFT EF MPT QPMJFESPT Z
FOFKFNQMPTEFMBWJEBDPUJEJBOB SFWPMVDJØOZMBTBQMJDBFO TVTDBSBDUFSÓTUJDBTZQSP- MPTDVFSQPTEFSFWPMVDJØO MPTDVFSQPTEFSFWPMVDJØO
$.$5 "" $4$ 4*&&
FKFNQMPT EF MB WJEB DPUJ- QJFEBEFT QFSPUJFOFEJGJDVMUBEFTFO ZMBTBQMJDBDPSSFDUBNFOUF
EJBOB BQMJDBSMBTFOFKFNQMPTEFMB FOFKFNQMPTEFMBWJEBDP-
WJEBDPUJEJBOB UJEJBOB
t6UJMJ[BDPSSFDUBNFOUFMBUFSNJOPMP- 6UJMJ[B DPSSFDUBNFOUF MB $POPDF DPO GBDJMJEBE MB "QMJDBDPOTPMUVSBMBUFSNJ- 6UJMJ[B DPSSFDUBNFOUF MB
HÓBZTJNCPMPHÓBNBUFNÈUJDBTDPO UFSNJOPMPHÓBZTJNCPMPHÓB UFSNJOPMPHÓBZTJNCPMPHÓB OPMPHÓBZTJNCPMPHÓBNB- UFSNJOPMPHÓBZTJNCPMPHÓB
MBTRVFBERVJFSFFMSJHPSSFRVFSJEP NBUFNÈUJDBTDPOMBTRVF NBUFNÈUJDBT QFSP UJFOF UFNÈUJDBT QFSP MF DVFTUB NBUFNÈUJDBT Z MBT BQMJDB
FOFMÈNCJUPDJFOUÓýDP $- $.$5 BERVJFSFFMSJHPSSFRVFSJEP EJýDVMUBEFTQBSBBQMJDBSMBT SFMBDJPOBSMBT DPO FM SJHPS SJHVSPTBNFOUFFOFMÈNCJUP
$4$
FOFMÈNCJUPDJFOUÓýDP DPSSFDUBNFOUF OFDFTBSJP FO FM ÈNCJUP DJFOUÓýDP
DJFOUÓýDP
t3FDPOPDFMBTDBSBDUFSÓTUJDBTZQSP- 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSÓT- 3FDPOPDF MPT DVFSQPT $POPDF DPO GBDJMJEBE MBT 3FDPOPDFDPOTPMUVSBMBT
QJFEBEFTEFMPTDVFSQPTHFPNÏ- UJDBT Z QSPQJFEBEFT EF HFPNÏUSJDPTDPOWFYPTQFSP DBSBDUFSÓTUJDBTZQSPQJFEB- DBSBDUFSÓTUJDBTZQSPQJFEB-
USJDPTDPOWFYPTZMBTVUJMJ[BQBSB MPT DVFSQPT HFPNÏUSJDPT MFDVFTUBJEFOUJýDBSTVTDB- EFTEFMPTDVFSQPTHFPNÏ- EFTEFMPTDVFSQPTHFPNÏ-
JEFOUJýDBSFKFNQMPTFOMBOBUVSBMF[B DPOWFYPTZMBTVUJMJ[BQBSB SBDUFSÓTUJDBTZQSPQJFEBEFT USJDPT DPOWFYPT QFSP MF USJDPTDPOWFYPTZMBTVUJMJ[B
FOFMBSUFZFOMBTDPOTUSVDDJPOFT JEFOUJGJDBS FKFNQMPT FO MB DVFTUBVUJMJ[BSMBTQBSBJEFO- BEFDVBEBNFOUFQBSBJEFO-
IVNBOBT $.$5 "" $4$ 4*&&
OBUVSBMF[B FOFMBSUFZFOMBT UJýDBSFKFNQMPTFOMBOBUV- UJýDBSFKFNQMPTFOMBOBUV-
DPOTUSVDDJPOFTIVNBOBT SBMF[B FOFMBSUFZFOMBT SBMF[B FOFMBSUFZFOMBT
DPOTUSVDDJPOFTIVNBOBT DPOTUSVDDJPOFTIVNBOBT
t$POTUSVZFQPMJFESPTZDVFSQPTEF $POTUSVZFQPMJFESPTZDVFS- 3FDPOPDFMBQSFTFODJBEF *OUFSQSFUB DPSSFDUBNFOUF $POTUSVZFDPOTPMUVSBQP-

SFWPMVDJØO QSFTFOUFT FOPCKFUPT QPTEFSFWPMVDJØOQSFTFO- QPMJFESPTZDVFSQPTEFSF- MPTEFTBSSPMMPTQMBOPTEF MJFESPTZDVFSQPTEFSFWP-
DPUJEJBOPTBQBSUJSEFTVTEFTBSSP- UFTFOPCKFUPTDPUJEJBOPT WPMVDJØOFOPCKFUPTDPUJEJB- QPMJFESPTZDVFSQPTEFSF- MVDJØOQSFTFOUFTFOPCKFUPT
MMPTQMBOPT $.$5 $% "" 4*&&
BQBSUJSEFTVTEFTBSSPMMPT OPTQFSPUJFOFEJýDVMUBEFT WPMVDJØOQFSPNVFTUSBEJý- DPUJEJBOPTBQBSUJSEFTVT
QMBOPT QBSBJOUFSQSFUBSMPTEFTB- DVMUBEFTQBSBDPOTUSVJSMBT EFTBSSPMMPTQMBOPT
SSPMMPTQMBOPTDPSSFTQPO- ýHVSBTDPSSFTQPOEJFOUFT
EJFOUFT
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB 6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJ- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT )BCJUVBMNFOUF VUJMJ[B SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

HFOFSBSEJTUJOUPTDVFSQPTHFPNÏ- DPTQBSBHFOFSBSEJTUJOUPT UFDOPMØHJDPTQBSBHFOFSBS DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB SFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB
USJDPTBQBSUJSEFVOBTQBVUBTEB- DVFSQPTHFPNÏUSJDPTBQBS- EJTUJOUPTDVFSQPTHFPNÏUSJ- HFOFSBSEJTUJOUPTDVFSQPT HFOFSBSEJTUJOUPTDVFSQPT
EBT $- $.$5 $% ""
UJSEFVOBTQBVUBTEBEBT DPTBQBSUJSEFVOBTQBVUBT HFPNÏUSJDPT B QBSUJS EF HFPNÏUSJDPT B QBSUJS EF
EBEBTQFSPNVFTUSBJOTF- VOBTQBVUBTEBEBTQFSPB VOBTQBVUBTEBEBT
HVSJEBEBMVTBSMPT WFDFT DPNFUF FSSPSFT FO
MBTFDVFODJBDJØORVFEFCF
TFHVJSTF
© grupo edebé
52
Indicadores
1 2 3 4 Total
t"QMJDBMBTGØSNVMBTZUÏDOJDBTBEF- 5JFOF EJGJDVMUBEFT QBSB $POPDFMBTGØSNVMBTEFMBT $BMDVMBDPOGBDJMJEBEÈSFBT "QMJDBDPOTPMUVSBMBTGØS-
DVBEBTDPOMBTRVFDBMDVMBFMÈSFB JEFOUJGJDBSMBTGØSNVMBTEF ÈSFBTZWPMÞNFOFTEFDVFS- Z WPMÞNFOFT EF DVFSQPT NVMBTZUÏDOJDBTBEFDVB-
ZFMWPMVNFOEFDVFSQPTHFPNÏ- ÈSFBTZWPMÞNFOFTEFDVFS- QPTHFPNÏUSJDPTQFSPUJFOF HFPNÏUSJDPTQFSPMFDVFTUB EBTDPOMBTRVFDBMDVMBTJO
USJDPTFOQSPCMFNBTDPOUFYUVBMJ[B- QPTHFPNÏUSJDPT EJGJDVMUBEFT FO BQMJDBSMBT BQMJDBSMBTGØSNVMBTDPSSFT- EJýDVMUBEFMÈSFBZFMWPMV-
EPT $- $.$5 $% "" $4$
DPSSFDUBNFOUF QPOEJFOUFTFOQSPCMFNBT NFOEFDVFSQPTHFPNÏUSJ-
DPOUFYUVBMJ[BEPT DPTFOQSPCMFNBTDPOUFY-
UVBMJ[BEPT
t*EFOUJýDBEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBTDPO 1SFTFOUBEJýDVMUBEFTQBSB *EFOUJýDBBMHVOBFTUSBUFHJB *EFOUJGJDBDPOGBDJMJEBEEJ- *EFOUJGJDBZQMBOUFBTJOEJ-

MBTRVFFTUJNBÈSFBTZWPMÞNFOFT FTUJNBSÈSFBTZWPMÞNFOFT EF FTUJNBDJØO EF ÈSFBT GFSFOUFT FTUSBUFHJBT QBSB ýDVMUBEEJGFSFOUFTFTUSBUF-
FOTJUVBDJPOFTEFMBWJEBDPUJEJBOB EFDVFSQPTHFPNÏUSJDPT Z WPMÞNFOFT EF DVFSQPT FTUJNBSÈSFBTZWPMÞNFOFT HJBTDPOMBTRVFFTUJNBGÈ-
$.$5 "" 4*&&
HFPNÏUSJDPTQFSPMFDVFTUB QFSPMFDVFTUBBQMJDBSMBTB DJMNFOUFÈSFBTZWPMÞNFOFT
QMBOUFBSPUSBTEJTUJOUBTFO DBTPTEFMBWJEBDPUJEJBOB FOTJUVBDJPOFTEFMBWJEB
GVODJØOEFMBTOFDFTJEBEFT DPUJEJBOB
EFMQSPCMFNB
t$BMDVMBFMÈSFBMBUFSBMZFMÈSFBUPUBM 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBJEFO- *EFOUJGJDBGÈDJMNFOUFDVFS- *EFOUJýDBZFMBCPSBDPOTPM- $BMDVMBDPOTPMUVSBZIBCJMJ-

EFDVFSQPTHFPNÏUSJDPTBQBSUJSEF UJýDBSDVFSQPTHFPNÏUSJDPT QPT HFPNÏUSJDPT B QBSUJS UVSBEFTBSSPMMPTQMBOPTEF EBEFMÈSFBMBUFSBMZFMÈSFB
TVTEFTBSSPMMPTQMBOPT $.$5 "" BQBSUJSEFTVTEFTBSSPMMPT EFTVTEFTBSSPMMPTQMBOPT DVFSQPTHFPNÏUSJDPTQFSP UPUBMEFDVFSQPTHFPNÏUSJ-
$4$ 4*&&
QMBOPT QFSPUJFOFEJýDVMUBEFTQBSB UJFOFEJýDVMUBEFTQBSBDBM- DPTBQBSUJSEFTVTEFTBSSP-
FMBCPSBSMPT DVMBSTVÈSFBMBUFSBMZUPUBMB MMPTQMBOPT
QBSUJSEFEJDIPTEFTBSSPMMPT
$4$
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[BBWFDFTSFDVSTPTUFD- 6UJMJ[B DPSSFDUBNFOUF SF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

DBMDVMBS ÈSFBT Z WPMÞNFOFT EF DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB OPMØHJDPTQBSBDBMDVMBSÈSFBT DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UFDOPMØHJDPT QBSB DBMDV-
DVFSQPTHFPNÏUSJDPTZDPOUSBT- DBMDVMBSÈSFBTZWPMÞNFOFT Z WPMÞNFOFT EF DVFSQPT DBMDVMBSÈSFBTZWPMÞNFOFT MBSÈSFBTZWPMÞNFOFTEF
UBMPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPT $- EF DVFSQPT HFPNÏUSJDPT HFPNÏUSJDPTQFSPNVFTUSB EF DVFSQPT HFPNÏUSJDPT DVFSQPT HFPNÏUSJDPT Z
$.$5 $% "" 4*&&
QFSPFTSFUJDFOUFBVUJMJ[BS- JOTFHVSJEBEBMVTBSMPT QFSPMFDVFTUBDPOUSBTUBS DPOUSBTUB IÈCJMNFOUF MPT
MPT MPTSFTVMUBEPTPCUFOJEPT SFTVMUBEPTPCUFOJEPT
© grupo edebé
55
Indicadores
1 2 3 4 Total
t3FDPOPDF Z EFTDSJCF MBTDBSBD- 5JFOF EJGJDVMUBEFT QBSB *EFOUJýDBMBTDBSBDUFSÓTUJDBT 3FDPOPDF Z EFTDSJCF TJO 3FDPOPDFZEFTDSJCFDPO
UFSÓTUJDBTEFMBTGVODJPOFTDPOMBT JEFOUJGJDBSMBTDBSBDUFSÓTUJ- EF MBT GVODJPOFT QFSP MF EJýDVMUBEMBTDBSBDUFSÓTUJDBT TPMUVSBMBTDBSBDUFSÓTUJDBT
RVFJEFOUJýDBFKFNQMPTUPNBEPTEF DBTEFMBTGVODJPOFT DVFTUBEFTDSJCJSMBTDPSSFD- EFMBTGVODJPOFTQFSPUJFOF EF MBT GVODJPOFT DPO MBT
MBWJEBSFBM $- $.$5 $4$
UBNFOUF EJGJDVMUBEFT QBSB IBDFSMP RVF JEFOUJGJDB GÈDJMNFOUF
DPOFKFNQMPTUPNBEPTEF FKFNQMPT UPNBEPT EF MB
MBWJEBSFBM WJEBSFBM
t&YQSFTBMBEFQFOEFODJBFOUSFNBH- -FDVFTUBJEFOUJýDBSMBEF- *EFOUJGJDBMBEFQFOEFODJB &YQSFTB DPO GBDJMJEBE MB &YQSFTB TJO EJGJDVMUBE MB
OJUVEFT FOVODJBEPWFSCBM UBCMBEF QFOEFODJBGVODJPOBMFOUSF GVODJPOBMFOUSFNBHOJUVEFT EFQFOEFODJB FOUSF NBH- EFQFOEFODJB FOUSF NBH-
WBMPSFT HSÈýDB GØSNVMB
ZMBBQMJDB NBHOJUVEFT QFSPUJFOFEJýDVMUBEFTQBSB OJUVEFT FOVODJBEPWFSCBM OJUVEFT FOVODJBEPWFSCBM
FO QSPCMFNBT DPOUFYUVBMJ[BEPT FYQSFTBSMBDPSSFDUBNFOUFZ UBCMB EF WBMPSFT HSÈGJDB UBCMB EF WBMPSFT HSÈGJDB
$- $.$5 "" $4$
FOGPSNBTEJWFSTBT GØSNVMB
QFSPMFDVFTUBBQMJ- GØSNVMB
ZMBBQMJDBDPOTPM-
DBSMBFOQSPCMFNBTDPOUFY- UVSBFOQSPCMFNBTDPOUFY-
UVBMJ[BEPT UVBMJ[BEPT
$4$
t3FQSFTFOUBNBHOJUVEFTEJSFDUBF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- *EFOUJGJDB MBT NBHOJUVEFT 3FQSFTFOUBTJOEJýDVMUBEMBT 3FQSFTFOUBDPOTPMUVSBZ

JOWFSTBNFOUFQSPQPSDJPOBMFTNF- DPOPDFS MBT NBHOJUVEFT EJSFDUBFJOWFSTBNFOUFQSP- NBHOJUVEFT EJSFDUBNFOUF QSFDJTJØO NBHOJUVEFT EJ-
EJBOUFMBHSÈGJDBEFVOBGVODJØO EJSFDUBFJOWFSTBNFOUFQSP- QPSDJPOBMFTQFSPMFDVFTUB QSPQPSDJPOBMFTQFSPDPNFUF SFDUBFJOWFSTBNFOUFQSP-
$.$5 $% ""
QPSDJPOBMFT SFQSFTFOUBSMBTHSÈýDBNFO- FSSPSFTFOMBTRVFTPOJOWFS- QPSDJPOBMFT NFEJBOUF MB
UFDPOVOBGVODJØO TBNFOUFQSPQPSDJPOBMFT HSÈýDBEFVOBGVODJØO
t3FQSFTFOUBGVODJPOFTEFQSJNFS 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- *EFOUJGJDBMBTGVODJPOFTEF 3FQSFTFOUBTJOEJýDVMUBEMBT 3FQSFTFOUB DPO TPMUVSB

HSBEP MJOFBM BGÓO DPOTUBOUF
NF- DPOPDFSMBTGVODJPOFTEF QSJNFSHSBEPQFSPMFDVFTUB GVODJPOFTMJOFBMFTZDPOT- Z QSFDJTJØO GVODJPOFT EF
EJBOUF MBT HSÈGJDBT BEFDVBEBT QSJNFSHSBEP SFQSFTFOUBSMBTHSÈýDBNFOUF UBOUFTQFSPMFDVFTUBIBDFS- QSJNFSHSBEP MJOFBM BGÓO
$.$5 $% ""
MPDPOMBTBýOFT DPOTUBOUF
NFEJBOUF MBT
HSÈýDBTBEFDVBEBT
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPOMPT $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

RVFSFQSFTFOUBGVODJPOFTZDBMDVMB DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UFDOPMØHJDPT QBSB SFQSF- DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UFDOPMØHJDPTDPOMPTRVF
TVTDBSBDUFSÓTUJDBT $- $.$5 $% SFQSFTFOUBS GVODJPOFT Z TFOUBSGVODJPOFTZDBMDVMBS SFQSFTFOUBS GVODJPOFT Z SFQSFTFOUB TJO EJGJDVMUBE
"" 4*&&
DBMDVMBSTVTDBSBDUFSÓTUJDBT TVT DBSBDUFSÓTUJDBT QFSP DBMDVMBSTVTDBSBDUFSÓTUJDBT GVODJPOFTZDBMDVMBTVTDB-
NVFTUSB JOTFHVSJEBE BM QFSPDPNFUFFSSPSFTFOFM SBDUFSÓTUJDBT
VTBSMPT QSPDFEJNJFOUP RVF EFCF
TFHVJSTF
© grupo edebé
58
Indicadores
1 2 3 4 Total
t$POPDFZEJTUJOHVFMPTQSJODJQB- $POPDF MPT QSJODJQBMFT $POPDF MPT QSJODJQBMFT $POPDF Z EJTUJOHVF DPO $POPDF Z EJTUJOHVF DPO
MFTDPODFQUPTFTUBEÓTUJDPTDPOMPT DPODFQUPT FTUBEÓTUJDPT DPODFQUPT FTUBEÓTUJDPT GBDJMJEBE MPT QSJODJQBMFT TPMUVSBMPTQSJODJQBMFTDPO-
RVFQPOFFKFNQMPTFOTJUVBDJPOFT QFSPUJFOFUFOEFODJBBDPO- QFSPMFDVFTUBEJTUJOHVJSMPT DPODFQUPT FTUBEÓTUJDPT DFQUPTFTUBEÓTUJDPTDPOMPT
DPOUFYUVBMJ[BEBT $.$5 "" $4$ GVOEJSMPT DPSSFDUBNFOUF QFSPUJFOFEJýDVMUBEFTQBSB RVF QPOF DPSSFDUBNFOUF
4*&&
QPOFSFKFNQMPTFOTJUVBDJP- FKFNQMPT FO TJUVBDJPOFT
OFTDPOUFYUVBMJ[BEBT DPOUFYUVBMJ[BEBT
t6UJMJ[B FM WPDBCVMBSJP BEFDVBEP 5JFOFVODPOPDJNJFOUPNVZ $POPDFFMWPDBCVMBSJPSF- 6UJMJ[BFMWPDBCVMBSJPBEF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBFMWPDB-

DPOFMRVFEFTDSJCF BOBMJ[BFJOUFS- TVQFSýDJBMEFMWPDBCVMBSJP MBUJWPBMBJOGPSNBDJØOFT- DVBEPQFSPMFDVFTUBBOBMJ- CVMBSJP BEFDVBEP DPO FM
QSFUBJOGPSNBDJØOFTUBEÓTUJDB $- SFMBUJWPBMBJOGPSNBDJØOFT- UBEÓTUJDBQFSPUJFOFEJýDVM- [BSFJOUFSQSFUBSMBJOGPSNB- RVF GÈDJMNFOUF EFTDSJCF
$.$5 "" 4*&&
UBEÓTUJDB UBEFTQBSBVUJMJ[BSMP DJØOFTUBEÓTUJDB BOBMJ[BFJOUFSQSFUBJOGPS-
NBDJØOFTUBEÓTUJDB
t$BMDVMB F JOUFSQSFUB QBSÈNFUSPT 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBJEFO- $POPDFMPTQBSÈNFUSPTEF $BMDVMB DPO GBDJMJEBE MPT $BMDVMB F JOUFSQSFUB DPO
FTUBEÓTUJDPT EF DFOUSBMJ[BDJØO Z UJGJDBS MPT QBSÈNFUSPT EF DFOUSBMJ[BDJØOZEJTQFSTJØO QBSÈNFUSPTEFDFOUSBMJ[B- TPMUVSB QBSÈNFUSPT FTUB-
EJTQFSTJØODPOMPTRVFEFTDSJCFMPT DFOUSBMJ[BDJØOZEJTQFSTJØO QFSPQSFTFOUBEJGJDVMUBEFT DJØO Z EJTQFSTJØO QFSP MF EÓTUJDPTEFDFOUSBMJ[BDJØOZ
EBUPTEFVOFTUVEJPFTUBEÓTUJDPZ QBSBDBMDVMBSMPT DVFTUBJOUFSQSFUBSMPTFOVO EJTQFSTJØODPOMPTRVFEFT-
WBMPSBTVSFQSFTFOUBUJWJEBE $.$5 FTUVEJPFTUBEÓTUJDP DSJCFGÈDJMNFOUFMPTEBUPT
$% ""
EFVOFTUVEJPFTUBEÓTUJDP
ZWBMPSBDPSSFDUBNFOUFTV
SFQSFTFOUBUJWJEBE
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

MPTRVFPSHBOJ[BMPTEBUPT DPOT- DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UFDOPMØHJDPTQBSBEFTDSJCJS DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB UFDOPMØHJDPTDPO MPT RVF
USVZFUBCMBT FMBCPSBHSÈýDPTZDBM- EFTDSJCJSZBOBMJ[BSFTUVEJPT ZBOBMJ[BSFTUVEJPTFTUBEÓT- EFTDSJCJSZBOBMJ[BSFTUVEJPT PSHBOJ[BMPTEBUPT DPOTUSV-
DVMBQBSÈNFUSPTFTUBEÓTUJDPTDPOFM FTUBEÓTUJDPT UJDPTQFSPNVFTUSBJOTFHVSJ- FTUBEÓTUJDPTQFSPDPNFUF ZFUBCMBT FMBCPSBHSÈGJDPT
ýOEFDPNVOJDBSMBJOGPSNBDJØOEF EBEBMVTBSMPT FSSPSFTFOMBTFDVFODJBDJØO Z DBMDVMB QBSÈNFUSPT FT-
TJUVBDJPOFTBTPDJBEBTBQSPCMFNBT RVFEFCFTFHVJSTF UBEÓTUJDPT ZDPNVOJDBFGJ-
TPDJBMFT FDPOØNJDPTZEFMBWJEB DJFOUFNFOUFMBJOGPSNBDJØO
DPUJEJBOB $.$5 $% "" $4$ EFTJUVBDJPOFTBTPDJBEBTB
4*&&
QSPCMFNBTTPDJBMFT FDPOØ-
NJDPTZEFMBWJEBDPUJEJBOB
t$PNQSFOEFFMTJHOJýDBEPEFDPO- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSFDP- 3FDPOPDFDPODFQUPTSFMB- $PNQSFOEFDPSSFDUBNFOUF $PNQSFOEFGÈDJMNFOUFFM

DFQUPTSFMBDJPOBEPTDPOMBQSPCB- OPDFSDPODFQUPTSFMBDJPOB- DJPOBEPTDPOMBQSPCBCJ- FMTJHOJýDBEPEFDPODFQUPT TJHOJGJDBEPEFDPODFQUPT
CJMJEBE $.$5 ""
EPTDPOMBQSPCBCJMJEBE MJEBEQFSPMFDVFTUBDPN- SFMBDJPOBEPTDPOMBQSPCB- SFMBDJPOBEPTDPOMBQSPCB-
QSFOEFSMPT CJMJEBEQFSPMFDVFTUBJOUFS- CJMJEBEZMPTJOUFSQSFUBBEF-
QSFUBSMPT DVBEBNFOUF
t"QMJDBMBSFHMBEF-BQMBDFDPOMB 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBDPN- 3FDPOPDFMBSFHMBEF-BQMB- %JTUJOHVFDPOGBDJMJEBEMPT "QMJDBDPSSFDUBNFOUFMBSF-

RVFBTJHOBQSPCBCJMJEBEFTFOFY- QSFOEFSMBSFHMBEF-BQMBDF DFQFSPMFDVFTUBEJTUJOHVJS DBTPTGBWPSBCMFTZMPTDBTPT HMBEF-BQMBDFDPOMBRVF
QFSJNFOUPT BMFBUPSJPT TFODJMMPT FOUSFMPTDBTPTGBWPSBCMFTZ QPTJCMFTEFVOFYQFSJNFOUP BTJHOBDPOGBDJMJEBEQSPCB-
$.$5 $% "" 4*&&
MPTDBTPTQPTJCMFT BMFBUPSJP QFSP MF DVFTUB CJMJEBEFTFOFYQFSJNFOUPT
BTJHOBSMBQSPCBCJMJEBEDP- BMFBUPSJPTTFODJMMPT
SSFTQPOEJFOUF
t-MFWBBDBCPQSFEJDDJPOFTSB[P- -MFWBBDBCPSFQFUJDJPOFT -MFWBBDBCPDPOGBDJMJEBE "TJHOBQSPCBCJMJEBEFTBFY- -MFWBBDBCPDPOGBDJMJEBE

OBCMFTBQBSUJSEFMBSFQFUJDJØOEF EFFYQFSJFODJBTBMFBUPSJBT SFQFUJDJPOFTEFFYQFSJFO- QFSJFODJBTBMFBUPSJBTSFQFUJ- ZBDJFSUPQSFEJDDJPOFTSB-
FYQFSJFODJBTBMFBUPSJBT $- $.$5 QFSPOPFTSJHVSPTPBMBOP- DJBTBMFBUPSJBTQFSPMFDVFT- EBTQFSPUJFOFEJýDVMUBEFT [POBCMFTBQBSUJSEFMBSF-
4*&&
UBSMPTSFTVMUBEPT UBBTJHOBSMBTQSPCBCJMJEBEFT QBSBMMFWBSBDBCPQSFEJD- QFUJDJØO EF FYQFSJFODJBT
DPSSFTQPOEJFOUFT DJPOFT BMFBUPSJBT
t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[BBWFDFTSFDVSTPTUFD- 6UJMJ[BIBCJUVBMNFOUFSFDVS- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

MPTRVFPCUJFOFZBOBMJ[BTJNVMB- DVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB OPMØHJDPT QBSB PCUFOFS Z TPTUFDOPMØHJDPTQBSBPC- UFDOPMØHJDPTDPOMPTRVF
DJPOFTBMFBUPSJBT $- $.$5 $% PCUFOFSZBOBMJ[BSTJNVMB- BOBMJ[BSTJNVMBDJPOFTBMFB- UFOFSZBOBMJ[BSTJNVMBDJP- PCUJFOFZBOBMJ[BTJNVMBDJP-
"" 4*&&
DJPOFTBMFBUPSJBT UPSJBTQFSPNVFTUSBJOTFHV- OFTBMFBUPSJBTQFSPDPNFUF OFTBMFBUPSJBT
SJEBEBMVTBSMPT FSSPSFTFOMBTFDVFODJBDJØO
RVFEFCFTFHVJSTF
© grupo edebé
61

Es2 123709 Matematicas Rubricas

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Es2 123709 Matematicas Rubricas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Rúbrica Indicadores de Competencias

Indicadores Niveles de desempeño

Indicadores Niveles de desempeño

Indicadores Niveles de desempeño

Indicadores Niveles de desempeño

t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFMVTPEF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- 3FTVFMWFDPOGBDJMJEBETJT- 3FTVFMWFZBOBMJ[BDPOTPM- "QSFDJB DPO PCKFUJWJEBE

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B FTQPSÈEJDBNFO- 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFMVTPEF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBDBM- $BMDVMBDPOGBDJMJEBEQPS- 3FTVFMWFZBOBMJ[BDPOTPMUV- "QSFDJBDPOPCKFUJWJEBEMB

t.BOFKBMBSFHMBEFUSFTDPOMBRVF 5JFOF EJGJDVMUBEFT QBSB 1MBOUFBMBSFHMBEFUSFTEF .BOFKBDPOTPMUVSBMBSFHMB .BOFKBDPOGBDJMJEBEMBSFHMB

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B FTQPSÈEJDBNFOUF 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUV-

t"QSFDJBMBJNQPSUBODJBEFMBSFTP- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- 3FTVFMWFDPOGBDJMJEBEQSP- 3FTVFMWFZBOBMJ[BDPOTPM- "QSFDJBDPOPCKFUJWJEBEMB

t$POPDFMBTBQMJDBDJPOFTEFMUFPSF- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBEFT- $POPDFMBTBQMJDBDJPOFTEFM $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB $POPDFZVUJMJ[BDPOEFTUSF-

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT )BCJUVBMNFOUFVTBSFDVSTPT $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

t&TUVEJBMBSFMBDJØORVFFYJTUFFO- 5JFOFEJGJDVMUBEFTQBSBSF- 3FDPOPDFMBSFMBDJØOFOUSF *EFOUJýDBZDBMDVMBGÈDJMNFO- &TUVEJBDPOSJHPSMBSFMBDJØO

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPTEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT )BCJUVBMNFOUF VUJMJ[B SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

t$POTUSVZFQPMJFESPTZDVFSQPTEF $POTUSVZFQPMJFESPTZDVFS- 3FDPOPDFMBQSFTFODJBEF *OUFSQSFUB DPSSFDUBNFOUF $POTUSVZFDPOTPMUVSBQP-

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB 6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJ- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT )BCJUVBMNFOUF VUJMJ[B SF- $POPDFZVUJMJ[BDPOTPMUVSB

t*EFOUJýDBEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBTDPO 1SFTFOUBEJýDVMUBEFTQBSB *EFOUJýDBBMHVOBFTUSBUFHJB *EFOUJGJDBDPOGBDJMJEBEEJ- *EFOUJGJDBZQMBOUFBTJOEJ-

t$BMDVMBFMÈSFBMBUFSBMZFMÈSFBUPUBM 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBJEFO- *EFOUJGJDBGÈDJMNFOUFDVFS- *EFOUJýDBZFMBCPSBDPOTPM- $BMDVMBDPOTPMUVSBZIBCJMJ-

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTQBSB $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[BBWFDFTSFDVSTPTUFD- 6UJMJ[B DPSSFDUBNFOUF SF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

t3FQSFTFOUBNBHOJUVEFTEJSFDUBF 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- *EFOUJGJDB MBT NBHOJUVEFT 3FQSFTFOUBTJOEJýDVMUBEMBT 3FQSFTFOUBDPOTPMUVSBZ

t3FQSFTFOUBGVODJPOFTEFQSJNFS 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSF- *EFOUJGJDBMBTGVODJPOFTEF 3FQSFTFOUBTJOEJýDVMUBEMBT 3FQSFTFOUB DPO TPMUVSB

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPOMPT $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

t6UJMJ[B FM WPDBCVMBSJP BEFDVBEP 5JFOFVODPOPDJNJFOUPNVZ $POPDFFMWPDBCVMBSJPSF- 6UJMJ[BFMWPDBCVMBSJPBEF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBFMWPDB-

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[B B WFDFT SFDVSTPT 6UJMJ[B IBCJUVBMNFOUF SF- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

t$PNQSFOEFFMTJHOJýDBEPEFDPO- 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBSFDP- 3FDPOPDFDPODFQUPTSFMB- $PNQSFOEFDPSSFDUBNFOUF $PNQSFOEFGÈDJMNFOUFFM

t"QMJDBMBSFHMBEF-BQMBDFDPOMB 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBDPN- 3FDPOPDFMBSFHMBEF-BQMB- %JTUJOHVFDPOGBDJMJEBEMPT "QMJDBDPSSFDUBNFOUFMBSF-

t-MFWBBDBCPQSFEJDDJPOFTSB[P- -MFWBBDBCPSFQFUJDJPOFT -MFWBBDBCPDPOGBDJMJEBE "TJHOBQSPCBCJMJEBEFTBFY- -MFWBBDBCPDPOGBDJMJEBE

t6UJMJ[BSFDVSTPTUFDOPMØHJDPTDPO $POPDFBMHVOPEFMPTSF- 6UJMJ[BBWFDFTSFDVSTPTUFD- 6UJMJ[BIBCJUVBMNFOUFSFDVS- 6UJMJ[BDPOTPMUVSBSFDVSTPT

También podría gustarte

tEFOUJýDBEJGFSFOUFTFTUSBUFHJBTDPO 1SFTFOUBEJýDVMUBEFTQBSB EFOUJýDBBMHVOBFTUSBUFHJB EFOUJGJDBDPOGBDJMJEBEEJ- EFOUJGJDBZQMBOUFBTJOEJ-

t$BMDVMBFMÈSFBMBUFSBMZFMÈSFBUPUBM 5JFOFEJýDVMUBEFTQBSBJEFO- EFOUJGJDBGÈDJMNFOUFDVFS- EFOUJýDBZFMBCPSBDPOTPM- $BMDVMBDPOTPMUVSBZIBCJMJ-