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Producto Académico N° 1
Foro
1. Indicaciones generales
En este espacio se abordan temas que generan discusión o debate, no es una actividad de preguntas
y respuestas, más bien se concibe como un espacio para cuestionamientos y reflexión entre los
alumnos y el profesor-tutor sobre los conceptos/asuntos estudiados en la unidad. Es fundamental
tener en consideración que el foro no es un lugar para textos muy extensos, ya que debe fomentar
que todos los participantes lean todas las intervenciones.
Consideraciones
FORO DE LA UNIDAD- TEMA/ASUNTO Ecuaciones cuadráticas.
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Matemática 2.0 Producto Académico N° 1
2. Rúbrica de evaluación:
Escala
Criterio Sobresaliente Bueno Regular Debe mejorar
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) ( 0)
Comprende el Proporciona Proporciona Proporciona Los intentos de
problema explicaciones explicaciones explicaciones explicar la
precisas de la precisas de la poco precisas de información, es
información que se información que se la información presentada en
presenta en formas presenta en formas que se presenta forma matemática,
matemáticas, en la matemáticas, en en formas pero de manera
totalidad de los casi la totalidad de matemáticas, erróneas acerca de
problemas los problemas cometiendo de lo que significa la
planteados. planteados. vez en cuando información.
errores acerca de
lo que significa la
información.
Elabora un Presenta estrategias Presenta Presenta Los intentos por
plan de acción claras de solución estrategias claras estrategias no tan presentar
y/o plantea de solución y/o claras de solución estrategias de
matemáticamente plantea y/o plantea solución y/o los
de manera clara matemáticamente matemáticamente planteamientos que
esquemas para de manera clara de manera no tan realiza para los
resolver los esquemas para claras o algunas problemas son
problemas. resolver casi la veces erróneos.
totalidad los equivocadas para
problemas resolver los
planteados. problemas.
Lleva Resuelve los Resuelve los Resuelve los Los intentos por
adelante el problemas sin problemas sin problemas, resolver los
plan, resuelve cometer errores en cometer errores en cometiendo problemas son
o calcula la el proceso, el proceso, en casi algunas veces erróneos, haciendo
respuesta. valiéndose en un la totalidad de los errores en el un uso inadecuado
uso adecuado de problemas proceso, en casi la de los fundamentos
planteados, totalidad de los matemáticos.
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