INDICACIONES PARA EL DISEÑO DE

COMPENDIO SOBRE AUTOEVALUACIÓN COMO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
 ¿Qué es una Compilación o compendio?

Los compendios son documentos integrados por extractos de contenidos de diferentes autores y
de una variedad de libros, textos que sirven de apoyo documental hacia quienes se dirige.

Los compendios permiten una presentación organizada de la información contienen imágenes,

esquemas, enlaces, infografías, para obtener mayor interés en el lector. (Debe estar referenciado
con citas bibliográficas y coincidir con la bibliografía)

Para efectos de calificación en esta presentación considere lo siguiente:

Recomendaciones Generales:

1. Defina el tema principal de la compilación/compendio y este será el eje en todo el

documento.
2. Población a la que está dirigida ( nivel educativo )
3. Investigar sobre el tema principal y otros que dan relación al contenido.
4. Seleccione al información que es pertinente incluir y debe organizarla según su
presentación en el documento.
5. Incluya imágenes, tablas, esquemas, enlaces, infografías o lo que considere será de aporte
importante.

6. APARTADOS A CONSIDERAR PARA EL DISEÑO DE LA PROPUESTA

I. Portada principal: debe contener los elementos siguientes: logotipo de la institución

(parte superior izquierda), logotipo de la Carrera (parte superior derecha), tipo y nombre
del documento, población a quienes estará dirigido.
II. Tabla de contenido: se debe presentar de forma ordenada (DEBE SER PRESENTADO
SEGÚN PROGRAMA DEL COMPUTADOR CON HIPERVINCULOS)

III. Introducción: se refiere a la explicación que se dirige al lector sobre el panorama general
del contenido del manual, utilidad y propósitos que se pretenden cumplir a través de él.
Incluye información de cómo se usará, quién, cómo y cuándo hará las revisiones y
actualizaciones. Es recomendable que, al formular la introducción, se emplee un
vocabulario sencillo, a efecto de facilitar su entendimiento.
IV. Glosario: se consideran los términos utilizados en todo el documento con su respectivo
significado específico. ( orden alfabético).
V. Objetivo (s): el objetivo deberá contener una explicación del propósito que se pretende
cumplir con el compendio.
 VI. Presentación del contenido:
 Naturaleza de la Evaluación
 Definiciones de autoevaluación de al menos 3 autores.
Redacte una breve introducción antes de presentar cada segmento del contenido;
EJEMPLO
La autoevaluación es un proceso secuencial, que permite la valoración de
conocimientos generando conciencia de su propio aprendizaje y para la toma
decisiones, a continuación se presentan las definiciones siguientes:

Según Ledezma Tamayo “La pedagogía los términos formación integral, formación
multifacética y armónica de la personalidad y personalidad desarrollada
multilateralmente, son equivalentes. La formación integral de los estudiantes es una
tarea esencial de la educación, se educa para formar, para lograr un desarrollo
armónico en su personalidad. Por ello se considera que la evaluación contribuye a la
formación de los estudiantes universitarios en Cuba, cuando a estos se les adjudica un
papel protagónico, de manera que sean objetos y sujetos activos de este proceso”
(Caballero, 2018)

 Características de la autoevaluación
 La autoevaluación como estrategia de aprendizaje para atender a la diversidad
 Definir evaluación analógica y evaluación digital
 Presentar las estrategias para autoevaluación de forma analógica y digital
 Descripción de las estrategias utilizables ( es necesario los ejemplos)
 Inserte enlaces que son de recurso de apoyo para el desarrollo de la estrategia.

NUEVA PORTADA PARA PRESENTAR EL SEGMENTO DE CONTENIDOS

 Definición de Gamificación
 Objetivos de la Gamificación como recurso educativo
 Técnicas mecánicas de aplicación de la Gamificación
 Técnicas dinámicas de la Gamificación
 Formas de aplicación de la gamificación en la educación e-learning y de forma
analógica.
 Definición de ludificación y diferencias con la gamificación
 Beneficios en los estudiantes y docentes al aplicar la gamificación como técnica.
 Herramientas de gamificación que pueden desarrollarse en espacios de aprendizaje.
VII. Anexos: son documentos de apoyo o adicionales de consulta
VIII. Bibliografía y webgrafía: deberá utilizar las normas APA 7ma Edición.
IX. CREDITOS: presente los autores del documento ejemplo ( Compiladores y selección de
contenidos, Correctores de estilo, diseñadores gráficos) entre los miembros de su equipo
 distribuir el trabajo y este es el momento de presentarse. Integre el año de elaboración, y
lugar.

Elaborar Compendio

         

Nombre del maestro/a: LOURDES

MADRID

Nombre del estudiante:    

________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Presentación del El compendio El compendio El compendio El compendio carece
Contenido describe su describe su describe su de información y la
contenido con contenido con contenido con cierta que presentan no
precisión. Toda la precisión. Alguna precisión pero no tiene secuencia lógica.
información esta información esta esta completo. La
referenciada. referenciada; información le hace
Presentan imágenes, Presentan falta el sustento
esquemas, imágenes, referencial y las
infografías y enlaces esquemas, imágenes,
que amplían la infografías y esquemas,
información. enlaces que infografías y enlaces
amplían la que amplían la
información. información no es
suficiente.
Edición El contenido El contenido El contenido Presentan contenido
presentado no tiene presentado no presentado tiene sin estilo, con faltas
falta de ortografía ni tiene falta de algunas faltas de de ortografía y
de redacción. Es ortografía ni de ortografía ni de redacción.
notable el buen redacción. Es redacción. No se hizo
estilo del trabajo y notable el buen el esfuerzo necesario
demuestra la estilo del trabajo y para presentar mejor
creatividad en el le hace falta el trabajo y le hace
diseño. creatividad en el falta creatividad en
diseño el diseño
Imágenes, graficas Las gráficas, Las gráficas, 80-100% de las las gráficas, imágenes
y otros imágenes u otros imágenes u otros gráficas, imágenes u u otros
complementos complementos complementos otros complementos complementos están
están referenciados están referenciados están relacionadas a relacionadas a la
y con descripciones, y con algunas la información información
están nítidas y descripciones, presentada. presentada, pero les
claramente están nítidas y hace falta las
relacionadas con la claramente referencias y
información relacionadas con la descripciones.
presentada. información
presentada.