Crítica de la lectura : ‘’ Evaluación en la psicopatología de la infancia y

adolescencia desde la percepción de los padres’’

Nombre / apellido : Córdova Arévalo Ricardo

Extrayendo citas de la lectura:

Cita #1
Distintas investigaciones ponen de manifiesto como los estilos educativos
paternos van estructurando problemáticas conductuales y emocionales distintas.
(Hetherington E.M.yCoxR.,1977; HayosS.C.,RincoverA.yVolosinD.,1980).
Comentario
Porque la vida y conducta del niño es una representación/reflejo de la conducta de
cada uno de los padres. En realidad es el niño actuando dependiendo de con
quién se encuentra. Cada padre proyecta la realidad de sí mismo con las diferente
personas que interactúa. El niño estaría funcionando como un reflejo del que se
puede leer la vida de sus padres, los conflictos de los mismos o sus aciertos.
Cita #2
Becker,Peterson,Hellmer,Shoemaker y Quay en 1959, hallan que los padres de
niños con trastornos de conducta son desadaptados, incoherentes y arbitrarios.
Comentario
Cuando la atmósfera con la que crece el niño es de constante conflicto producido
por sus padres y familiares, alentado por las diferentes ideologías o
incompatibilidad de los mismos. Se van creando patrones de comportamiento y
mecanismos de defensa en los niños como pueden ser aislamiento, rebeldía y
desobediencia producidos por los sentimientos de dolor y confusión.
Cita #3
‘’…. Los padres de los niños más pequeños de 4 y 5 años, y de los adolescentes
de 12 a 16 años muestran criterios más uniformes.’’
Comentario
Porque es justo en estas etapas cuando los padres hacen menos
transferencia/identificación con los hijos, entonces se desactiva la subjetividad y
aparece un visión más objetiva. Es muy difícil que en estas etapas los padres
puedan ejercer una identificación.
En la primera es porque el niño se muestra demasiado dependiente y la segunda
es porque empieza a mostrarse independiente. Es en la transición de
independiente/dependiente donde la identificación/atención y subjetividad de los
padres se refleja.
Se observan cambios más objetivos y naturales, como todas las especies de
mamíferos en sus primeras etapas de vida.
Cita #4
‘’… En este sentido el estudio realizado por Richman y cols. en 1982, sobre
prevalencia de conductas alteradas en prees-colares reflejó una prevalencia de
alteraciones severas o moderadas del 7,3%. Cinco años después , los autores
volvieron a examinar a más del 90%de los niños estudiados y llegaron a la
conclusión de que el 61% de los niños con problemas a la edad de tres años
presentaban aún un comportamiento alterado cinco años después. Este estudio
fue crucial para demostrar que muchos trastornos de los niños en edad preescolar
no son transitorios, y que muchos de los niños no superan sus problemas al
crecer, como hasta entonces se suponía habitualmente...’’
Comentario
En este estudio se tuvo la intención de romper el mito propagado por el padre
donde este en general indica que la conducta conflictiva del niño es parte de una
etapa transitoria y no representa considerarse problema, mientras que la madre sí
lo considera un problema.
Este estudio juzga/ cuestiona la acción del padre al no darle importancia a la
conducta del niño.
Por lo que se deduce que intenta remarcar que no se debe subestimar la
alteración en la conducta de los niños por parte de los padres.
Cita #5
‘’… Los datos de las investigaciones sugieren que cuando se produce demasiado
control o escaso control por parte de los padres, el resultado suele serla presencia
de alteraciones en la conducta del niño. Los estilos educativos restrictivos pueden
mantener o generar alteraciones, principalmente de conducta, tan importantes
como los estilos educativos permisivos(Fernández y cols. 1990). ‘
Comentario
Es que en ninguno de los extremos se identifica el amor de los padres hacia el
niño, el amor sincero se observa cuando juntos los alientan a crecer.
En el caso de los padres dictadores existe una evidente desempatía hacia el niño,
por no interesarse en cómo pueda sentir. Aquí se observa uno o ambos padres
dominantes, encerrados en su mundo e ideas, lo que les imposibilita ver y sentir
por otros. En el caso de los padres desinteresados ocurre lo mismo, una
desempatía enorme por lo cual el niño empieza a identificarse con figuras externas
a las de su hogar.
Cita #6
‘’… La presencia de ambos padres es un factor decisivo y determinante en la
evaluación infantil. ’’
Comentario
Por un lado la ausencia de alguno también nos dice mucho. Porque configura la
realidad de ese niño. Un padre que no muestra empatía, entendimiento con la
madre. Padres con visiones distintas. Realidades incompatibles que se unieron. El
pensar de las personas en no encontrar a una pareja que los admire y comparta
su visión vida, los lleva a conformarse y elegir personas incompatibles. Estas
parejas florecen en ambientes de celos y desconfianza, que mas tarde generan
conductas conflictivas en los niños. Y es parte de nuestra cultura.
Padres que se entienden apoyan al niño en conjunto y crecen con él.
Comentario final
Esta lectura es un gran aporte en cómo las diferentes visiones tanto del padre
como de la madre pueden influir en la conducta del niño.