“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

“I.E. N° 161 MOISÉS COLONIA TRINIDAD”

TITULO:
“PROYECTO R-TOP2016 Y SUS BENEFICIOS EN LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD DE DESPLAZAMIENTO MOTOR
REDUCIDO”

EXPOSITOR: JEISON JESÚS SALVADOR JANAMPA

AREA: Ciencia Tecnología e ingeniería
CATEGORÍA: “C”
GRADO: 2°
SECCIÓN: A
DOCENTE: Nélida Murillo Condori

LIMA - PERÚ
2016
1
 DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo a Dios que me ha dado la

vida y fortaleza, a mis Padres por estar ahí cuando más los
necesité; en especial a mi madre por su ayuda y constante
cooperación y a mi tía por apoyarme y ayudarme en los
momentos más difíciles.

2
 RESUMEN

Durante la ejecución de este proyecto de ciencia se presentaron muchos inconvenientes en el

armado del robot de 4 patas trasportador de objetos pequeños denominado R-TOP2016 y
también en el armado del circuito integrado del control remoto.

El proyecto R-TOP2016, tiene la finalidad de que sirva para transportar cosas y pueda ayudar a
los discapacitados que no pueden desplazarse con libertad ya que a ellos les sería de mucha
utilidad para llevar algunas cosas.

Primero se realizó una encuesta base para saber si realmente había la necesidad de fabricar el
R-TOP2016 (Anexo 01), luego se procedió a fabricar el R-TOP2016 con los procedimientos que
más adelante se detallan, el prototipo se puso a disposición de las personas con discapacidad
de desplazamiento motor reducido que conforman la muestra para que la prueben y
finalmente se les aplicó la encuesta de logro para conocer el impacto que el proyecto tuvo en
ellos.

3
 ÍNDICE

DEDICATORIA
RESUMEN

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………05

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………………………………………..06

1.1 Determinación del problema…………………………………………………………………………………………………….. 06

1.2 Formulación del problema…………………………………………………………………………………………………………..06

1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general……………………………………………………………………………………………………………….06
1.3.2 Objetivos específicos………………………………………………………………………………………………..….06

1.4 Justificación del problema…………………………………………………………………………………………………………..06

1.5 Importancia y alcance de la investigación……………………………………………………………………………………07

1.6 Limitaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………07

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO………………………………………………………………………….................................08

2.1 Antecedentes………………………………………………………………………………………………………………………………08

2.2 Base teórico científicos………………………………………………………………………………………………………………..08

2.3 Definición de términos…………………………………………………………………………………………………………………12

2.4 Hipótesis……………………………………………………………………………………………………………………………………..13

2.5 Identificación de las variables……………………………………………………………………………………………………..13

2.5.1 Variable independiente……………………………………………………………………………………………….13

2.5.2 Variable dependiente………………………………………………………………………………………………….13

2.6 Creación del R-TOP2016……………………………………………………………………………………………………………..13

CAPITULO III: METODOLOGÍA…………………………………………………………………………………………………………..14

3.1 Tipo de investigación………………………………………………………………………………………………………………….19

3.2 Diseño de la investigación…………………………………………………………………………………………………………..19

3.3 Población muestra……………………………………………………………………………………………………………………..19

3.4 Métodos de la investigación………………………………………………………………………………………………………19

3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos………………………………………………………………………19

CAPITULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN………………………………………………………………………………………..21

4.1 Tratamiento estadístico e interpretación de cuadros………………………………………………………………..21

4.2 Presentación de resultados………………………………………………………………………………………………………..23

CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………………..23

RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………………..24
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………..25

ANEXOS
4
 INTRODUCCIÓN

Actualmente en el Perú se ha dejado de lado la investigación científica como parte

fundamental de la educación escolar. Esta dificultad que afronta un investigador de nivel
escolar secundario no es impedimento para desarrollar esta investigación científica y
encontrar una solución a un problema científico determinado. Investigar no es únicamente
inventar algo nuevo, también significa modificar algo ya creado para mejorarlo, lo cual es
exactamente lo que he realizado.

Así mismo, me mueve la intensión de hacer algo que sea de suma utilidad a las personas que
presentan discapacidad de desplazamiento motor reducido de diferentes edades, pues creo
que puedo con mi trabajo aportar a que ellos adquieran más independencia cuando requieran
alcanzar algún objeto.

Este proyecto de ciencia se realizó siguiendo las pautas señaladas por el profesor con gran
experiencia en diferentes proyectos de ciencia que buscan el desarrollo académico de sus
alumnos.

Para mí la ciencia está profundamente ligada a la vida de todos los seres humanos, plantas y
animales. Y es la raíz que nos llama desde cualquier parte del Mundo para ser investigadores,
donde cada día es más necesario para solucionar problemas científicos.

A continuación explicaré las principales características del proyecto científico que he

desarrollado.

5
 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Determinación del problema.

Esta investigación busca contribuir a través de la construcción de un robot trasportador de
objetos pequeños (R-TOP2016), en la comodidad de aquellas personas que debido a su
discapacidad de desplazamiento motor reducido siempre requieren de la ayuda de otra
persona cuando necesitan alcanzar algún objeto, de tal manera que se sientan más
independientes.

1.2 Formulación del problema.

¿En qué medida el R-TOP2016 podrá ayudar a la personas con discapacidad motora?

1.3 Objetivos.
1.3.1 Objetivo general
Contribuir en la comodidad de aquellas personas que debido a su discapacidad de
desplazamiento motor reducido siempre requieren de la ayuda de otra persona
1.3.2 Objetivos específicos
Mejorar un proyecto de construcción de robot encontrado en internet utilizando
conocimientos de electricidad y electrónica para combinarlo con un interruptor activado a
distancia.
Promover que el R-TOP2016 pueda ayudar a la personas con discapacidad motora

1.4 Justificación del problema.

Es importante realizar este proyecto para desarrollar mis aptitudes como investigador
científico. Además que puede servir como la base para nuevos proyectos que lo puedan
mejorar y así contribuir a la solución de otros problemas científicos.

Por mi parte busco utilizar el robot para transportar objetos según su capacidad de un lugar a
otro en línea recta activándolo y desactivándolo a distancia con un control remoto y que sea
de gran utilidad de las personas que debido a su discapacidad no pueden moverse con
libertad cuando desean alcanzar objetos o moverlos de un lugar a otro.

6
1.5 Importancia y alcance de la investigación.
Su importancia radica en que siendo el R-TOP2016 un artefacto robótico de fácil construcción
y no muy costoso, puede ayudar a muchas personas en sus tareas diarias.

1.6 Limitaciones.
Al utilizar solo materiales caseros en el cuerpo del robot no se puede asegurar si cada pieza
cumple con los requisitos necesarios para su correcto funcionamiento. Estos son:
- Resistencia mecánica y rigidez de las piezas y uniones.
- Capacidad de mantenerse estable al soportar su nuevo tamaño y peso.
- El correcto funcionamiento de cada componente electrónico comprado. Etc.

7
 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes.
Principalmente este trabajo está basado en un trabajo previo encontrado en una página web
de Youtube el cual se denomina: “Cómo Hacer Robot de 4 Patas Casero (muy fácil de hacer)”
ubicado en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=oM5EmXKABMI
En este video se detalla el procedimiento para construir un robot de cuatro patas pequeño.
El robot de mi proyecto es una réplica de este trabajo pero con algunas mejoras que lo hacen
adecuado para facilitar el trasporte de objetos pequeños a personas con discapacidad de
desplazamiento motor reducido.

2.2 Base teórico científicos.

Robótica básica.
La palabra Robot viene del vocablo checo robota en otras palabras servidumbre, trabajo
forzado o esclavitud. En la antigüedad un robot era conocido como autómata, según ISO
8373 un robot es un manipulador automáticamente controlado, reprogramable, multiuso,
programable en tres o más ejes, que pueden estar fijos en un lugar o movilizarse para ser
usado en aplicaciones de automatización industrial.

Pero en palabras más generales podemos definir un robot como un dispositivo electrónico de
partes mecánicas, un sistema electromecánico que es capaz de realizar tareas
automáticamente, controlado por un software de computadora o a través de supervisión
humana. El hombre crea un robot con un cuerpo y una conexión de retroalimentación entre el
sentido (sensores) y la acción (actuadores o motores) de manera "inteligente". Un robot
puede funcionar con energía eléctrica, neumática o hidráulica.

En palabras sencillas Robótica es la ciencia de ingeniería, diseño, construcción y aplicación de

robots relacionada con la electrónica, la mecánica y el software. Es una ciencia que avanza a
grandes pasos y cada vez se desarrollan robots más y más avanzados capaces de realizar
muchas tareas que a una persona normal le tomaría demasiado tiempo

8
Tipos de robot.

- Poliarticulados:

Bajo este grupo están los Robots de muy diversa forma y configuración cuya característica es
la der ser sedentarios y estar estructurados para mover sus elementos terminales en un
determinado espacio de trabajo. Ejemplo: los cartesianos, industriales o manipuladores.

- Móviles:

Son Robots con grandes capacidades de desplazamiento, basados en carros o plataformas y

dotados de un sistema locomotor de tipo rodante.

- Androides

Son Robots que intentan reproducir total o parcialmente la forma y el comportamiento

cinemático del ser humano. Actualmente, los Androides son todavía dispositivos muy poco
evolucionados y sin utilidad práctica, destinados especialmente a la experimentación. Un
ejemplo de androide es el mismo, fabricado por Toyota

- Zoomórficos

Los Robots Zoomórficos constituyen una clase caracterizada principalmente por sus sistemas
de locomoción que imitan a los diversos seres humanos. Éstos se agrupan en dos categorías:
caminadores y no caminadores.

- Híbridos

Por último, los Híbridos corresponden a aquellos de difícil clasificación, cuya estructura se
sitúa en combinación con algunas de las anteriores ya expuestas, bien sea por conjunción o
yuxtaposición. Por ejemplo, robots articulados y con ruedas (conjunción) o un cuerpo formado
por un carro móvil y de un brazo semejante al de los robots industriales (yuxtaposición)

- Industriales

Son aquellos que su utilidad es de gran importancia en el campo industrial, ayudando al ser
humano a realizar trabajos complejos y peligrosos.

2.3. Discapacidad motora

La movilidad limitada es la que presenta una persona a causa de una secuela, manifiesta
alteraciones generales o específicas, dificulta el desplazamiento de las personas, haciéndolo
9
lento y difícil, algunas veces no es visible y en otras se requiere de apoyos especiales tales
como: aparatos ortopédicos, bastón, muletas, andadera o silla de ruedas, prótesis.

Los principales problemas que puede generar la discapacidad motriz son varios, entre ellos
podemos mencionar: movimientos incontrolados, dificultades de coordinación, alcance
limitado, fuerza reducida, habla no inteligible, dificultad con la motricidad fina y gruesa, mala
accesibilidad al medio físico.

Causas Prenatales

Aquellas que se adquieren antes del nacimiento o durante el embarazo. Existen varias causas:

Enfermedades infecciosas o metabólicas que puede tener la madre durante el embarazo.

Deficiente desarrollo de las células cerebrales.

Trastornos patológicos en la madre (convulsiones, enfermedades de riñones, incompatibilidad

de factor RH, rubeola, desnutrición, fumar, alcohol y droga).

Causas Perinatales

Aquellas que aparecen en el mismo momento de nacer. Hay varias causas como:

Falta de oxígeno prolongado o la obstrucción de las vías respiratorias.

Dificultad del parto (mayor duración, “anoxia”).

Daños en el cerebro en el momento del parto (por ejemplo: daño con fórceps).

Parto prematuro.

 Causas Posnatales

Aquellas que aparecen una vez que el bebé ya ha nacido. Estás pueden ser de índole diferente
como:

Infecciones de la infancia, acompañadas de temperaturas altas (meningitis).

Falta de oxigenación (ahogamiento).

Traumatismo craneoencefálico (accidentes).

Golpes (niño maltratado).

Envenenamiento (plomo).

10
Detección de la discapacidad motora

El diagnóstico del niño con discapacidad motora es muy difícil en lactantes menores de 4
meses e inclusive en los de 6 meses si el problema es leve.

Los signos consisten principalmente en retardo del desarrollo motor y persistencia de

reacciones primitivas.

En los casos más leves a veces el diagnóstico se hace a los 18 meses cuando el niño debería
caminar.

A medida que el niño se torna más activo, van instalándose posturas y movimientos
anormales, que cambian según las adapte a sus actividades funcionales.

Estos cambios se operan de acuerdo con líneas previsibles, pero difieren entre los diversos
tipos de parálisis cerebral: cuadriplejías y diplejías espásticas o hemiplejías y atetosis.

Tipos de Parálisis Cerebral

Existen diferentes tipos de parálisis cerebral que se clasifican de acuerdo a tres factores: tono
postural, tipo de alteración de la intervención recíproca y distribución de la discapacidad.

Cuadriplejía

Se encuentra afectado todo su cuerpo, presentando movimientos involuntarios (asimetría),

alteraciones de postura, movimiento; cuando es espástico se presenta rigidez y tensión
muscular. Habitualmente los niños presentan dificultad en la alimentación y ciertos
compromisos de lenguaje y de articulación de la palabra.

Hemiplejía

Es el compromiso de un solo lado.

Diplejía

Es también, el compromiso de la totalidad del cuerpo, pero la mitad inferior se encuentra más
afectada que la superior. El control de la cabeza, de los brazos y de las manos está por lo
general poco afectado y la palabra hablada puede ser normal, no obstante no es excepcional
la presencia de estrabismo. En ocasiones la parte superior se encuentra tan levemente
comprometida que se diagnóstica paraplejía cerebral.

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 Necesidades  educativas  especiales que  presenta un  alumno  con discapacidad  motora

Los alumnos con discapacidad motora sufren en contextos que les brindan los
estímulos inadecuados y necesitan que el entorno familiar, escolar y social, le proporcione las
oportunidades de aprender respondiendo a sus necesidades específicas.

El problema consiste en cómo crear un ambiente de enseñanza favorable para incrementar

cualitativa y cuantitativamente la posibilidad de desarrollo a fin de que las limitaciones no
interfieran de manera determinante.

Las NEE que presenta un alumno con discapacidad motora y que se deben tener en cuenta en
el aprendizaje dentro del aula, se manifiestan en las siguientes áreas:

Movilidad

Comunicación

Motivación

 Características del aprendizaje de niños con discapacidad motora

Hiperactividad

Distractibilidad 

Disociación

Perturbación de Figura-Fondo

Perseverancia

Alteración en imagen corporal y concepto de sí mismo

Inestabilidad en el rendimiento 

Discordancia en los rendimientos

Deficiencias en las áreas funcionales

2.4 Definición de términos.

Robótica
La robótica es una ciencia o rama de la tecnología, que estudia el diseño y construcción de
máquinas capaces de desempeñar tareas realizadas por el ser humano o que requieren del
uso de inteligencia.

Robot
12
Un robot es una entidad virtual o mecánica artificial. En la práctica, esto es por lo general un
sistema electromecánico que, por su apariencia o sus movimientos, ofrece la sensación de
tener un propósito propio. La independencia creada en sus movimientos hace que sus
acciones sean la razón de un estudio razonable y profundo en el área de la ciencia y tecnología

Discapacitado con movimiento motor reducido

Es aquella persona que de forma temporal o permanente no puede movilizarse con total
libertad necesitando así la ayuda de las otras personas
2.5 Hipótesis
Hipótesis general:
El R-top2016 será de gran utilidad a las personas con discapacidad motora
Hipótesis específicas:
- Se mejora un proyecto de construcción de robot encontrado en internet utilizando
conocimientos de electricidad y electrónica para combinarlo con un interruptor
activado a distancia.
- Se promueve que el R-TOP2016 pueda ayudar a la personas con discapacidad motora

2.5 Identificación de las variables.

2.5.1 Variable independiente
Construcción del R-TOP2016 (Robot de trasporte de objetos pequeños)
2.5.2 Variable dependiente
Facilidad de transporte de objetos en las personas con discapacidad motora

2.6 CREACION DEL R-TOP 2016

2.6.1. MATERIALES

- 01 Motor reductor de 12 VDC.

- Trozos de Triplay:
13
 Rectángulo de 5.5cm x 10.5cm, Círculo de 4.7cm de diámetro, 04 patas según
diseño.
- Trozos de lata igual a los de triplay.
- 02 metros de cable tipo alambre n° 12.

- 02 metro de Cable FLP N°18.

- Pila AA y portapila.

- 01 interruptor a control remoto (El circuito será armado luego con un diseño ya
existente).
- 01 Pliego de cartulina.
- Pegamentos: 02 Pegamento instantáneo, 02 silicona en cuerda redonda.

14
- 02 LED’s rojos.

- 02 Resistencias de 50 Ohm – 1/4 Watts.

- 02 metros de estaño para soldadura.

- 01 Batería de 9V con su conector.

15
 - 01 Transformador de 220VAC a 12VAC.

2.6.2 HERRAMIENTAS

- Multímetro digital.

- Protoboard.

- Regla de 30 cm.
- Lapicero, compás y plumón indeleble.

- Mini taladro con brocas.

16
 - 01 Cutter.

01 Alicate universal, 01 alicate de corte, 01 alicate tipo pinza.

 Pistola de Silicona.

2.6.3 PRESUPUESTO

La siguiente cotización se realizó considerando únicamente los materiales utilizados, ya

que se tiene disposición de las herramientas.

PRECIO
ITEM DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO TOTAL
UNITARIO
1 Motor reductor de 12 VDC S/. 8.00 1 S/. 8.00
2 Cable tipo alambre N° 12 S/. 2.50 2 S/. 5.00
17
 3 Cable FLP N°18 S/. 3.00 2 S/. 6.00
4 Pila AA S/. 0.60 2 S/. 1.20
5 Porta pila S/. 1.00 1 S/. 1.00
6 Interruptor pequeño S/. 0.50 1 S/. 0.50
7 Pegamento instantáneo S/. 0.60 2 S/. 1.20
8 Silicona en cuerda redonda S/. 1.50 2 S/. 3.00
9 Pliego de cartulina S/. 0.50 1 S/. 0.50
10 LED rojo S/. 0.40 2 S/. 0.80
Resistencia de 50 Ohm – 1/4
11 S/. 0.30 2 S/. 0.60
Watts
Metro de estaño para
12 S/. 2.00 2 S/. 4.00
soldadura
13 Triplay S/. 5.00 1 S/. 5.00
14 Trozos de lata igual al triplay S/. 5.00 1 S/. 5.00
S/. 41.80

2.6.4. PROCEDIMIENTO PASO A PASO

Paso 1: Dibujar todas las partes del robot en el triplay y recortarlas.

Paso 2: Pelar el cable tipo alambre de tal forma que se conserve entero su cobertura
aislante., lo suficiente para obtener dos pedazos de 14 cm.

Paso 3: Realizar dos perforaciones en las 4 patas del robot utilizando el mini taladro
con una broca.

Paso 4: Trazar con el plumón indeleble dos líneas paralelas a 3.4cm de distancia de los
lados más pequeños del rectángulo más grande entre todas las piezas del robot.

Paso 5: Pegar sobre las líneas dibujadas en el “paso 4” los dos pedazos de alambre
obtenidos en el “paso 2” utilizando la pistola de silicona cargada con un tubo de
silicona.

Paso 6: Realizar una perforación justo en el centro del rectángulo más grande de las
piezas del robot.

Paso 7: Colocar un pedazo de alambre pelado recto, que sobresalga unos 4cm sobre el
rectángulo. Asegurarlo utilizando el pegamento instantáneo.

Paso 8: Colocar las cuatro patas al robot a través de una de perforaciones realizadas en
el “paso 3”.

Paso 9: Pelar el alambre suficiente para obtener dos piezas de la misma forma que la
imagen adjunta.

Paso 10: Colocar los alambres obtenidos en el “paso 9” como se muestra en la imagen.

18
Paso 11: Doblar dos pedazos de alambre pelado en forma de “U” como se observa en
la imagen.

Paso 12: Soldar los alambres en forma de “U” como se muestra en la imagen.

Paso 13: Realizar dos perforaciones a la circunferencia.

CAPITULO III: METODOLOGÍA

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente proyecto de investigación es de tipo descriptivo Su preocupación primordial radica

en describir algunas características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos,
utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad
estudiada.

3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El presente proyecto de investigación tiene como método DEDUCTIVO porque hay muchas
personas con discapacidad motora necesitan del apoyo para realizar algunas necesidades
básicas.

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

Este Proyecto de Investigación tomo como muestra a 15 Personas con discapacidad motora
de ambos sexos. Ubicado en el distrito de San Juan Lurigancho –Departamento de Lima.

3.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

19
Este proyecto de investigación se ejecutó el siguiente instrumento de recolección de datos:

 Encuesta

 Internet

 Cuestionarios

PROYECTO R-TOP2016

ENCUESTA DE LINEA BASE

Nombre del entrevistado: ______________________________________________________________
Edad: __________ Deficiencia motora que presenta: _______________________________________
20
1.- ¿Usted necesita con frecuencia que otras personas le alcancen las cosas que necesita?
Si ___
No ___
2.- ¿Te gustaría tener un artefacto que te ayude a ser más independiente en muchas labores
Si ___
No ___
No ___

ENCUESTA DE LOGRO
Nombre del entrevistado: _____________________________________________________________
Edad: __________ Deficiencia motora que presenta: ______________________________________

1.- ¿El R-TOP2016 (Robot Trasportador de Objetos Pequeños 2016) te ayudó a trasportar tus cosas?
Si ___
No ___
2.- ¿Te has sentido aliviado al contar con la ayuda del R-TOP2016?
Si ___
No ___
3.- ¿Usted adquiriría un robot como este para ayudarle en las tareas diarias?
Si ___
No ___
4.- ¿Usted recomendaría a otras personas contar con este útil robot?
Si ___
No ___

CAPITULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN

4.1 Tratamiento estadístico e interpretación de cuadros.

21
 FASE PRE TEST (ENCUESTA DE LINEA BASE)

ITEMS:
1. ¿Usted necesita con frecuencia que otras personas le alcancen las cosas que necesita?

2. ¿Te gustaría tener un artefacto que te ayude a ser más independiente en muchas labores?

SI NO
Cant % Cant %
Item 1 20 100% 0 0%
Item 2 15 75% 5 25%

Encuesta de linea base

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Item 1 Item 2

SI NO

INTERPRETACIÓN:
Toda la población muestra encuestada si tiene necesidad de que otra persona le alcance las
cosas que necesita
A un 75% de los encuestados le gustaría contar con un robot que le ayude a alcanzar los
objetos que necesita.

FASE POST TEST (ENCUESTA DE LOGRO)

ITEMS:
1. ¿El R-TOP2016 (Robot Trasportador de Objetos Pequeños 2016) te ayudó a trasportar tus
cosas?

2. ¿Te has sentido aliviado al contar con la ayuda del R-TOP2016?

22
 3. ¿Usted adquiriría un robot como este para ayudarle en las tareas diarias?

4. ¿Usted recomendaría a otras personas contar con este útil robot?

SI NO
Cant % Cant %
Item 1 20 100% 0 0%
Item 2 20 100% 0 0%
Item 3 20 100% 0 0%
Item 4 17 85% 3 15%

Encuesta de logro

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Item 1 Item 2 Item 3 Item 4

SI NO

INTERPRETACIÓN:
El R-TOP2016 si ayuda a trasportar pequeños objetos de todos los encuestados
El R-TOP2016 alivia a los todos los encuestados

Todas las personas encuestadas adquirirían un robot como el R-TOP2016

Un 85% de las personas recomendaría al R-TOP2016 a otras personas

4.2 Presentación de resultados.

El R-TOP2016 se presenta como una herramienta de gran ayuda a las personas con discapacidad
motora permitiéndole la facilidad de trasporte de objetos pequeño, ganando así la intención de

23
adquisición de parte de las personas encuestadas y la confianza para ser recomendada a otras
personas.

CONCLUSIONES

PRIMERA:

Yo me sentí emocionado al realizar este proyecto, y también preocupado

porque fue un poco complicado, y también emocionado nuevamente
porque me gustó el proyecto conforme se iba a avanzando, luego
pensativo porque buscaba la forma de que mi robot tenga un propósito y
ayude a la humanidad, al país, etc.

SEGUNDA:

El R-Top 2016 puede caminar y transportar cosas ligeras, por ejemplo,

manzanas, peras, borrador, lápiz y todo objeto que tenga un peso ligero.

TERCERA:

Es muy importante saber que los discapacitados también necesitan ayuda

Para que puedan contribuir con la sociedad

CUARTA:

Permitir que los discapacitados tengan esta posibilidad es muy importante ya

que nos permite crecer como un país

24
 RECOMENDACIONES

Recomiendo a las personas que se animen a realizar este proyecto,

primero que tengan paciencia y que se formule con meses de anticipación
y luego idear sus propias ideas, utilidades y sus propias conclusiones y con
trabajo duro y esfuerzo puedan concluir también la culminación del
proyecto robot de 4 patas.

Para conseguir todos los materiales es necesario acudir a los centros de

servicio técnico electrónico, donde venden restos de piezas de aparatos
electrónicos, y los demás se pueden conseguir en una ferretería.

25
 BIBLIOGRAFIA

1. https://www.youtube.com/watch?v=oM5EmXKABMI

2. Control Remoto con Rayos Infrarrojos (Proyecto existente en el campo de la

electrónica).
3. http://es.slideshare.net/karlaavera1/definicin-del-alcance-de-la-investigacin-a-
realizar-exploratorio-descriptiva-correlacional-o-explicativa-27508988

4. https://es.wikipedia.org/wiki/Led
5. https://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_el%C3%A9ctrica

6. https://es.wikipedia.org/wiki/Bater%C3%ADa_el%C3%A9ctrica

7. https://es.wikipedia.org/wiki/Transformador

8. https://es.wikipedia.org/wiki/Mult%C3%ADmetro

9. http://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/

26