INSTITUTO TÉCNICO JESÚS OBRERO

COORDINACIÓN DE PRIMER AÑO

Año Escolar 2020-2021

Áreas de Formación que tienen Aula Virtuales

Estimado Representante y Estudiante a continuación se presenta un cuadro donde puede
visualizarse las áreas de formación que poseen aulas virtuales (google classroom) y en ellas podrán
visualizar el contenido del área, las clases, guías, así como también el envío de actividades. En estas
aulas se publica información frecuentemente hay que estar atento a los grupos de WhatsApp de las
áreas de formación y a las instrucciones del docente.

Área de Formación Docente Código de Acceso

Castellano Graciela López La profesora semanalmente
Stefanie Fuchs sube contenido.
Ciencias Naturales Lorena Sifontes 1ero C jsv2uiu

Informática Edmileth Rodríguez 1ero C rxy3t75

Yessica García 1ero D kja6o3m
1ero E xadlkvj

Electricidad Dayerlyn Planches 1 ero A nhiremp

1 ero B xwdvhyw
1 ero C 6isvrko
1 ero D hcywuri
1 ero E mphyjow
Geografía, Historia y Edwar Rodríguez 1 ero A Iwa7p6l
Ciudadanía (GHC) 1 ero B sv2ps7z
1ero C esegqod
1ero D vinwlkn
1 ero E 2dwovii

Educación Física José Comicci 1ero A zxsvntj

1ero B 26fo5dr
1ero D 2zehcp5
1ero E ns7xa7z
 INSTITUTO TÉCNICO JESÚS OBRERO
CIENCIAS NATURALES
PRIMER AÑO
Año Escolar 2020-2021
Prof. Yasmelis Lara - Lorena Sifontes

MATERIALES DE LABORATORIO
En el siguiente material encontrarás una serie de instrumentos de laboratorio, los
mismos están numerados de acuerdo a como aparecen en la presentación de la clase
sobre materiales de laboratorio, identifícalos y familiarízate con cada uno de ellos.
Al culminar la guía están las preguntas que debes responder.

Recuerda revisar la presentación de power point, ya que te servirá

para la elaboración de las actividades.

En el laboratorio de Ciencias se realizan actividades

experimentales. En las actividades se plantean hipótesis
para luego desarrollarlas en el laboratorio. Para realizar
las actividades debes estar familiarizado con los
instrumentos, conocer sus funciones y así decidir con cual
puedes trabajar mejor en la actividad experimental.
 Es importante que en el laboratorio trabajes con
orden y limpieza, ya que es garantía de que realices el
trabajo de forma eficiente y exitosa y sigas las normas
de seguridad que te indique el docente.
A continuación se señalan algunos instrumentos de
laboratorio y sus usos. Los instrumentos están
enumerados y podrás ver las imágenes de los mismos,
más adelante

Instrumentos DE LABORATORIO
Los instrumentos de laboaratorio se pueden clasificar de acuerdo a su uso y al material
con el cual se elaboran. A continuación se presentan los materiales de laboratorio, se
enecuentran enumerados de acuerdo a las iamgenes de la presentación de power point
que verás en el encuentro síncrono.

1) Bureta: Medir volúmenes con precisión (por ejemplo en las valoraciones).

2) Pipeta Volumétrica: Medir volúmenes pequeños de líquidos con precisión y
para la cantidad específica para la cual fue elaborada 5 ml, 10 ml..
3) Termómetro: Medir la temperatura de un líquido de una sustancia al
calentarse
4) Agitador: es una varilla de vidrio que permite agitar disoluciones, mezclar
líquidos y/o sustancias químicas
5) Mazo: Instrumento que permite triturar sustancias químicas o vegetales que
se colocan en el mortero.
 6) Mortero: Recipiente cóncavo que sirve para pulverizar y/o triturar
sustancias sólidas.
7) Crisol de porcelana: Este utensilio permite carbonizar sustancias.
8) Embudo: se utiliza en operaciones de filtración.
9) Pipeta graduada: Medir volúmenes pequeños de líquidos con
precisión.
10) Beacker o Vaso de Precipitado: Preparar, disolver o calentar
sustancias. Permiten ser calentados sobre la rejilla. El vaso de precipitado
no sirve para medir volúmenes, sus marcas son sólo orientativas.
11) Balón de destilación: instrumento de vidrio que posee un cuello
largo diseñado para calentar sustancias de forma uniforme y que sirve
para separar mezclas en los procesos de destilación
12) Balón Volumétrico: es un instrumento de vidrio que sirve para
medir volúmenes exactos de líquidos.

16) Tubos de ensayo: Disolver, calentar o 13) Erlenmeyer: Son matraces

hacer reaccionar pequeñas cantidades de de paredes rectas, muy usados
sustancias.
para las valoraciones. Se pueden
calentar directamente sobre la
17) Probeta o Cilindro graduado: Medir rejilla.
volúmenes de líquidos
18) Embudo de Separación: es un
14) Mechero: Para proporcionar
energía en el calentamiento.
instrumento de vidrio que permite separar
líquidos que no se mezclan fácilmente
19) Embudo Büchner: Es un embudo 15) Espátula: Es un utensilio que
permite manipular sustancias
con la base agujereada. Se acopla por su químicas, con su ayuda evitamos
extremo inferior mediante un corcho que los reactivos se contaminen.
taladrado al matraz kitasato. Encima de
los orificios se coloca un papel de filtro.
Se emplea para filtrar por succión.
 20) Soporte universal: Pieza básica en el
montaje de los sistemas y aparatos como pinzas y
anillos de metal.
21) Gradilla: Apoyar o colocar tubos de ensayo.
22) Vidrio de reloj: Cubrir recipientes, pesar, transferir
sólidos y evaporar líquidos a temperatura ambiente.
23) Pinza para matraz Erlenmeyer: Sujetar el
matraz.
24) Rejilla de Metal: Calentar indirectamente
ya que la llama del mechero se concentra en el
anillo.

Actividad Evaluativa a realizar

1) Redacta tres aspectos en los cuales consideres en que se parece un laboratorio
a una cocina (3 ptos).
2) Explica detalladamente y explica el porqué de tu selección con qué
instrumento medirías para cada uno de los siguientes casos: a) 0,5 ml de agua,
b) 150 ml de agua, c) 10 ml de vinagre. Valor (3ptos)
3) Explica que instrumento o instrumentos utilizarías en cada uno de los
siguientes casos. Recuerda explicar el porqué de tu selección : a) pesar 5
gramos de sal, b) mezclar agua con azúcar, c) calentar agua con sal d)
observar muestras de agua en el microscopio ( 4ptos)
4) Elabora un cuadro comparativo que contenga 10 instrumentos de laboratorio,
considera cuatro variables para elaborar el cuadro. Valor (5 ptos).
5) Dibuja 5 normas de seguridad que debes considerar en el laboratorio puedes
apoyarte en el modelo que esta abajo. Valor 5 puntos.
Modelo de Normas
 INSTITUTO TÉCNICO “JESÚS OBRERO”

Área de Formación: Educación Física

PRIMER AÑO. Secciones: A-B-C-D-E

Prof. José Comici

Año escolar 2020 - 2021ACTIVIDAD 1 (25%)

Tema Generador: Corporeidad, comunicación y sociedad

Tejido Temático: Comunicación, conciencia y lenguaje corporal e interacción social

Referentes teóricos – prácticos: El deporte como fenómeno social

Instrucciones:
Desarrolla cada una de las siguientes preguntas en forma ordenada y preséntalo en formato Word. Hoja
tamaño carta, letra Arial o Times New Roman, tamaño 12 y espacio interlineado de 1,0

Preguntas:
1.- Elabora una reseña Histórica del Baloncesto, en la cual indiques: ¿Quién lo creó, el año, lugar, por qué
fue creado y cómo? 2ptos

2.-Reseña Histórica del baloncesto en Venezuela, en la cual indiques: Cómo llegó el baloncesto a
Venezuela, el año, los primeros equipos en participar, ¿quién fundó la federación venezolana de
baloncesto? 2ptos

3.-A través de imágenes indica las dimensiones de la cancha de baloncesto y la identificación de cada una
de sus líneas. 2 ptos

4.- Explica los siguientes fundamentos técnicos:

a.- ¿Qué son los pases y los tipos de pases

b.- ¿Qué es el Drible y los tipos de drible
c.- ¿Qué es el Lanzamiento y los tipos de lanzamientos 4 ptos

Fecha de ejecución del 18 de enero al 29 de enero

Fecha de entrega hasta el 29 de enero a la 1:00pm No habrá prórroga
La tarea debes subirla al aula virtual Classroom de la sección

Se evaluarán los siguientes aspectos:

1.- Presentación del trabajo:
a.- Portada con la identificación del plantel y del estudiante.
b.- Formato indicado
c.- Imágenes en el desarrollo.
d.- Originalidad en la presentación del trabajo
e.- Bibliografía consultada. (3 ptos)
2.- Aplica correctamente las normas ortográficas. (2ptos)
3.- Redacta de manera coherente (2 ptos)

4.- Desarrollo del contenido. (10 ptos)

5- Cumplimiento de instrucciones. (3ptos)
 INSTITUTO TÉCNICO “JESÚS OBRERO”

Área de Formación: Dibujo Técnico

PRIMER AÑO. Secciones: A-B-C-D-E

Prof. Johan Pérez

Año Escolar 2020 - 2021

Actividad 1

TRAZAR MARGENES Y CAJETIN EN EL FORMATO DE DIBUJO TÈCNICO.

Instrucciones: lee detenidamente el siguiente material, allí encontrarás las indicaciones de

la actividad a realizar.
Recuerda enviar al correo: johan.perez@itjo.edu.ve
Fecha de entrega: 22 de enero.
 Instituto Técnico “Jesús Obrero”
Primer año
Área: Electricidad
Profa.: Dayerlyn Planches

NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE UTILIZADAS EN UN TALLER EDUCATIVO DE

ELECTRICIDAD

1) No consumir ni alimentos ni bebidas.

2) Mantén limpio y ordenado tu puesto de trabajo.
3) No dejes materiales alrededor de las máquinas. Colócalos en lugar seguro y donde no
estorben el paso.
4) Al culminar las prácticas de laboratorio recoge todos los recortes, sobrantes y desperdicios
eléctricos y cualquier otro objeto que pueda causar un accidente.
5) Guarda ordenadamente los materiales y herramientas. No los dejes en lugares inseguros.
6) No enciendas ni pruebes ningún montaje sin previa autorización del docente.
7) Utiliza las herramientas adecuadamente, cada una tiene una función específica para su
empleo dentro del taller.
8) Seguir detalladamente las instrucciones dictadas dentro del taller de parte del docente o
facilitador.
9) El uso de un pañito dentro del taller es obligatorio, como herramienta de limpieza del sitio
de trabajo asignado al estudiante.
10) Evitar el uso de prendas metálicas en el momento de probar algún montaje eléctrico.
11) Mantener el cabello recogido durante el transcurso de las prácticas.
12) Si observas alguna anomalía en la instalación eléctrica, comunícala. No trates de arreglar
lo que no sabes.
 ACTIVIDAD EVALUATIVA A REALIZAR: AFICHE, VALOR 25% (5 PTOS)
FECHA TOPE DE ENTREGA: LUNES 18 DE ENERO HASTA LAS 11:59 PM

1) Se debe colgar al classroom del área de electricidad.

2) Se debe plasmar en dos hojas blancas o de reciclaje pegadas de forma horizontal.

3) En la esquina superior izquierda se debe evidenciar la insignia de la institución.

4) Al lado de la insignia debe tener el membrete utilizado en la asignatura de electricidad:

5) Debajo de la identificación de la docente se debe evidenciar los siguientes datos

obligatorios: Nombre, apellido, nro de lista, año y sección.
6) Debe de llevar como título central: normas de seguridad e higiene del taller de electricidad.
7) La información debe ser combinada con dibujos alusivos al contenido del afiche.

8) Luego de la fecha tope de entrega no se recibirán trabajos.

PARÁMETROS A EVALUAR:
1. Puntualidad y responsabilidad
2. Pulcritud
3. Membrete, insignia e identificación
4. Presencia de las normas de seguridad e higiene en el taller de electricidad
5. Uso de imágenes alusivas al contenido.
 73 años. Nuestro Compromiso es Venezuela.

Instituto Técnico “Jesús Obrero” Inglés

Los Flores de Catia – Caracas.
Área de Formación: inglés Primer Año.
Todas las secciones
Año escolar 2020 - 2021.
Docentes: SECIONES A Y C: CARMIN ROSSI SECCIÓN B: MARIA FERNANDA SECCIÓN D Y E: SHEYLA SALAS

GUIA Nº 3

Instrucciones Generales:
• Las Guías deben ser leídas detalladamente para la buena
compresión de cada tema.
• Las Tareas solicitadas deben ser entregadas en la fecha
específica indicada y VIA CLASSROOM EN TODOS LOS CASOS,
solo aquellos alumnos que no puedan acceder por problemas de
conectividad a CLASSROOM, deberán notificarlo al profesor e
indicar el medio a utilizar para la entrega de las asignaciones,
que deberá ser siempre el mismo canal en la medida posible
(Mail ó WhatsApp ó Portafolio) para mejorar la coordinación de
cada alumno y garantizar las corrección de cada asignación.
• El horario de atención es el indicado para cada una de las
secciones y agradecemos que puedan asistir en el mismo para
hacer las preguntas, dudas o aclaratorias requeridas
 GUÍA Nº 1
Adjetivos posesivos en inglés
Los adjetivos posesivos en inglés son los que nos ayudan a expresar de quién es
algo o a quién pertenece sea una persona o animal. Son: my, your, his, her,
its, our, your and their.
 Adjetivos posesivos ejercicios, gramática y
ejemplos
Cada forma tiene relación con un pronombre personal.

Ejemplos de frases con adjetivos posesivos en inglés

My
• My son is 6 years old – Mi hijo tiene 6 años
• This is my new room – Esta es mi nueva habitación
Your
• I’m your father – Soy tu padre
• Tom will be your partner in the dance contest – Tom será tu compañero en el concurso de
baile
His
• Barcelona is his hometown – Barcelona es su hogar
• Mark is washing his hands – Mark se está lavando las manos

Her
• Her dress is blue – Su vestido es azul
• It is not her sandwich, it’s my sandwich
Its
That bird has broken its wing – Aquel ave ha roto su ala
Our
• This is our house – Esta es nuestra casa
• That is our classroom – Aquel es nuestro salón de clases
Their
• Do you know if their children go to school? – ¿Sabes si sus hijos van a la escuela?
• The Beatle

Posibles confusiones con los adjetivos posesivos en inglés

Por su pronunciación, podemos confundir el adjetivo posesivo de tercera persona its con la
contracción de pronombre y verbo ser it’s. Si nos fijamos en el sentido de la frase, tendremos
una pista.
• It’s freezing outside – Está helando fuera
• x Its freezing outside – Su helada fuera -> incorrecto
Como vemos, la segunda frase no tiene ningún sentido. Si ponemos atención, no nos
confundiremos.
 The Family
En esta lección vamos a ver el vocabulario para comprender los miembros de la familia:

Revisar este vídeo:

https://www.vocabulary.cl/english/family-members.htm

• When you have children, you are a parent. Cuando tienes hijos, eres
padres
• If you are a male parent, you are a father. Si tu eres el padre hombre, eres
Padre.
• If you are female parent, you are a mother. Si tu eres la Mujer, eres Madre.
• If one of your children is a boy, he is your son. Si uno de tus hijos es varón,
el es tu hijo.
• If one of your children is a girl, she is your daughter. Si uno de tus hijos es
hembra, el es tu hija.
• When a couple gets married, the man is the husband, and the woman is
his wife. Cuando una pareja se casa, el hombre es el esposo y la mujer es
la esposa.
• A brother and sister both have the same parents. Un Hermano y hermana
tienen los mismos padres
 The Family

Relatives and Extended Family

• grandparents: the parents of your parents -abuelos: los padres de tus padres
• grandfather: the father of your father/mother - abuelo: el padre de tu padre /
madre
• grandmother: the mother of your father/mother - abuela: la madre de tu
padre / madre
• grandchildren: the children of your children - nietos: los hijos de tus hijos
• grandson: the son of one of your children - nieto: el hijo de uno de tus hijos
• granddaughter:the daughter of one of your children - nieta: la hija de uno de tus
hijos
• great grandfather: the father of your grandfather/grandmother - bisabuelo: el
padre de tu abuelo / abuela
• great grandmother: the mother of your grandfather/grandmother - bisabuela: la
madre de tu abuelo / abuela
• uncle: the brother (or brother-in-law) of your mother/father - tío: el hermano (o
cuñado) de tu madre / padre
• aunt: the sister (or sister-in-law)of your mother/father - la hermana (o cuñada) de su
madre / padre
• cousin: the child of your aunt/uncle - el hijo de tu tía / tío
• nephew: the male child of your brother/sister - sobrino: el hijo varón de su
hermano / hermana
• niece: the female child of your brother/sister - sobrina: la hija de tu hermano /
hermana

The In-Laws
The in-laws are the members of the family of your spouse (the person you are married
to) or via a marriage in your family. Los suegros son los miembros de la familia de su
cónyuge (la persona con la que está casado) o mediante un matrimonio en su familia:
• father-in-law: the father of your spouse - suegro: el padre de su cónyuge
• mother-in-law: the mother of your spouse - suegra: la madre de su cónyuge
• son-in-law: the husband of your daughter - yerno: el marido de tu hija
• daughter-in-law: the wife of your son - nuera: la esposa de tu hijo
• brother-in-law: the husband of your sister - cuñado: el marido de tu hermana
• sister-in-law: the wife of your brother - cuñada: la esposa de tu hermano
 73 años. Nuestro Compromiso es Venezuela.

Inglés
Instituto Técnico “Jesús Obrero”
Los Flores de Catia – Caracas.
Área de Formación: inglés Primer Año.
Todas las secciones
Año escolar 2020 - 2021.
Docentes: SECIONES A Y C: CARMIN ROSSI SECCIÓN B: MARIA FERNANDA SECCIÓN D Y E: SHEYLA SALAS

TAREA GUIA Nº 3

Adjetivos posesivos en inglés - Puntuación: 15% Fecha de

entrega: JUEVES 28 DE ENERO 21

La Familia- Puntuación: 10%

Fecha de entrega: JUEVES 28 DE ENERO 21

Homework-Tarea
Adjetivos posesivos en inglés - Puntuación: 15%
Fecha de entrega: JUEVES 28 DE ENERO 21

Escoge el adjetivo posesivo adecuado según se necesite en cada frase

(PUNTUACIÓN 0,5C/U)
• 1. I live in Caracas. However, friends live in La Guaira
• 2. I like new sweater
• 3. I love my sister. name is Alejandra.
• 4. I have a brother. name is Tomás
• 5. Juan and Mary like dogs. parents like dogs too.
• 6. Me and my friends rent a flat. flat is beautiful.
• 7. ITJO is school
• 8. Nancy is from Venezuela. husband is from Colombia
Reemplaza los pronombres personales por adjetivos posesivos:
(PUNTUACIÓN 0,5C/U)
• 1.Where is (I) book?
• 2.Here is (we) teacher.
• 3.She goes to school with (she) brother.
• 4.(They) father works in a car factory.
• 5.(You) laptop is very expensive.
• 6.(He) favorite hobby is tennis.
• 7.(I) husband and I want to go to Paris.
• 8.We want to see (it) historical monuments.

Construye oraciones con cada uno de los pronombres que se INDICAN (DEBES HACER TUS PROPIAS
ORACIONES, HAZ UN ESFUERZO Y ASEGÚRA QUE NO LAS COPIES DE INTERNET): (VALOR 2
PUNTOS CADA UNA)
1. (MY)
2. (YOUR)
3. (ITS)
4. (THEIRS)
5.- (OUR)
6.- (HER)
La Familia- Puntuación: 10%
Fecha de entrega: JUEVES 28 DE ENERO 21

Completa con la palabra correcta en inglés que describe el significado

del nexo familiar (1 punto c/U)

• The brother of your mother/father is your

• If your parents have a girl, she is their

• The male child of your brother/sister is your

• the mother of your father/mother is your

• the husband's mother is

Escribe 5 oraciones con cada una de las palabras que se indican (1

punto c/U):

• father :

• brother :

• Sister:

• mother :

• Family
 Instituto Técnico “Jesús Obrero”
Primer año
Área: Arte y Patrimonio
Profa.: Soledad Valero

Actividad #1

Seguiremos trabajando en este segundo momento con los elementos de expresión plástica.
El Valor, se puede definir como un elemento de expresión plástica que permite observar la
cantidad de luz que se recibe sobre una superficie.
Al apreciar un objeto iluminado, vemos las partes con luz y sombra, lo cual se conoce como
claroscuro.

Actividad: El alumno elaborara un dibujo donde se observe la técnica de claroscuro.

INSTRUCCIONES:
 Trabajo individual.
 El dibujo debe ser realizado por ti a mano y pintado con colores, no se aceptaran dibujos a
lápiz.
 El dibuo debe tener parte de luz y sombra
 El dibujo debe abarcar gran parte de la hoja.
 Realizar en una hoja tamaño carta y pasarle un margen de 1cm de cada lado.
 El trabajo se le evaluara la creatividad, la organización, seguimiento de instrucción, diseño
y presentación.
 Tendrá una ponderación de 25%.
 Fecha de entrega: 29/1/21
 Enviar a : carmen.valero@itjo.edu.ve
 Colocar en el asunto del correo: NOMBRE, APELLIDO (del alumno), Año, SECCIÓN Y
NUMERO DE LISTA. (OBLIGATORIO)
IMPORTANTE:
 Trabajos idénticos no serán evaluados.
 Si presentas alguna duda escribir a mi correo o al WhatsApp en el horario de 8:00 a.m. –
1:30 p.m.
 Las dudas serán atendidas por el grupo, no se aceptara ni mensajes o llamas por privado.
 Todos los trabajos deben ser enviados a mi correo sin excepción
 Respetar la fecha entrega de los trabajos y enviar los dos trabajos juntos dibujo e
investigación (trabajos fuera de fecha no serán revisados)
 Observa el ejemplo de abajo.
Ejemplo
Instituto Técnico “Jesús Obrero”
Asignatura: Matemática
Coordinación: 1er Año
Docente: Johnny Sánchez

Actividad Nº 1 en el área de Matemática para el II Momento

Importante leer y seguir las instrucciones dejadas para evitar cualquier tipo de
inconveniente en el transcurso del período.
Fecha de Entrega: el docente avisará por los grupos la fecha de entrega.

Instrucciones: Repasar lo visto en el I Momento hacer énfasis en definición de valor

absoluto, adición y sustracción de números enteros. Recordar que no importa la actividad a
realizar se deben enviar los ejercicios resueltos en los cuadernos u hojas que haya destinado
para su resolución ya que los mismos serán la garantía para validar sus respuestas correctas
para la corrección.
1.- Calcula los valores absolutos y resuelve. Valor 1 pto c/u. Total 4 puntos

a) 150  125 
b) 16  14 
360
c) 18 

d) 28  9 

2.- Analice y responda. Valor 1 pto c/u. Total 4 puntos

¿Para qué valor o valores de x se cumple cada igualdad?
a) 12  x
b) x 3

c)  x  10

d) 7   x
Efectúa las siguientes adiciones aplicando los casos de la adición. Valor 1 pto c/u. Total 5
puntos.

a) 150   239  
b)  467    298 
c)  1675  1456 

d) 569  (489) 

e) 1275  (1275) 

4.- Efectúa las siguientes sustracciones aplicando lo aprendido. Valor 1 pto c/u. Total 5
puntos.

a) 650   239  
b)  692    598 
c)  675  1456 

d) 467  675 

e) 875  (745) 

5.- Resuelve el siguiente problema. Valor 2 puntos.

Los restos de un naufragio se encuentran 150 metros bajo el nivel del mar.
Si un buzo se encuentra sumergido a una profundidad de 80 metros, ¿cuántos metros más ha
de descender para llegar al naufragio? Realiza una representación gráfica del problema.
Instituto Técnico “Jesús Obrero
“73 años Nuestro Compromiso es Venezuela”

GUÍA DE CASTELLANO PRIMER AÑO

Plan de Evaluación II Momento

N° de FECHA ACTIVIDAD PONDERACIÓN

actividad

1 Del 18 al 29 de enero Texto Instruccional: Cómo lograr un II 25%

Momento con éxito.

2 Del 1 al 12 de febrero Elementos del texto narrativo en un mapa 25%

mental

3 Del 17 al 26 de febrero Elaboración de un cuento 25%

4 Del 1 al 11 de marzo Diario de los viernes 25%

Consideraciones antes de comenzar el I Momento

 Es importante apoyarse en internet, libros o información de terceras personas, confiamos

en tu madurez para asumir esta responsabilidad, evita hacer plagios (recuerda que es un
delito) o copiar extractos para presentar tus tareas, todas son creaciones propias, al
menos que utilices citas del autor.
 Puedes buscar ayuda en otras personas, lo importante es que no te lo hagan, el esfuerzo
que haces con tu cerebro es idóneo para tu crecimiento integral.
 Para cada encuentro síncrono se discutirá en los primeros diez minutos, una noticia que se
pueda discutir entre todos.
 Lee detalladamente las instrucciones antes de presentar tus dudas.
 Entregar por correo institucional la sección D y por classroom la
sección A, B, C y E.

Más información o duda por:

 Correo:
sthefanie.fuchs@itjo.edu.ve secciones A, B y C
jhongrid.gerder@itjo.edu.ve Sección D
graciela.lopez@itjo.edu.ve sección E.
 WhatsApp:
Sthefanie Fuchs 04242552008 secciones A, B y C
Jhongrid Gerder 04122148996 Sección D
Graciela López 04125563867 Sección E
  Códigos de Aula Virtual Classroom:
1°A: https://classroom.google.com/u/5/c/MTkwNjM5MjUyMjcz

1°B: https://classroom.google.com/u/5/c/MTkwNzA2MjI3NTA4

1°C: https://classroom.google.com/u/5/c/MTkwNzA2MjI3NTI2

1°E: https://classroom.google.com/u/3/c/MTUwNTMzMzczNDcx

Cómo elaborar las actividades:

Actividad N° 1: Elaborar un texto instruccional con la siguiente instrucción: Cómo lograr un

II Momento con éxito. En una hoja en Word o de papel, blanca o rayada tamaño carta, letra
número 12, cuidando el margen y la presentación. El texto debe ocupar toda la página, cuidando
las indicaciones dadas por el profesor por correo, por los grupos de WhatsApp o classroom.

Debes entregar en la semana del 18 al 29 de enero, identificado con tu nombre, sección y

número de lista.

Criterios de evaluación / texto instruccional: Ortografía, redacción, características del texto

instruccional y presentación. Estos criterios se explicarán también en el correo institucional,
WhatsApp o classroom.

Actividad N° 2: Elaborar un Mapa Mental con los elementos del texto narrativo. El profesor te
presentará un cuento por el correo institucional, WhatsApp y classroom. Al leer el texto, según las
explicaciones recibidas con anterioridad en los diferentes medios, identificarás los elementos del
texto narrativo, representándolos en un mapa mental.

Debes presentar el mapa entre el 1 al 12 de febrero, elaborado a mano en una hoja blanca
tamaño carta, esta puede ser reciclada.

Criterios de evaluación: Características del mapa mental, identificación de los elementos,

presentación, ortografía.

Actividad N° 3: Elaborar un cuento, creado por ti, con un tema dado previamente por el
profesor, en donde puedas identificar los elementos del texto narrativo y su estructura.

Debes presentar el cuento entre el 17 al 26 de febrero. En una hoja Word o de papel, blanca o
rayada tamaño carta, letra número 12, cuidando el margen y la presentación. La extensión no
puede ser mayor a una página, en la siguiente explicarás los elementos y la estructura del cuento
realizado.

Criterios de evaluación: Redacción, ortografía, coherencia y estructura de la historia (Inicio,

desarrollo, conflicto, desenlace y final) y uso del tema dado por el profesor e identificación y
explicación de los elementos.
Actividad N° 4: Elaborar un Diario de los viernes. En tu computadora, celular o en un cuaderno
creado por ti, o en el mismo de castellano, utiliza un espacio para hacer un diario, no lo
escribirás diariamente sino los días viernes o fines de semana, con esta información: lo que
hiciste y cómo te sentiste en la semana, las dos son importantes: lo que hiciste y cómo te sientes.
Coloca día y fecha, introduce el escrito y escribe libremente, esta actividad pondrá a prueba tus
habilidades para la escritura.

Presentarás este trabajo al profesor para la semana del 1 al 11 de marzo. No te cohíbas, te

prometo discreción, además que me puedes mostrar lo que quieras.

Criterios de evaluación: Perseverancia al escribir todos los días, identificación de emociones y

recuerdos del día, cuidado de la letra y presentación del diario.

Material para la Actividad N° 1: Textos Instruccionales

Los textos instruccionales son las instrucciones que están presentes diariamente en nuestra vida
cotidiana. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones permitiéndonos el
manejo de este tipo de textos instruccionales.

Tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna
actividad ya sea simple o compleja, según dos características:
 Guían sobre como accionar algún aparato o sistema, por ejemplo: los manuales de uso de
materiales tecnológicos, arreglar artefactos, etc.
 Explican cómo elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividiéndose en la lista de
elementos o materiales requeridos y el procedimiento en sí, desarrollando las instrucciones. Por
ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un Suéter, entre otros.

Características
Requiere de un formato especial y característico.
 Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para
conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fijas, pero, a veces, es posible hacer
variaciones).
 Lenguaje claro, directo y lineal.
 Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de
pasos.
 Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a
desarrollar.
Las acciones se pueden escribir de distintas formas:

Se escriben en Ejemplo

Modo imperativo (Segunda persona singular / Prepara…

Tú)

Modo imperativo (Primera persona plural / Preparemos…

Nosotros)

Modo imperativo (Segunda persona plural Preparen...

/Ustedes)
Infinitivo Preparar...
Impersonal Se prepara...
Formas compuestas imperativas Hay que...
Se debe...
 73 años Nuestro compromiso es Venezuela

Instituto Técnico “Jesús Obrero”

Los Flores de Catia – Caracas.
Área de Formación: Formación Humano Cristiana
Año 1ro. Secciones A, B, C, D, E.
Año Escolar: 2020 - 2021
Docente: Carlos Moisés Báez Chourio.
Nombres y apellidos: __________________________________________ año y sección: ____________________
Objetivo del tema en estudio: Despertar en el joven estudiante el sentido de identidad con la institución educativa y la
espiritualidad ignaciana, promoviendo principios y conductas. ¡Somos la gran familia ITJO!
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Modalidad y Criterio de evaluación: Virtual - síncrono, por encuentros mediante la herramienta de Google -Meet - y
asesorías por secciones mediante los grupos de WhatSapp.

Habiendo leído y comprendido la clase deberás elaborar un mapa conceptual de la historia del Instituto Técnico Jesús
obrero, de un modo breve y sencillo, unido a ello una breve reseña de no más de una cuartilla de cómo debe ser el perfil
del estudiante del Instituto, todo en un solo documento. Concluido tu material de trabajo deberás enviar dicha información
al ÚNICO MEDIO DONDE SERÁ RECIBIDO - correo electrónico: carlos.baez@itjo.edu.ve - NO OLVIDES IDENTIFICAR
la actividad realizada con tu nombre, apellido año y sección, si la misma no se identifica con estos caracteres no será
evaluada. Fecha de asignación lunes 18 de enero de 2021 – fecha de entrega lunes 25 del mes en curso.
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Tema# 4. Somos Instituto Técnico Jesús Obrero.
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 CONOCES EL INSTITUTO TÉCNICO JESÚS OBRERO?

La gran familia del Instituto Técnico Jesús obrero, educa con amor y en principios a los jóvenes de
Nuestra Visión: ser una institución educativa de carácter eminentemente técnico, fundamentada en los valores
del evangelio e inspirada en el carisma ignaciano, reconocida por formar técnicos medio con excelencia humana,
académica y social, capaces de asumir los reos del mundo actual, comprometidos con el servicio para con los más
necesitados, transformando así la sociedad.
nuestra Venezuela, adentrándolos en los distintos ámbitos educativos y en las áreas de electrónica e
informática, nuestra casa y escuela fue fundada en el año 1948 por manos de la compañía de Jesús .
Nuestra Misión: Desarrollar una persona integral, autónoma y libre, académica y técnicamente competente,
fundamentada en los valores del evangelio e inspirada en el carisma ignaciano, que promueva el trabajo creativo, la
justicia, la participación, la solidaridad y la libertad, desde una opción preferencial con y por los pobres, como
respuestas a las necesidades de la persona y de la sociedad venezolana.

El propósito de esta actividad se centra en la necesidad de compartir la identidad de

nuestra institución en la que desde su ser nos adentramos al trabajo, promoviendo una
sociedad más justa y equilibrada, que desde la fe nos anima a expresar nuestras habilidades en
gratitud y servicio, siguiendo a Jesús de Nazaret.
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La grandeza de nuestro ser radica en nuestra libertad, en la capacidad de amar y

dejarnos amar por quien sabemos nos ama; emprende tu investigación teniendo como punto
departida estos pequeños y cortos elementos compartidos en esta guía pedagógica, conoce
identifícate acoge y ama esta gran institución y familia que hoy abre las puertas de su corazón
para educarte desde la fe y la esperanza.
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