CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS N°14

“LUIS ENRIQUE ERRO SOLER” IPN

ESPECIELIDAD:
CONTADURÍA
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
UNIDAD 1
GRUPO: 3IV3
EQUIPO: N°3
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO:
CHÁVEZ TORRES ESMERALDA 100/100
GONZÁLEZ GONZÁLEZ DERECK 100/100
MARTÍNEZ PRADO VLADIMIR 100/100
MATT TLAYECATL JONÁS EMMANUEL 100/100
MORENO HERNÁNDEZ JOSÉ ALEJADRO 100/100
NOMBRE DE LA MAESTRA TITULAR:
GARCÍA MORENO IRMA MIRIAM
NOMBRE DE LA MAESTRA DE LABORATORIO:
MARTÍNEZ ARRIETA ANA MARÍA
FECHA DE ENTREGA:
MIÉRCOLES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2022

INTRODUCCIÓN

Para la práctica 1 dentro del laboratorio de química, la maestra encargada nos presentaría el aula
en dónde estaremos trabajando durante el semestre, así cómo presentaría y explicaría algún
reglamento a seguir dentro del aula de laboratorio, la forma correcta de utilizar los materiales y
sustancias que se utilizarán a lo largo de las prácticas llevadas a cabo y dar una descripción del aula
para el buen manejo y conocimiento de ésta.
Foto 1. Entrega de material a la ENCB para detección y atención contra el COVID para toda la comunidad del IPN.

4 noviembre,2020 por Juan Carlos Landiz.

Para la práctica 2 continuaríamos con la presentación del aula más a fondo, dándonos a conocer
cada uno de los equipos y materiales con los que se cuenta en el laboratorio, así mismo con las
precauciones pertinentes al usar cualquier sustancia o gas corrosivo o nocivo para la salud.
Foto 2. Campana de extracción BFSD-204.
 ABATEC, Abastecedora de Tecnología especializada. BIOLAB.

HIPÓTESIS

Dentro de la práctica 1 y 2 espero conocer las instalaciones del laboratorio de química, así cómo
los instrumentos, materiales, equipo y reglamento para el correcto funcionamiento y uso de éstos;
y obtener los resultados necesarios a las prácticas venideras dentro del semestre.

PROPÓSITOS

Espero manejar y conocer los diferentes instrumentos, materiales, equipo y reglamento dentro del
laboratorio, así como el correcto funcionamiento, una buena emplea miento de todo lo necesitado
y obtención de resultados correctos.

METODOLOGÍA

Materiales para la práctica 1 y 2:

1. Los formatos de las prácticas 1 y 2 impresas.

2. Una pluma o lápiz.
3. Estar dentro del laboratorio de química.

Primero necesitamos encontrar dentro de los formatos de las prácticas la actividad 1.

Responderemos con una paloma (✓) dependiendo del enunciado que se hace dentro de la tabla,
necesitamos estar dentro del laboratorio ya que algunos enunciados hacen alusión a lo que se
encuentra dentro de él.

ACTIVIDAD 1
Con la información anterior escribe una paloma (  ) según corresponda a cada enunciado.
Actividad Correcto Incorrecto
1 Hacer bromas, jugar, usar teléfonos celulares en el aula
de laboratorio.
2 En la mesa de trabajo del laboratorio se encuentra
únicamente el material para trabajar.
3 Colocar substancias volátiles junto al mechero.
 4 Para encender el mechero:
 Se cerciora que la llave de gas este cerrada.
 Acerca el cerillo al mechero.
 Abre la llave de gas.
5 Jugar con la llave de gas.
6 El ácido se vierte con cuidado al agua.
7 Percibe el aroma de un recipiente a 15 cm. de su cara y
abanica con la mano.
8 Asiste a la práctica de laboratorio sin bata.
9 Los tubos de ensaye se colocan en posición inclinada
para ser calentados lejos de la cara los compañeros.
10 Comer, beber líquidos, en el laboratorio.
11 Deja limpio y ordenado el material con el cual trabajó.
12 Presentarse puntualmente con el material requerido a la
práctica.
13 Lavar inmediatamente con agua en abundancia si cae en
su ropa algún corrosivo.
14  Llegar con demora a la clase de laboratorio.
15 Leer la etiqueta del frasco antes de abrir.
16 Cuando se trabaja con substancias que desprenden
vapores
Se utiliza la campana de extracción.
17 Presentarse puntualmente con el material requerido a la
práctica a realizar.
18 Usar teléfonos celulares y aparatos electrónicos
personales dentro de los laboratorios.
19 Entregar los reportes de las prácticas en tiempo y forma.
20 Revisar el procedimiento de cada práctica antes de
entrar al laboratorio.

Para la práctica 2 necesitamos encontrar la actividad 1 de ésta y elaborar la tabla de elementos de

seguridad, la cuál es muy parecida a la anterior, seguimos con la actividad 2, en la cuál llenaremos
otro cuadro en dónde dibujaremos diferentes materiales y clasificaremos dependiendo su
aplicación o uso.

Imagen 1. Embudo de separación. Imagen 2. Mechero de bunsen. Imagen 3. Vaso de precipitado.

A continuación, realizamos la actividad 3: Medición volumétrica

a. Coloca en el soporte universal una bureta

b. Revisa que la llave se encuentre cerrada
c. Agrega 40 ml de agua
d. En el cristalizador agrega 15 ml de agua
e. Coloca el cristalizador de bajo de la bureta y abre la llave, deja caer el agua. No la tires
separa al terminar
f. En un vaso de precipitado agrega 18 ml de agua
g. En un tubo de ensaye coloca 13 mL de agua.
h. ¿Con que material mide los 13 mL 
i. Agrega al cristalizador el agua del vaso de precipitado + el agua del
tubo de ensaye
j. Utiliza un embudo y vacía esa agua a la probeta 
a. ¿Qué volumen obtienes? ______38
ml.___________________
b. Realiza de suma de los volúmenes
anteriores, escribe la cantidad: 38 ml + 18ml = 56ml
c. observa el volumen final en
la

probeta, ¿obtienes los mismos valores? Si

d. Explica tu respuesta: Se comprobó midiendo los diferentes volúmenes
con la probeta.
OBSERVACIONES
Se logró observar la manera correcta en que se debe de utilizar algunos de
materiales que se pueden encontrar en el laboratorio, al realizar medidas de
volúmenes, éstos fueron:
 Soporte universal
 Bureta
 Cristalizador
 Vaso de precipitado
 Tubo de ensayo
 Embudo
 Probeta
Imagen 4. Soporte universal. Imagen 5. Cristalizador

Imagen 6. Vaso de precipitado Imagen 7. Probeta Imagen 8. Embudo Imagen 9. Bureta.

Imagen 10. Tubo de ensayo.

RESULTADOS-CUESTIONARIO

1.- Escribe 3 propiedades de la porcelana y el vidrio pírex.

Porcelana: Dureza, blancura y traslucidez

Vidrio Pírex: Resistencia hidrolítica, bajo coeficiente de dilatación térmica y muy resistente a
golpes.

2.- Escribe las principales diferencias entre el material de cristalería volumétrico y los

recipientes de contención.

1. Los materiales volumétricos sirven para medir volúmenes.

2. Los recipientes sirven para sostener y/o contener sustancias.
3. Los materiales volumétricos están graduados.
4. Los recipientes de contención carecen de alguna medida para sustancias.

3.- Escribe los colores de la tubería del laboratorio.

Amarillo-gas, azul-agua, gris-nada, verde-aire a presión y rojo-aspira.

4.-Establece las diferencias entre una balanza granataria y una balanza analítica.

La balanza granataria sirve para pesar cosas con un peso mayor a los 100 gramos y la balanza
analítica sirve para pesar objetos de muy bajo peso, por ejemplo, una moneda o un pedazo de
papel, éstas deben de ser selladas para que el aire del ambiente no cambie el peso del objeto.

5.-Busca en los rótulos de algunas substancias que están en su casa que son residuos

peligrosos que deben ser clasificados de acuerdo a los siguientes criterios: corrosivo,

reactivo, explosivo, tóxico, inflamable y biológico infeccioso por lo menos 5 ejemplos.

1. Botella de ácido para baterías de carro-peligro veneno

2. Trampa para ratas-peligro sustancia corrosiva.
3. Tanque de gas-peligro gas combustible no fumar.
4. Tubo de silicona sellante-atención producto tóxico.
5. Marcador permanente-precaución inflamable.
6. Desodorante en aerosol- peligro inflamable.

6.- Si debes medir 5 mL de agua, escribe el material que utilizarías para realizar tu

medición de manera correcta.

a) Vaso de precipitados

b) Pipeta graduada

c) Pipeta volumétrica

d) Probeta

e) Bureta

f) Matraz Erlenmeyer

CONCLUSIONES

El propósito principal: El conocer y manejar los instrumentos, materiales, equipo y reglamento que
se encuentra dentro del laboratorio de química se cumplió de manera satisfactoria, así cómo saber
de su uso adecuado y el emplear el necesario dependiendo de la circunstancia y/o práctica que se
esté llevando a cabo, también su uso correcto nos llevó a la obtención de medidas volumétricas
correctas.

Logramos el aprender a manejar los siguientes instrumentos: soporte universal, bureta,

cristalizador, vaso de precipitado, tubo de ensayo, embudo y probeta, así cómo también la frase
“No le des de beber al ácido” la cuál nos da a conocer la manera correcta de mezclar agua y ácido,
la cuál es: dejar escurrir poco a poco por las paredes del recipiente el ácido hacia el agua. Sí no es
de ésta manera, al verter agua al ácido puedes generar una reacción exotérmica y correr el riesgo
de que madura, el riesgo o sólo e sara ti, sí no para compañeros que estén cerca.

REFERENCIAS CONSULTADAS

(POLITÉCNICO, 2021)) , (C.V, 2020) , (VERDE, 2018) , (lifeder, 2021) , (científica, 2022) , (México,
2022) , (CIS-LAB, 2022) , (EXPO, 2022)