Diplomado En Educación Superior Por Competencias

(Gestión Y Administración Académica)

Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

REDISEÑO
MACROCURRICULAR DE LA
CARRERA DE “FISIOTERAPIA
Y KINESIOLOGIA”
AUTORES:

o JIMENA LOREDO LEYTON

o DANITZA RIOS VASQUEZ
o LUZ MARIA VARGAS
o JULIETA CHOQUE ADRIAN
o LEONCIO CAYOJA PEREZ
o MILTON AJHUACHO CANAZA
o RAUL SANGUEZA FLORES
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

REDISEÑO MACROCURRICULAR DE LA
CARREA DE “FISIOTERAPIA Y KINESIOLOGIA”

I. CONTEXTO
I.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD

La Universidad Privada Abierta Latinoamericana es un organismo de educación

superior, dependiente de una entidad civil, sin fines de lucro, fundada el 11 de enero
de 1990.
En 1995 inicia sus actividades académicas en el Campus América de la ciudad de
Cochabamba y en abril de 1999 inicia sus actividades en la ciudad de Oruro.
En noviembre 28 de 2011, la Presidencia del Estado Plurinacional de Bolivia,
mediante Decreto Supremo N. º 1085, ratifica la autorización de apertura y
funcionamiento de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana UPAL.

En la gestión 2017 se realiza la ampliación de la oferta académica con carreras del

área empresarial y legal; obteniendo en febrero del mismo año, la certificación de su
Sistema de Gestión de Calidad en base a la norma NB/ISO 9001:2008 con el
organismo de certificación TUV Rheinland para los procesos Académico
Administrativos en la Sede Cochabamba y Subsede Oruro.

La Alta Dirección de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana ha definido la

siguiente política de calidad:

«UPAL se compromete con la formación de profesionales competentes, la

satisfacción de la comunidad universitaria y de los requerimientos y
expectativas pertinentes de sus grupos de interés, por medio del Sistema de
Gestión de Calidad y la mejora continua de sus procesos de gestión
académica administrativa».

Misión: Es misión de la Universidad Privada Abierta Latinoamericana formar

personas íntegras, en plena consciencia, competentes profesionalmente, con
sensibilidad social, capaces de saber ejercer e innovar su campo profesional y
contribuir al mejoramiento de la vida en sociedad.

Visión: Ser la universidad acreditada nacional e internacionalmente por sus

servicios educativos de calidad orientados a la práctica de la ciencia, apoyados por
procesos de vinculación, difusión e investigación, social y académicamente
pertinentes, para formar profesionales competentes, en equilibrio consigo mismos y
su medio ambiente, que aporten al desarrollo de su región.
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

Propósito: La UPAL, tiene como propósito formar seres

humanos en equilibrio consigo mismo y con su ambiente, forma personas para que
evolucionen y se adapten a un mundo dinámico, e inspiren el cambio hacia un
mundo cada vez mejor.

I.2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA CARRERA

El Fisioterapeuta Kinesiólogo formado en la UPAL, evalúa y diagnostica patologías

en las diferentes áreas de la salud para realizar una intervención oportuna; aplicando
técnicas de rehabilitación basadas en uso de agentes físicos y mecánicos para
lograr la mantención, mejora y evolución de las capacidades físicas y el movimiento
corporal humano orientado a mejorar la calidad de vida y a la reinserción laboral y
social de la persona.

El Fisioterapeuta Kinesiólogo de la UPAL podrá trabajar en:

 Hospitales de tercer, segundo y primer nivel.

 Gabinetes de privados fisioterapia.
 Equipos de investigación en salud.
 Entidades de salud pública.
 Docencia en el área de la salud.
 Clubes deportivos.
 Spas y estéticas.
 Centros geriátricos.
 Centros educativos especiales y generales.

Así, es entendible que existan numerosas y variadas especializaciones, como son:

 Neurología
 Neuropediatría

 Geriatría
 Ginecología
 Deporte
 Traumatología
 Oncología

El fisioterapeuta se puede desarrollar en cualquiera de las siguientes áreas

mencionadas anteriormente.

II. DIAGNOSTICOS
II.1. CONTEXTO SOCIOCULTURAL, ECONÓMICO Y POLÍTICO

SISTEMA ECONÓMICO:
 ¿Qué grupos detentan más riqueza que otros? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son las estrategias para la acumulación de más riqueza?
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

 ¿De qué forma intervienen el Estado y las instituciones en la distribución de la

riqueza?
 ¿Quiénes acceden más a los bienes y servicios?
 Qué grupos sociales son los que actualmente están careciendo de trabajo?
LA ECONOMIA DE BOLIVIA TIENE SU BASE PRINCIPAL EN LA EXTRACCION Y
LA EXPORTACION DE SUS RECURSOS NATURALES.
LOS GRUPOS QUE MAS RIQUEZA OSTENTAN SON LA MINERIA E
HIDROCARBUROS POR QUE SON LOS PRINCIPALES RIQUEZAS NATURALES
QUE PRESENTA NUESTRO PAIS.
LA EXPORTACION DE HDROCARBUROS PERMITE AL ESTADO
PLURINACIONAL CONTAR CON UNA CANTIDAD SIGNIFICATIVA MAS GRANDE
DE RECURSOS ECONOMICOS.
EL IDH ES LA FORMA DE DSITRIBUCION DE LAS RIQUEZAS A LOS
DIFERENTES GOBIERNOS DEPARTAMENTALES PARA LA EJECUCION DE
OBRAS Y PROYECTOS, DONDE PARTICIPAN LAS DIFERENTES
INSTITUCIONES DEPARTAMENTALES PARA SU DISTRIBUCION.
EL ACCESO A LOS SERVICIOS BASICOS, AGUA –LUZ-ALCANTARILLADO, SON
LAS PERSONAS DEL AREA URBANA QUE SE VEN MAS FAVORECIDAS QUE
LAS DEL AREA RURAL.
LA POBLACION QUE TIENE UN GRADO ACADEMICO ES LA QUE MAS SE ESTA
VIENDO AFECTADA EN PODER CONSEGUIR UNA FUENTE LABORAL.
SISTEMA POLÍTICO:
 ¿Cuál es la correlación de fuerzas actualmente entre los diferentes grupos
socioculturales en Bolivia y en Cochabamba? ¿Por qué?
 ¿Cuáles son las fuentes de la fuerza que poseen los diferentes grupos
socioculturales en Bolivia y en Cochabamba?
 Influencia de las instituciones en los individuos
LA IRROMPIBLE BRECHA EN AREA RURAL Y URBANA POR LA
ESTRUCTURACION DE SU DESARROLLO SOCIOCULTURAL HACE QUE
GENERE UNA DESIGUALDAD EN LA CALIDAD DE VIDA DONDE NO TENGAN
LOS MISMOS GOCES DE DERECHOS, TANTO EN LA EDUCACION Y SALUD,
CON UNA RELEVANCIA DE DISCRIMINACION ENTRE ESTOS GRUPOS
SOCIALES.

SISTEMA CULTURAL:
 ¿Cómo los diferentes grupos socioculturales hacen frente a sus problemas?
 ¿Estos grupos culturalmente tienen estrategias culturales para reproducirse
como grupo?
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS
LOS GRUPOS SOCIOCULTURALES HACEN FRENTE A SUS
PROBLEMAS MEDIANTES LOS PLANES DE DESARRROLLO
NACIONALES, DEPARTAMENTALES Y LOCALES (MANTENIENDO LA
HEGEMONIA NACIONAL)

LA CREACION DE FUENTES LABORALES HACEN QUE LOS GRUPOS

SOCIALES PUEDAN REPRODUCIRSE Y TENER MEJOR ACCESO A UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA.

II.2. CARACTERÍSTICAS DEL CAMPO DISCIPLINAR

LA CARRERA DE FISIOTERAPIA Y KINESIOLOGIA CONSTANTEMENTE VA

EVOLUCIONANDO Y ACTUALIZANDOSE EN LAS DIFERENTES AREAS
CLINICAS, TENIENDO DIFERENTES CONGRESOS, SEMINARIOS CURSOS
TALLERES TANTO A NIVEL NACIONAL Y DEPARTAMENTAL (PRESENCIAL,
SEMIPRESENCIAL, A DISTANCIA Y VIRTUAL).

EL TRABAJO ES MULTIDISCIPLINARIO POR SER UNA RAMA DE LA SALUD Y

QUE VA INTERVINIENDO CON LAS DIFERENTES ESPECIALIDADES

II.3. CARACTERÍSTICAS DEL CAMPO PROFESIONAL

 EL PROFESIONAL FISIOTERAPEUTA DEBE CONSIDERAR A LA

PACIENTE COMO UN TODO PARA PODER REALIZAR UNA
REHABILITACIÓN INTEGRAL.
 TIENE QUE APLICAR UN COMPROMISO PROFESIONAL CON EL
PACIENTE.
 TENER ETICA PROFESIONAL CON VALORES Y VIRTUDES PARA CON EL
PACIENTE.
 POSEER UNA VOCACION PROFESIONAL AL SERVICIO DE LA
POBLACION.
 ACTUALIZACION CONSTANTE PARA BRINDAR UNA ADECUADA
ATENCION.

II.4. ANÁLISIS DE LA OFERTA CURRICULAR ACTUAL DE LA CARRERA

(Principales limitaciones)

Estudio del contexto interno.- Identificar los problemas que es preciso resolver en el
programa de formación actual.

• Nivel de deserción estudiantil y docente.

DESERCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE 1º AL 3º SEMESTRE
• Nivel de graduación con titulación.
TITULACION EN LICENCIATURA EN UN 30 - 40 %
• Nivel de graduación sin titulación.
EGRESADOS ENTRE UN 60 – 70%
• Promedio de rendimiento académico.
PROMEDIO DE 51 - 70
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS
• Asignaturas o módulos con mayores tasas de
reprobación.
ENTRE ELLAS TENEMOS:
- BIOFISICA
- ANATOMIA I Y II
- FISIOLOGIA
- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
- ELECTROTERAPIA
• Tasa de empleabilidad en los egresados.
SECTOR PUBLICO: 5%
SECTOR PRIVADO: 95%
• Tiempo promedio que duran los egresados para conseguir el primer empleo.
SECTOR PUBLICO: 2 a 3 años
SECTOR PRIVADO: 6 meses a 1 año
• Áreas, asignaturas o elementos del programa actual que aumentan la
empleabilidad.
+ MASOTERAPIA
+ FISIOTERAPIA APLICADA
+ FISIOKINESIOTERAPIA APLICADA
+ FARMACOLOGIA APLICADA
+ NEUROLOGIA PEDIATRICA
• Áreas, asignaturas o elementos que son percibidos como de poco valor para
la formación.
+ HISTOLOGIA
+ NOSOLOGIA QUIRURGICA
+ BIOESTADISTICA
• Satisfacción de los estudiantes con el programa actual.
CON LA ACTUALIZACION DE LA MALLA CURRICULAR EXISTE UNA
APROBACION DEL 80%
• Satisfacción de los egresados con el programa actual.
NO SE REALIZO POR RECIENTE REDISEÑO DE LA MALLA CURRICULAR
• Satisfacción de los docentes con el programa actual.
SATISFACCION DEL PLANTEL DOCENTE EN UN 70%
 Orientaciones generales para el diseño socioformativo del currículo
BRINDAR GUIAS A INICIOS DE LA ENSEÑANZA EDUCATIVA DEL
ENFOQUE DEL SABER SER, SABER HACER Y SABER CONOCER.
EL FISIOTERAPEUTA KINESIÓLOGO EVALÚA Y DIAGNOSTICA
PATOLOGÍAS EN LAS DIFERENTES ÁREA DE SALUD PARA REALIZAR
UN INTERVENCIÓN OPORTUNA, APLICANDO TÉCNICAS DE
REHABILITACIÓN BASADAS EN USO DE AGENTES FÍSICOS Y
MECÁNICOS PARA LOGRAR LA MANTENCIÓN, MEJORA Y EVOLUCIÓN
DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y EL MOVIMIENTO CORPORAL
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS
HUMANO, ORIENTADO A MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA Y A LA REINSERCIÓN LABORAL SOCIAL DE LA
PERSONA.
• Satisfacción de los directivos con el programa actual.
SATISFACCION DE LOS DIRECTIVOS EN UN 80%

• Recomendaciones de los estudiantes, docentes, directivos y egresados para

mejorar el programa.
+ AMPLITUD DE LA CARGA HORARIA EN LAS CLASES PRÁCTICAS.
+ LOS HORARIOS DEBEN ADECUARSE MAS AL ESTUDIANTE Y NO AL
DOCENTE
+ BRINDAR ATENCION GRATUITA EN EL AREA DE FISIOTERAPIA HACIA
LA POBLACION.

III. ANÁLISIS DE LA BRECHA ENTRE LA OFERTA EDUCATIVA Y LAS

DEMANDAS DEL CONTEXTO (Si existe una brecha para realizar el
rediseño)

NECESIDADES DE FORMACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO

REQUERIDO PARA EL PROFESIONAL
Principales Problemas del contexto Oferta de formación
* LA POBLACIÓN QUE TIENE UN * EL REDISEÑO ACTUAL DE LA
GRADO ACADÉMICO ES LA QUE MALLA CURRICULAR NO LOGRARA
MÁS SE ESTÁ VIENDO AFECTADA UNA MEJORA DE LA FUENTE
EN PODER CONSEGUIR UNA LABORAL POR EXISTIR UNA SOBRE
FUENTE LABORAL. DEMANDA DE LA PROFESIÓN

* LIMITACIÓN DE LA DIVERSIDAD *FALTA DE INTERACCIÓN PACIENTE

SOCIOCULTURAL. – ESTUDIANTE EN LOS PRIMEROS
SEMESTRES DE LA CARRERA.

CONCLUSIONES

EL PROFESIONAL FISIOTERAPEUTA KINESIOLOGO ACTUALMENTE NO

CUENTA CON UNA FUENTE LABORAL ESTABLE POR HABER UNA SOBRE
SATURACION DE PROFESIONALES EN ESTE CAMPO, QUE NO GOZA CON
LOS BENEFICIOS QUE OTORGA EL ESTADO OBLIGANDO A
DESARROLLARSE DE MANERA INDEPENDIENTE TENIENDO MENOS
BENEFICIOS.

Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS
IV. DETECCIÓN DE ÁREAS
PROBLEMATIZADORES Y COMPENCIAS GLOBALES
¿En qué áreas se está desempeñando
o se tiene que desempeñar el
profesional?
1 AREA TRAUMATOLOGIA
2 AREA NEUROLOGICA
3 AREA NEUROPEDIATRIA
4 AREA RESPIRATORIA
ÁREA DE DESEMPEÑO
Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
DE DESEMPEÑO, NODOS
FUNCIONES TAREAS
+REHABILITACION DEL
MOVIMIENTO Y LAS
FUNCIONES DEL APARATO
LOCOMOTOR.
+PREVENCION DE LESIONES
DE ACTIVIDADES DE ALTO
RENDIMIENTO.
+ INSERCION Y ADAPTACION
A LAS ACTIVIDADES DE LA
VIDA DIARIA
+ CONCIENTIZACION DEL
ENTORNO FAMILIAR EN LA
LIMITACIONES DEL PACIENTE.
+REHABILITACION DE LAS
ALTERACIONES Y LESIONES
DEL SISTEMA NEUROMOTRIZ.
+ EVALUACION DE LAS
ETAPAS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR DEL NIÑO.
+ ESTIMULACION DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR
+REHABILITACION DE LAS
FUNCIONES RESPIRATORIAS.
+ CONCIENTIZACION SOBRE
EL CICLO Y MECANICA
VENTILATORIA
NODO PROBLEMATIZADOR

Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS
AREA TRAUMATOLOGIA
AREA NEUROLOGICA
AREA NEUROPEDIATRIA
AREA RESPIRATORIA
ÁREA DE DESEMPEÑO: ÁREA DE TRAUMATOLOGÍA
IDENTIFICACIÓN DEL NODO PROBLEMATIZADOR
NOMBRE
Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
PROBLEMA:
Las lesiones musculo esqueléticas son las patologías más
comunes por lo que las personas van a un centro de
fisioterapia, donde no se realiza una adecuada evaluación y
esto puede variar en el diagnóstico y tratamiento de la
patología.
DESAFIO:
¿Cómo podemos mejorar los procesos de evaluación para un
mejor diagnostico en nuestra población estudiantil?
PROBLEMA:
La evolución en el tratamiento del paciente neurológico se ven
limitadas por las barreras arquitectónicas que presentan las
diferentes ciudades teniendo como dificultad el
desplazamiento adecuado de las personas con problemas
neurológicos.
DESAFIO:
¿Cómo desarrollar proyectos de concientización hacia
autoridades y población en general para mejorar el
desplazamiento?
PROBLEMA:
En las patologías neurológicas de tipo pediátrico el problema
son que los tratamientos paliativos son de por vida lo cual los
tutores del paciente suspenden dicho tratamiento por factores
económicos.
DESAFIO:
¿Cómo podríamos mejorar la concientización, la información y
capacitación hacia los tutores de pacientes con bajos recursos
económicos?
PROBLEMA:
Las patologías respiratorias siempre van dejando secuelas lo
cual lleva a una intervención del fisioterapeuta que muchas
veces no conoce el manejo adecuado de estas patologías
DESAFIO:
¿Cómo podemos mejorar los conocimientos de nuestros
estudiantes para realizar una rehabilitación respiratoria
adecuada?
COMPETENCIA GLOBAL PROBLEMAS DEL NODO
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

EVALUACION Y REALIZAR UNA ADECUADA Las lesiones musculo

DIAGNOSTICO DEL EVALUACIÓN, PARA UN BUEN
PACIENTE DIAGNÓSTICO DEL PACIENTE,
EN EL MARCO DE LA ETICA
PROFESIONAL
esqueléticas son las patologías
más comunes por lo que las
personas van a un centro de
fisioterapia, donde no se
realiza una adecuada
evaluación y esto puede variar
en el diagnóstico y tratamiento
de la patología.
DESAFIO:
¿Cómo podemos mejorar los
procesos de evaluación para
un mejor diagnostico en
nuestra población estudiantil?

ÁREA DE DESEMPEÑO: ÁREA DE NEUROLOGIA

IDENTIFICACIÓN DEL NODO PROBLEMATIZADOR
NOMBRE COMPETENCIA GLOBAL PROBLEMAS DEL NODO
PROYECTOS IMPLEMENTAR PROYECTOS PROBLEMA:
MULTIDICIPLINARIOS MULTIDISCILINARIOS EN La evolución en el tratamiento
BENEFICIO A SU del paciente neurológico se
DESARROLLO DEL PACIENTE ven limitadas por las barreras
PARA FACILITAR SU arquitectónicas que presentan
INDEPENDENCIA las diferentes ciudades
MEJORANDO SU CALIDAD teniendo como dificultad el
VIDA desplazamiento adecuado de
las personas con problemas
neurológicos.
DESAFIO:
¿Cómo desarrollar proyectos
de concientización hacia
autoridades y población en
general para mejorar el
desplazamiento?

ÁREA DE DESEMPEÑO: ÁREA DE NEUROPEDIATRIA

IDENTIFICACIÓN DEL NODO PROBLEMATIZADOR
NOMBRE COMPETENCIA GLOBAL PROBLEMAS DEL NODO
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

CAPACITACION DE PLAN DE CAPACITAR A LOS TUTORES PROBLEMA:

TRATAMIENTO SOBRE TECNICAS DE En las patologías neurológicas
TRATAMIENTO PARA QUE de tipo pediátrico el problema
PUEDEN EMPLEARLOS son que los tratamientos
DOMICILIARIAMENTE paliativos son de por vida lo
EVITANDO AVANCES DE LA cual los tutores del paciente
PATOLOGIA TENIENDO EL suspenden dicho tratamiento
CUENTA EL PLAN DE ACCION por factores económicos.
QUE SE HA ESTABLECIDO DESAFIO:
PARA DICHO EFECTO. ¿Cómo podríamos mejorar la
concientización, la información
y capacitación hacia los tutores
de pacientes con bajos
recursos económicos?

ÁREA DE DESEMPEÑO: ÁREA DE RESPIRATORIO

IDENTIFICACIÓN DEL NODO PROBLEMATIZADOR
NOMBRE COMPETENCIA GLOBAL PROBLEMAS DEL NODO
CAPACITACIONES REALIZAR ACTUALIZACIONES PROBLEMA:
PERIODICAS PERMANENTES CON TODO Las patologías respiratorias
EL PLANTEL ESTUDIANTIL siempre van dejando secuelas
PARA UNA REHABITACION lo cual lleva a una intervención
RESPIRATORIA ADECUDA EN del fisioterapeuta que muchas
EL MARCO DE LA ETICA veces no conoce el manejo
PROFESIONAL adecuado de estas patologías
DESAFIO:
¿Cómo podemos mejorar los
conocimientos de nuestros
estudiantes para realizar una
rehabilitación respiratoria
adecuada?

V. PERFIL PROFESIONAL (MAPA DE COMPETENCIAS: Competencia

Global, Áreas de competencia Global y Competencia Global
Genérica)

Área de Desempeño Nodo problematizador Competencia Global

 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

AREA DE Las lesiones musculo REALIZAR UNA

TRAUMATOLOGIA esqueléticas son las ADECUADA
patologías más comunes EVALUACIÓN, PARA UN
por lo que las personas van BUEN DIAGNÓSTICO DEL
a un centro de fisioterapia, PACIENTE, EN EL
donde no se realiza una MARCO DE LA ETICA
adecuada evaluación y PROFESIONAL
esto puede variar en el
diagnóstico y tratamiento
de la patología.

AREA DE NEUROLOGIA PROBLEMA: IMPLEMENTAR

La evolución en el PROYECTOS
tratamiento del paciente MULTIDISCILINARIOS EN
neurológico se ven BENEFICIO A SU
limitadas por las barreras DESARROLLO DEL
arquitectónicas que PACIENTE PARA
presentan las diferentes FACILITAR SU
ciudades teniendo como INDEPENDENCIA
dificultad el desplazamiento MEJORANDO SU
adecuado de las personas CALIDAD VIDA
con problemas
neurológicos.
DESAFIO:
¿Cómo desarrollar
proyectos de
concientización hacia
autoridades y población en
general para mejorar el
desplazamiento?

AREA DE PROBLEMA: CAPACITAR A LOS

NEUROPEDIATRIA En las patologías TUTORES SOBRE
neurológicas de tipo TECNICAS DE
pediátrico el problema son TRATAMIENTO PARA
que los tratamientos QUE PUEDEN
paliativos son de por vida EMPLEARLOS
lo cual los tutores del DOMICILIARIAMENTE
paciente suspenden dicho EVITANDO AVANCES DE
tratamiento por factores LA PATOLOGIA
económicos. TENIENDO EL CUENTA
DESAFIO: EL PLAN DE ACCION
¿Cómo podríamos mejorar QUE SE HA
la concientización, la ESTABLECIDO PARA
información y capacitación DICHO EFECTO.
hacia los tutores de
pacientes con bajos
recursos económicos?
AREA DE PROBLEMA: REALIZAR
RESPIRATORIO Las patologías respiratorias ACTUALIZACIONES
siempre van dejando PERMANENTES CON
secuelas lo cual lleva a una TODO EL PLANTEL
intervención del ESTUDIANTIL PARA UNA
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

fisioterapeuta que muchas REHABITACION

veces no conoce el manejo RESPIRATORIA
adecuado de estas ADECUDA EN EL MARCO
patologías DE LA ETICA
DESAFIO: PROFESIONAL
¿Cómo podemos mejorar
los conocimientos de
nuestros estudiantes para
realizar una rehabilitación
respiratoria adecuada?

Área de Competencia Global Unidades de Módulos

desempeño competencia
AREA DE 1 REALIZAR UNA 1.-MANEJAR 1.- ANATOMIA
TRAUMATOLOGI ADECUADA ADECUADAMENTE APLICADA AL
A EVALUACIÓN, PARA LA HISTORIA DIAGNOSTICO
UN BUEN CLINICA KINESICA 2.-KINESIOLOGIA Y
DIAGNÓSTICO DEL 2.-USO CORRECTO KINEFILAXIA
PACIENTE, EN EL DE LOS 3.- SEMIOLOGIA
MARCO DE LA MATERIALES DE FISIOTERAPEUTIC
ETICA EVALUACION A
PROFESIONAL ( GONIOMETRO, 4.-
CINTA METRICA, MECANOTERAPIA
MARTILLO) 5.- IMAGENOLOGIA
3.-CONOCIMIENTO TRAUMATOLOGIC
CORRECTO DE LA A APLICADA A AL
ANATOMIA HUMANA FISIOTERAPIA
AREA DE IMPLEMENTAR 1.-CONOCIMIENTO 1.- IMAGENOLOGIA
NEUROLOGIA PROYECTOS DE ARTICULOS DE NEUROLOGICA
MULTIDISCILINARIO LA CONSTITUCION APLICADA A AL
S EN BENEFICIO A SOBRE FISIOTERAPIA
SU DESARROLLO DISCAPACIDAD 2.-
DEL PACIENTE 2.- USO CORRECTO NEUROANATOMIA
PARA FACILITAR SU DE ESCALAS DE 3.- GESTION
INDEPENDENCIA EVALUACION PUBLICA
MEJORANDO SU 3.- CONOCIMIENTO 4.- FACILITACION
CALIDAD VIDA DE TECNICAS NEUROMUSCULAR
NEUROLOGICAS 5.- NEUROLOGIA
CLINICA
6.- TERAPIA
OCUPACIONAL
AREA DE CAPACITAR A LOS 1.-CONOCIMIENTO 1.- IMAGENOLOGIA
NEUROPEDIATRI TUTORES SOBRE DE TECNICAS PEDIATRICA
A TECNICAS DE NEUROPEDIATRICA APLICADA A AL
TRATAMIENTO S FISIOTERAPIA
PARA QUE PUEDEN 2.- SABER EVALUAR 2.-
EMPLEARLOS EL DESARROLLO PSICOMOTRICIDA
DOMICILIARIAMENT PSICOMOTOR D
E EVITANDO 3.- CONOCIMIENTO 3.-
AVANCES DE LA DE LAS NEUROANATOMIA
PATOLOGIA DIFERENTES PEDIATRICA
TENIENDO EL ALTERACIONES 4.- ESTIMULACION
 Diplomado En Educación Superior Por Competencias
(Gestión Y Administración Académica)
Módulo III: PROPUESTAS MACROCURRICULARES EN BASE A COMPETENCIAS

CUENTA EL PLAN NEUROPEDIATRICA ADECUADA

DE ACCION QUE SE S
HA ESTABLECIDO
PARA DICHO
EFECTO.
AREA DE REALIZAR 1.- CONOCIMIENTO 1.- ANATOMIA DEL
RESPIRATORIO ACTUALIZACIONES ANATOMICO DEL APARATO
PERMANENTES SISTEMA CARDIO RESPIRATORIO
CON TODO EL RESPIRATORIO 2.- IMAGENOLOGIA
PLANTEL 2.- CONOCIMIENTO RESPIRATORIA
ESTUDIANTIL PARA CLINICO DE LAS APLICADA A AL
UNA REHABITACION DIFERENTES FISIOTERAPIA
RESPIRATORIA PATOLOGIAS 3.- PACIENTE
ADECUADA EN EL RESPIRATORIAS RESPIRATORIO EN
MARCO DE LA 3.- USO CORRECTO UTI
ETICA DE TECNICAS, 4.- SEMIOLOGIA
PROFESIONAL APARATOS E CLINICA
INSTRUMENTOS 5.-
PARA LOS FARMACOLOGIA
DIFERENTES RESPIRATORIA
TRATAMIENTOS APLICADA A
RESPIRATORIOS FISIOTERAPIA
4.- CONOCIMIENTO
BASICO DE
FARMACOLOGIA