1.

- DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES DE

LA INSTITUCIÓN.
1.1.- Datos generales.
1.1.1.- Datos generales de la institución.

Nombre de la Institución: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.

Domicilio: Santiago Tapia No. 403.
Colonia: Centro.
Ciudad: Morelia.
Estado: Michoacán.
Carreras que ofrece la institución (en Posgrado): 10 especialidades, 27 maestrías, y 11
doctorados.
Matrícula actual de los estudios de posgrado por nivel y área del conocimiento (ININE, 2009):
Semestres
09/10 10/10 10/11
Nivel
Especialidad 250 200 255
Maestría 900 800 850
Doctorado 120 115 118
Total 1270 1115 1223

1.1.2.- Datos generales de la dependencia.

Nombre de la Dependencia: Facultad de Contaduría y Ciencias Administrativas.

Domicilio: Edificio AII, Ciudad Universitaria.
Colonia: Villa Universidad.
Ciudad: Morelia.
Estado: Michoacán.
Carreras que ofrece la institución (en Posgrado): Un Doctorado y dos Maestrías.
Matrícula actual de los estudios de posgrado por nivel y área del conocimiento (www.fcca.umich):
Programa Número de alumnos
Doctorado en Ciencias Administrativas 20
Maestría en Administración 220
Maestría en Fiscal 60
Total 300

1.2.- Antecedentes y ubicación regional.

Desde su fundación la Universidad Michoacana ha vendido proyectando y reformando su vida
académica;
Actualmente, la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo es la institución de
educación superior de más tradición histórica y académica en el Estado de Michoacán y de la
región, y seguramente a nivel nacional es una de las de más tradición. Cuenta con instalaciones
en las ciudades de Morelia, Uruapan, Apatzingán, Huétamo, Lázaro Cárdenas, Zitácuaro e
Hidalgo, donde ofrece diferentes programas educativos. Cabe señalar que aunque la mayor parte
de los alumnos son de la entidad, recibe jóvenes de casi toda la república.
Así, la UMSNH, es una Institución pública de enseñanza media-superior y superior que se ubica
en el centro-occidente del país y es una de las más antiguas del continente. Se distingue por su
legado histórico y humanista. Desde sus orígenes se ha mantenido fiel a sus fines y principios
promoviendo la formación de profesionales comprometidos con el bienestar de la comunidad. Su
vida académica está vinculada con los más significativos movimientos sociales del país; su
vocación y principios filosóficos, plasmados en la Ley Orgánica, coinciden plenamente con tres
de de las principales orientaciones de la UNESCO para la ES: la facilidad de acceso, la no-
discriminación y la construcción de la paz.

1.3.- Filosofía y objetivos de la Universidad

Michoacana de san Nicolás de Hidalgo.
13.1.- Misión.
“Contribuir al desarrollo social, económico, político, científico, tecnológico, artístico y cultural de
Michoacán, de México y del mundo, formando seres humanos íntegros, competentes y con
liderazgo que generen cambios en su entorno, guiados por los valores éticos de nuestra
Universidad, mediante programas educativos pertinentes y de calidad; realizando investigación
vinculada con las necesidades sociales, que impulse el avance científico, tecnológico y la
creación artística; estableciendo actividades que rescaten, el desarrollo sustentable a través de la
difusión y extensión universitaria”. (UMSNH, 2010):
1.3.2.- Visión.
La Visión que guía a los universitarios de esta Casa de Estudios es (UMSNH, 2010):
“La Máxima Casa de Estudios en el Estado de Michoacán cuenta con la oferta educativa de
mayor cobertura, reconocida por su calidad y pertinencia social, que forma seres competentes,
cultos, participativos, con vocación democrática, honestos y con Identidad Nicolaita, con
capacidades para resolver la problemática de su entorno. Los programas de investigación y
creación artística son reconocidos local, nacional e internacionalmente, por sus aportaciones a
las diversas áreas del conocimiento y a la solución sustentable de problemas sociales, en
estrecha vinculación con programas educativos. Los programas de vinculación de las
universidades y centros de investigación nacionales e internacionales permiten un intenso
intercambio científico, cultural y artístico, así como una gran movilidad de la comunidad
universitaria. Las actividades de extensión proporcionan asesoría y servicios orientados a
satisfacer necesidades concretas de los grupos sociales y de los sistemas productivos”.
1.3.3.- Ideario filosófico.
La UMSNH cuenta con un ideario conformado por: principios filosóficos que orientan sus
funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, así como la
adjetiva de administración; de ellos emanan las orientaciones educativas para lograr su Misión y
su Visión. (UMSNH, 2010).
1.3.4.- La Ley Orgánica y sus propósitos.
En el artículo 40 de la Ley Orgánica vigente de la Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo se establece que ésta “tiene como finalidad esencial servir al pueblo, contribuyendo con
su quehacer diario a la formación de hombres calificados en la ciencia, la técnica y la cultura, que
eleven cualitativamente los valores y costumbres sociales” . (Ley Orgánica de la UMSNH, 2010).
(ININE, 2009).
1.4.- El modelo educativo nicolaita.
Los estudiantes tienen diversos estilos de aprendizaje y para atenderlos adecuadamente es útil
que el maestro tenga una caracterización de los modelos didácticos adecuados para cada estilo.
Si cada persona tiene un estilo de aprendizaje propio, va a lograr un aprendizaje diferente de
acuerdo al ambiente, rol y grupo en que participe. (OEA, 2009).

1.5.- Características del posgrado nicolaita.

La UMSNH ofrece estudios de posgrado en tres niveles: especialidad, maestría y doctorado.los
campos de orientación de los programas de posgrado son dos: los programas de posgrado con
orientación profesional, que ofrecen los niveles de especialidad y maestría; y los programas de
posgrado con orientación a la investigación, que ofrecen los niveles de maestría y de doctorado.
(UMSNH, 2010).
1.5.1.- Características básicas de los planes de estudio del posgrado nicolaita.
En el Capítulo VI del Reglamento General para Estudios de Posgrado (RGEP) se establecen las
características de los planes y programas de estudios de posgrado. (RGEP, 2005).
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA
EMBLEMATICA GUE “JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION”
La Gran Unidad Escolar “José Faustino Sánchez Carrión”, fue fundada el 01 de mayo de 1952,
siendo Presidente Constitucional de la República, el General de División del Ejército Peruano don
Manuel ApolinarioOdría, como parte de su programa de creación de Grandes Unidades Escolares a
nivel nacional y en aplicación de su lema “Salud y Educación”.
Inicialmente su nombre fue “Manuel Isidoro Suarez”, en memoria del ilustre militar argentino
que dirigió las tropas patriotas en 1824, en las batallas de Junín y Ayacucho. En 1954 con motivo del
centenario de fundación del Colegio Nacional “San Juan”, se le cambia de nombre por el de “San
Juan”. En 1959, el Colegio “San Juan”, retorna a su antiguo local del céntrico Jirón Independencia,
quedando nuestro Colegio con el nombre de Gran Unidad Escolar de Trujillo.
En 1960, por gestiones de la Asociación de Profesores que presidía el insigne Maestro
Sanchezcarrionista Humberto Javier Castillo Angulo, el Ministerio de Educación, mediante Resolución
Suprema N° 373-60, resuelve otorgarle el nombre de “José Faustino Sánchez Carrión” a nuestra Alma
Máter; la Gran Unidad Escolar de varones de la ciudad de Trujillo, nombre de un huamachuquino, hijo
predilecto de La Libertad, insigne periodista, maestro, abogado, poeta, preclaro político de
pensamiento republicano, prócer de la independencia del Perú, fundador de la Universidad Nacional
de Trujillo, de la Corte Superior de Justicia de La Libertad; Ministro General de Bolívar, y en
reconocimiento a su polifacética y meritoria labor, el Congreso de 1825, lo declara “Benemérito a la
Patria en grado heroico y eminente”.
Nuestra Institución Educativa, originalmente, estuvo integrada por los siguientes planteles: El
Instituto Agropecuario N° 04, ya desaparecido, Instituto Industrial N° 6, ahora Politécnico Marcial
Acharán y Smith, Instituto de Comercio N° 18, ahora conocida como I.E. Víctor Andrés Belaunde, la
Escuela pre vocacional N° 282, también desaparecida y la secundaria común, que es actualmente
nuestra G.U.E. “José F. Sánchez Carrión”
Inició su funcionamiento en un novísimo y magnifico local de moderna arquitectura escolar
de ese entonces, estando constituida de cinco pabellones, de 32 aulas con laboratorios, oficinas
administrativas y biblioteca, campos deportivos de fútbol, fulbito y básquet; piscina, pista de parqueo
y extensas áreas verdes. Empezó sus labores académicas con una población escolar aproximadamente
de mil alumnos, atendidos con cincuenta profesores, en primaria y secundaria, en horarios de mañana
y tarde.
Con Resolución Ministerial N° 0318-2010-ED, se incorpora a nuestra I.E. “José F. Sánchez
Carrión”, al Programa Nacional de Recuperación de las Instituciones Educativas Públicas
Emblemáticas y Centenarias.
En la actualidad, nuestra institución cuenta con la infraestructura educativa más moderna del
norte del Perú, con características sismo compatible, donde destaca sus instalaciones deportivas:
estadio, piscina y polideportivo; todos con medidas reglamentarias y alumbrado eléctrico para
eventos nocturnos; además contamos con aulas de clase estructuradas, aulas de innovación,
laboratorios de: ciencias, computación, idiomas.
Desde su fundación hasta la actualidad, sus directores, han sido:
1. Benjamín Abarca Farfán.
2. Germán Torres Lara.
3. Mario Revoredo Reyna Farge.
4. Lizardo Rodríguez Mantilla.
5. Rosas León Quiroz.
6. Ernesto Araujo Castillo.
7. Horacio Alva Herrera.
8. Gilberto Viteri Rivasplata, distinguido con Palmas Magisteriales, en 1990
9. Carlos Pablo Sabana Medina.
10. Luis Morales Urquiza
Actualmente, el Director de la G.U.E. “José F. Sánchez Carrión”, es el Dr. Luis Morales Urquiza, desde
el 01 de Marzo del2015, en mérito a la Resolución Directoral N° 0439-2015-GRLL-GGR/GRSE/UGEL Nº
04 TSE.
Como fecha aniversario de nuestra Institución Educativa, consideramos el 02 de junio de cada año en
conmemoración del deceso de nuestro patrono, el Dr. José F. Sánchez Carrión.
La I.E. “José Faustino Sánchez Carrión”, ha logrado con sostenido esfuerzo, muchos lauros en todos
los aspectos del quehacer educativo. Los primeros puestos en concursos académicos, cívico
patrióticos, artísticos y deportivos, a nivel local, regional, nacional e internacional, dentro de ellos los
títulos de: Primer puesto en el campeonato nacional de tiro al blanco 1966, medalla de plata de
excelencia premilitar 1966, premio internacional, por el primer puesto en el concurso de marcha
escolar en Macará, Ecuador, en 1999, campeón regional de fútbol escolar 2004, campeón nacional de
levantamiento de pesas 2004, campeón nacional de fútbol escolar 2006, tercer puesto y medalla de
bronce en el sudamericano de fútbol escolar sub 14, después de Brasil y Colombia. En el año 2,011, en
la ciudad de Piura, se llevó a cabo el campeonato nacional de gimnasia, quedando como campeón
absoluto el alumno de 1° grado de primaria de seis años de edad, Kevin Bouby Herrera, obteniendo
siete medallas de oro, en las competencias de manos libres, arzones, saltos, anillas, barras paralelas,
barra fija y como máximo acumulador de medallas.
Los egresados de esta casa de estudios, han contribuido y contribuyen con el desarrollo regional y
nacional, con destacados profesionales en todas las ramas de aplicación de la ciencia, la tecnología, el
arte, el deporte y la política
En el año 2012 y 2013 nuestra Institución Educativa ganó el concurso nacional de escoltas organizado
por la IEP Casa Grande; gallardete de eficiencia en la ciudad San José de Pacasmayo en 2013,
campeones nacionales de escoltas 2013 en la localidad de Cartavio evento organizado por la I.E.
Cartavio. De igual manera ocupamos el primer puesto a nivel de UGEL 04 en FENCYT, segundo lugar
en el concurso regional de teatro “Trata de Personas” en el 2013.
En el año 2014 al 2017 nuestra Institución Educativa, viene participando en diversos concursos
académicos y deportivos a nivel local, regional y nacional ocupando puestos meritorios que enaltecen
la imagen del Plantel.
ANTECEDENTES
HISTORIA
Nueva Esperanza nace el año 2010 como la primera Escuela Especial
de Lenguaje ubicada en la Comuna de Yungay, VIII Región, Provincia
de Ñuble, siendo inmediatamente reconocida tanto por la comunidad
como la DEPROV, como un establecimiento serio y de excelencia en el
trabajo con sus alumnos y apoderados.

Lo anterior s e refleja en hechos como la gran demanda

que tuvieron sus 120 cupos por parte de la comunidad local así como
también el reconocimiento desde los supervisores provinciales tanto al
trabajo técnico como administrativo (subvenciones) del establecimiento.
No está demás mencionar la excelente resistencia de la institución al
terremoto del 27 de Febrero pasado, donde no sufrió daño ni fisura alguna,
siendo además, el primer establecimiento educacional en comenzar a
operar en la Comuna (considerando Colegios, Escuelas, Liceos y Jardines
Infantiles).

A partir del 2011, se amplió la oferta educativa, con Pre Kínder, kínder,
Primero y Segundo Básico, con un curso por nivel, lo que aumentó nuestra
matrícula a más del doble de lo que se atendía el año 2010, llegando a los
280 alumnos.

La visión de los Sostenedores de Nueva Esperanza fue comenzar con una

Escuela de Lenguaje e irse ampliando, paulatinamente, hacia un Colegio
Básico de excelencia en la Comuna. Dicho sueño ya se está materializando
para llegar al 8° año básico el 2013.
A partir de 2014 se lleva a cabo un proyecto para lograr que el
establecimiento expanda su oferta educativa a la enseñanza media, para
ello se tramita la compra de 2 terrenos aledaños de los cuales uno, logro ser
comprado el pasado 06 de Abril de 2014 ampliando de esta forma la
superficie del colegio en aproximadamente 600m2.

Se espera que nuestro colegio logre en un plazo de no más de 2 años

expandirse para lograr entregar una oferta educativa completa y de calidad
desde pre básica hasta enseñanza media.

PROYECTO PEDAGÓGICO

La escuela es un espacio FORMATIVO donde se privilegia el

desarrollo de la voluntad, las capacidades, las habilidades y la
inteligencia y es, a través de la EDUCACIÓN como el ser humano
aprenderá a transformar su medio y mejorar su entorno, esto es,
formarlos para SER, CONOCER y HACER.
El proyecto educativo del colegio nueva esperanza, ha sido elaborado
de acuerdo al contexto en que se haya ubicado, pretendemos dejar
claro cual es nuestro ideal educativo y las metas que esperamos lograr
como una institución seria y dedicada a cumplir con su
misión educativa y así potenciar la identidad de nuestro colegio, desde
planteamientos flexibles y abiertos, procurando
aportar unidad, continuidad y estabilidad a la línea de trabajo que se
propone.

Nuestra Visión:
Queremos llegar a ser:
 Personas íntegras, dotadas de herramientas para servir, cuidar y
transformar la sociedad y su medio ambiente.

 Una comunidad educativa basada en la afectividad y la inclusión

 Una institución de excelencia académica, basada en los valores

cristianos.

Nuestra Misión:
 Educar desde la afectividad.
 Apoyar la formación de personas integras, entregándoles valores
necesarios para la vida, siendo sus ejes principales, el afecto, respeto,
confianza, alegría, solidaridad y disciplina.

 Lograr excelencia académica con nuestros estudiantes, entregando

conocimientos y desarrollando habilidades, para formar personas
integras.
Para lograr lo propuesto promoveremos institucionalmente:
 La participación de la familia en el proceso educativo

 La inclusión, fomentando el respeto por la diversidad, entre los

miembros de la comunidad educativa.

 La capacidad creativa e interacción social, sustentada en el lenguaje.

 Conductas de cuidado y respeto por el medio ambiente, que generen

impacto en su entorno cercano.

Nuestros valores:
Solidaridad: Pretendemos promover la solidaridad como un valor esencial
ya que esta se considera como una virtud humana y democrática que se
expresa en la cooperación entre los seres humanos, mostrándonos unidos a
otras personas y compartiendo nuestros intereses y necesidades, tanto para
lograr fines educativos y sociales como para superar dificultades. Es
nuestro fin inculcar la solidaridad desde nuestras salas de clases
fomentando el compromiso con la sociedad y estableciendo redes
solidarias con nuestro entorno, ya que quien tiene sentido social,
comprende perfectamente que todas sus acciones repercuten en los demás,
que les producen alegría y dolor y comprende por tanto el valor solemne
del menor de sus actos.

Afectividad: La afectividad es la capacidad de generar e intercambiar

afectos, y el afecto, es lo esencial. Equivale al sentimiento humano y en lo
intelectual a la forma de expresarlo. Una afectividad positiva es la primera
garantía de estabilidad emocional y seguridad que necesitan los niños,
tanto en uno mismo como en los demás. Educar a los niños desde la
afectividad es uno de los principios fundamentales de nuestro colegio
como una forma de contribuir al desarrollo integral de nuestros educandos.

Respeto: El respeto es el valor moral que faculta al hombre para el

reconocimiento, aprecio y valoración de las cualidades de los demás y sus
derechos, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas.
El respeto es la primera condición para la convivencia entre las personas, e
implica el reconocimiento de la dignidad de cada una. En algunos
ambientes materialistas de nuestra sociedad, se piensa que vale más y
merece más respeto el que más tiene, y no el que más es. Esto lleva a poner
los ideales e ilusiones en lo material antes que lo esencial del respeto.
Alegría: Es uno de los valores más placenteros que puede experimentar el
ser humano, el cual puede ser percibido por las personas que nos rodean a
través de diversas formas como la apariencia, el lenguaje, las decisiones y
los actos. Alegría, es el grato y vivo movimiento del ánimo, constituyendo
a la vez un íntimo sentimiento de satisfacción. La fuente más común, más
profunda y más grande de alegría es el amor, por cuanto implica también
una relación con los demás. Es una emoción que tiende a compartirse, a ser
expresada, a ser vivida con los otros.

Disciplina: Se entenderá por disciplina el cumplimiento del rol que cada

uno de los actores tienen en el contexto de una comunidad organizada.
Nuestra institución tiene como finalidad educar a sus alumnos en base a
una disciplina y responsabilidad, viéndose como un proceso en el que se
lleva progresivamente a todos los estudiantes a compartir objetivos,
mirarse como parte de una comunidad, reconocer su rol, sus
responsabilidades y el significado de éstas.

Esfuerzo: Es la voluntad, la fuerza física o las ganas de lograr un fin que se

persigue pese a las dificultades que se encuentran en el camino. En nuestra
institución se busca transmitir intrínsecamente otros valores primordiales
en la formación humana tales como disciplina, tolerancia y perseverancia.
Creemos que al momento de enseñar a nuestros estudiantes desde
pequeños a ser perseverantes y luchar por lo que creen, podrán velarse por
si mismos en las situaciones adversas, otorgándole asi una mayor
tolerancia al fracaso y una mejor aptitud ante los entornos que requieren
retos y dificultades.
Educar, formar en la fé y participar del crecimiento integral de los niños y
niñas, proporcionándoles herramientas necesarias para que sean capaces
de enfrentarse y desenvolverse exitosamente en el futuro, a través de la
intervención de un equipo multiprofesional y altamente comprometido.

INFRAESTRUCTURA

Colegio nueva esperanza cuenta con:

 Aulas de clase equipadas con sistema multimedia de audio y video.

 64 cámaras de vigilancia para garantizar la seguridad de nuestros niños.

 Patios interiores para que nuestros niños eviten el frío en invierno.

 Multicancha para el libre esparcimiento deportivo.

 Biblioteca equipada con amplia gama de recursos tanto físicos (libros,

juegos, etc) como multimedia (películas, programas computacionales,
etc).
 El colegio dispone de internet con acceso WIFI para sus docentes y no
tener inconvenientes en el ámbito de las tecnologías de información.

 Puertas de acceso eléctricas que permiten resguardar a nuestros niños y

evitar el peligro en las salidas.

 Acceso frontal amplio para el ingreso de los furgones escolares en las

puertas principales del establecimiento.

PLANES FUTUROS

En colegio nueva esperanza tenemos como

planes futuros:
 La incorporación de un sistema de gestión educativa que permita a
nuestros docentes y equipo técnico tener total control de la información
enfocándose de mejor forma en el proceso educativo de los alumnos.

 Expandir la oferta educativa hasta cuarto medio para de esta manera

entregar formación completa para los alumnos y evitar que tengan que
migra a otros colegios.

 Incorporación de enlaces, para que los alumnos puedan tener acceso a

todas las herramientas tecnológicas de hoy en día.
 Difusión de plataformas de información, para generar la mayor
transparencia posible el entorno activo del colegio.

 Mejorar la conectividad del colegio con infraestructuras de red sólidas

que permitan garantizar el buen funcionamiento de la institución en
términos comunicacionales.

 Incorporación y formación de profesionales de excelencia de todas las

áreas necesarias para garantizar la buena gestión de los recursos.
Colegio Mixto Divina Infancia

La historia

Nació como una idea en el 2001 para transformarse en un proyecto en mayo del 2002, así fue como la
profesora Elba de León Directora General y propietaria del colegio comenzó a trabajar el proyecto educativo
que debía presentarse al MINEDUC para su aprobación y autorización de resolución.

Como maestra y después directora de una Escuela pública en la colonia Villa Lobos II. Habiendo adquirió 12
años de experiencia en el nivel primario y así mismo culminada la licenciatura en ciencias de la comunicación y
observando que en el sector donde vivía. Se formaba una creciente población estudiantil, debido al
surgimiento de varios residenciales en las afueras de Villa Nueva que necesitaban ser atendidos en su demanda
de educación, se hecho a andar el proyecto del colegio Mixto Divina Infancia.

Como lo establece el MINEDUC se presento el expediente al supervisor del área la Licda. Amalia Rivas, quien
realizo la visita ocular dando a si su aprobación para pasar el expediente a control académico, don de se
autorizo su funcionamiento a partir de enero 2003. con el siguiente No. De resolución.

A partir de ese año se abrieron las inscripciones ofreciendo a los padres de familia y alumnos del sector un nivel
académico de calidad, integral y competitivo además de un servicio personalizado y atento a toda la
comunidad educativa, sentando sobre este objetivo las bases para lograr nuestra visión como Centro Educativo
“Ser el mejor colegio del área sur”

En el primer año el colegio logro inscribir 110 estudiantes gracias al buen trabajo del equipo docente, a la
inversión en infraestructuras para mejorar las condiciones físicas del establecimiento todo dirigido por la
dirección que buscaba ganarse un espacio a trabes del reconocimiento por su labor. En el año 2004 el colegio
matriculo 170 estudiantes. Las condiciones físicas como pedagógicas se basan en la mejora continua y esto ha
permitido que el alumno aumente con cada año escolar, el año 2005 se hizo una ampliación para implementar
el nivel básico en jornada Vespertina, bajo la dirección de la profesora Ana Carolina Méndez. En los últimos 4
años el colegio ha mantenido un promedio entre 220 a240 alumnos inscritos por año, esto ha permitido,
mantener condiciones laborales dignas para sus maestros que se traducen en la oportunidad de demostrar que
se cuenta con un equipo docente. Capaz, especializado y comprometido con la calidad educativa, esto a su vez
ha consolidado a nuestro colegio como una de las mejores alternativas de educación en el sector. Debido a la
petición de padres de familia para que el nivel básico se implemente en jornada matutina, a si mismo se
estudia la posibilidad de abrir el nivel de diversificado y poder atender a si las necesidades de nuestra
población educativa con el compromiso de mejorar nuestro nivel académico año con año