SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

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COLEGIADO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE DE PREPARATORIAS DE
GOBIERNO DEL ESTADO

DOCUMENTO DE TRABAJO DE APRENDIZAJE

AUTÓNOMO

Nombre del docente: Javier Iván García Vázquez

Institución educativa: Colegio Santa María

Zona escolar:

UAC: Conciencia Histórica y Humanidades

Cuestionario de Progresiones

1. ¿Cuál es el propósito principal de la UAC? Tiene como propósito integrar una serie o
conjunto de aprendizajes en un conjunto con valor curricular, porque ha sido objeto de un
proceso de evaluación y acreditación para la asignación de créditos académicos.
Estas unidades pueden ser, por ejemplo: cursos, asignaturas, materias, módulos u otra
denominación que representen aprendizajes susceptibles de ser reconocidos por su valor
curricular. Dar más que nada organización a los aprendizajes.
2. ¿Cuál es la definición del recurso sociocognitivo de la UAC? Son los aprendizajes
articuladores, comunes a todas/os las/os egresadas y egresados de la Educación Media
Superior, constituyen los elementos esenciales de la Lengua y Comunicación, el
Pensamiento Matemático, la Conciencia Histórica y la Cultura Digital, para la construcción
del conocimiento y la experiencia en las Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Experimentales y Tecnología, y las Humanidades. Desempeñan un papel transversal en el
currículum para lograr aprendizajes de trayectoria.
3. Enliste los objetivos del recurso sociocognitivo de la UAC. La función de los recursos
sociocognitivos en el proceso de aprendizaje es ampliar, potenciar y consolidar el
conocimiento de la experiencia; permiten aprovechar y aplicar los conocimientos de las
áreas de conocimiento. Asimismo, los recursos sociocognitivos contribuyen a desarrollar
capacidades, destrezas, habilidades, actitudes y Valores en las y los estudiantes, brindando
la posibilidad de construir la propia experiencia, para que sepan qué hacer con el
Conocimiento que tienen, sepan actuar, entendiendo lo que hacen, comprendiendo cómo
participar y colaborar, asumiendo la responsabilidad de las acciones realizadas,
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sus implicaciones y consecuencias, y transformando los contextos locales y comunitarios

por el bien común.
4. ¿Cómo aplica la transversalidad de la UAC? Se refiere a una estrategia curricular mediante
la cual algunos ejes o temas considerados prioritarios en la formación de los estudiantes,
permean todo el currículo, es decir, están presentes en los programas, proyectos,
actividades y planes de estudio contemplados en el Proyecto Educativo Institucional
5. A partir de las progresiones de primer semestre, identifique los contenidos a manejar en la
UAC en al menos 3 progresiones:
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Temática general

Con el objetivo de fortalecer la identidad histórica de las y los estudiantes de la Educación

Media Superior, valoren la historia de México y desarrollen la conciencia de un pasado
común, diverso, multiétnico e intercultural a través de un pensamiento analítico y crítico
basado en la adopción de criterios de selección de información objetiva y fundamentada,
se desarrollan las siguientes progresiones.

Progresiones

1. El estudiantado comprenderá el concepto de conciencia histórica para diferenciarla de la

enseñanza de la historia cronológica basada en datos y fechas.
2. La comunidad estudiantil comprenderá que la satisfacción de necesidades materiales,
tecnológicas y simbólicas, la organización social y las relaciones de poder, así como la
geografía son factores que explican la transición entre una etapa histórica y otra a lo largo
de la historia de la humanidad.
3. Las y los estudiantes comprenderán que existen causas y elementos comunes en los
procesos históricos del mundo antiguo, tales como China, India, Mesopotamia, Egipto con
sus propias especificidades y particularidades, que definieron el desarrollo histórico de
dichas civilizaciones.