SÍLABO

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y FACULTAD DE EDUCACIÓN PEI04AL
EXTRANJEROS 2019

1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

3.0 APPLIED LINGUISTICS B1

1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

4TO NIVEL PRESENCIAL LINGUISTICS - 3ER NIVEL
TEACHING METHODS AND MODELS - 3ER NIVEL

1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

MAYO A SEPTIEMBRE 2021

1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:

APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

CON EL DOCENTE (ACD) EXPERIMENTAL (APE) APRENDIZAJE TOTAL HORAS
AUTÓNOMO (AA) ACADÉMICAS (TH)
PRESENCIAL VIRTUAL TOTAL ASISTIDAS NO ASISTIDAS TOTAL

48.00 0.00 48.00 0.00 0.00 0.00 96.00 144.00

1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

UNIDAD BASICA: [ ] UNIDAD DE INTEGRACION CURRICULAR: [ ] UNIDAD PROFESIONAL: [ X ]

1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

RECALDE GARCIA FRANS ANDRES frecaldeg@unemi.edu.ec

2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)

La Lingüística Aplicada es un campo de estudio interdisciplinario que investiga y ofrece soluciones a problemas relacionados
con el lenguaje, describe cómo se aprende, se enseña y se utiliza el lenguaje. Tiene como objetivo entender los fracasos en el
aprendizaje de una segunda lengua
La asignatura Applied Linguistic toma como base la teoría lingüística (fonología, morfología, semántica, etc.) y la lingüística
interdisciplinaria (psicolingüística, sociolingüística y demás) desarrollando modelos teóricos del lenguaje y el uso del lenguaje, y
luego usa esta información y teoría en áreas prácticas como el diseño de planes de estudio, planificación del lenguaje,
aportando al perfil del profesional de la carrera de Pedagogía de los idiomas Nacionales y Extranjeros al determinar y atender
los errores de tipo lingüístico de sus estudiantes en la adquisición y enseñanza de un segundo idioma.
Esta asignatura se desarrolla mediante cuatro unidades académicas incluyendo temas como: El lenguaje y el cerebro, la
adquisición del primer y segundo idioma, las variaciones del lenguaje y la implicación de la lingüística aplicada en el currículo y
plan de lección.
Los contenidos y competencias de esta asignatura serán desarrollados mediante una gama de estrategias interactivas,
individuales y colaborativas de enseñanza-aprendizaje basadas en horizontes epistemológicos del constructivismo, el
cognitivismo, la conectividad, entre otros. Entre las estrategias aplicadas según el escenario de actuación, son: a) En contacto
con el profesor o presencial, mediante: clase teórica, magistral, expositiva, explicativa y demostrativa de contenidos, clases
prácticas, basados en aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo, aprendizaje invertidos, aprendizaje adaptativo con o
sin discapacidad; así como, aprendizaje basado en la investigación (ABI), investigación abierta, proyectos formativos,
seminarios, talleres; y, tutorías individuales y grupales.
El progreso y el nivel alcanzado por cada alumno serán evaluados de forma progresiva, formativa y sumativa, con escalas de
calificación cualitativas y cuantitativas, utilizando instrumentos que miden objetivamente el alcance de los objetivos de
aprendizaje establecidos, mayor detalle se proporciona en la sección 7 de este plan analítico.

Página 1/ 12
3. PLAN DE CLASE (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA, DESARROLLO DE LA ASIGNATURA)
Unidad 1 Language and the Brain

Resultado de
Aprendizaje de la Demuestra compresión de los procesos mentales que ocurren al desarrollar el lenguaje.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 1
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA TEMA: 1.- Language Areas in the
Brain
P V A NA SUBTEMA: 1.- Brain and Language
SUBTEMA: 2.- Broca’s Area & Identify the main parts of the brain and TAREA 1
2021-05-31 Wernicke’s Area explain how those are activated when EXPOSICIÓN 1
2021-06-06 SUBTEMA: 3.- The Motor Cortex and processing and producing a language.
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 the Arcuate Fasciculus
SUBTEMA: 4.- The Localization View

INICIO: Warm up: paddle to introduce some academic vocabulary and concepts
ENFOQUE DESARROLLO: Development: text and video analysis related to the brain ares and its functions
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: 5 key learning to summary the most relevant information in the class

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS diapositivas, padlet, google docs

DIDÁCTICOS:

Unidad 1 Language and the Brain

Resultado de
Aprendizaje de la Demuestra compresión de los procesos mentales que ocurren al desarrollar el lenguaje.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 2
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA TEMA: 2.- Tongue Tops and Lips &
Aphasia
P V A NA SUBTEMA: 1.- The Tip of the Tongue
Phenomenon Recognize the main language TAREA 1
2021-06-07 SUBTEMA: 2.- Slips of the Tongue limitations cause by brain damage EXPOSICIÓN 1
2021-06-13 SUBTEMA: 3.- Slips of the Brain & Ear
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- Broca’s and
Wernicke’s Aphasia

INICIO: Warm up: pedagogical game (educaplay) to introduce some academic vocabulary and concepts

ENFOQUE DESARROLLO: Development: group discussion using google documents about the language limitations cause by brain damages; video
METODOLÓGICO: analysis and reactions discussion associated to the effect of aphasia

CIERRE: Consolidation: group summary presentation, Educaplay video quiz to demonstrate the management of the concepts

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA: COMPLEMENTARIA:

1. 1. Pincott. J. (2019). Slips of the tongue. Psychology Today. Retrieved on May 16, 2020 from
VIRTUAL: https://www.psychologytoday.com/us/articles/201203/slips-the-tongue 2. Humphreys, K. (2014). Slips, trips, and fails: What
speech errors tell us about language. Youtube Channel: Faculty of Science - McMaster University. Retrieved on May 16, 2020
from https://www.youtube.com/watch?v=b18OBBoS5Fo

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, Educaplay activities, google docs

DIDÁCTICOS:

Página 2/ 12
Unidad 1 Language and the Brain

Resultado de
Aprendizaje de la Demuestra compresión de los procesos mentales que ocurren al desarrollar el lenguaje.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 3
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 3.- Dichotic Listening
2021-06-14 SUBTEMA: 1.- Left Brain Demonstrate understanding of dichotic TAREA 1
2021-06-20 SUBTEMA: 2.- Right Brain listening techniques to evidence how TALLER 1
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 3.- The Critical Period language is processed in the brain

INICIO: Warm up: dichotic listening exercises to test students' brain lateralization

ENFOQUE DESARROLLO: Development: video analysis and collaborative work to discuss how the lateralization influences the language learning process
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: case study and presentation related to the applicability and importance of the theories discusses through out the
unit

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, foro sincrónico
DIDÁCTICOS:

Unidad 2 First Language Acquisition (FLA) & Second Language Acquisition (SLA)

Resultado de Conoce los procesos de adquisición de la lengua madre y de un segundo idioma, y los utiliza como medios de enseñanza para desarrollar una
Aprendizaje de la segunda lengua.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 4
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE

AA TEMA: 1.- Language Acquisition

SUBTEMA: 1.- Properties of human
P V A NA language
SUBTEMA: 2.- The linguistic Capacity Explain how the environment and TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1
2021-06-21 of Children human linguistic capacites influence TEST 1
2021-06-27 SUBTEMA: 3.- The role of linguistic the acquisition of a first language TALLER 2
environment: adult input
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- Knowing more than
one language

INICIO: Warm up: brainstorming using padlet to explore students' knowledge about the topic

ENFOQUE DESARROLLO: Development: group discussion and text analysis related to the role of the environment and social interaction to develop a
METODOLÓGICO: language during the first years

CIERRE: Consolidation: summary of the most relevant information during the session.

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, google docs, padlet
DIDÁCTICOS:

Unidad 2 First Language Acquisition (FLA) & Second Language Acquisition (SLA)

Resultado de Conoce los procesos de adquisición de la lengua madre y de un segundo idioma, y los utiliza como medios de enseñanza para desarrollar una
Aprendizaje de la segunda lengua.
Unidad

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 HORAS POR TEMA
COMPONENTE
Semana 5
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA
TEMA: 2.- First Language Acquisition
P V A NA SUBTEMA: 1.- The Acquisition
Schedule Recognize the process, stages , and TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1
2021-06-28 SUBTEMA: 2.- Developing linguistic features of first language TEST 1
2021-07-04 Morphology acquisition TALLER 2
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 3.- Developing Syntax
SUBTEMA: 4.- Developing Semantics

INICIO: Warm up: video presentation and inquiry questions to introduce the topic and activate students' curiosity

ENFOQUE DESARROLLO: Development: storytelling about students' own experience developing linguistic features in their first language, graphs analysis to
METODOLÓGICO: explore the process and stages of first language acquisition, collaborative work

CIERRE: Consolidation: watch your partners videos and find the themes across the stories then do a chart to present.

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, graphics

DIDÁCTICOS:

Unidad 2 First Language Acquisition (FLA) & Second Language Acquisition (SLA)

Resultado de Conoce los procesos de adquisición de la lengua madre y de un segundo idioma, y los utiliza como medios de enseñanza para desarrollar una
Aprendizaje de la segunda lengua.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 6
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA TEMA: 3.- Second Language
Acquisition/Learning
P V A NA SUBTEMA: 1.- Acquisition and Demonstrate understanding of the
Learning: barriers main factors and limitations that TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1
2021-07-05 SUBTEMA: 2.- Age and affective influence the development of a second TEST 1
2021-07-11 factors a language TALLER 2
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 3.- Focus on learner:
transfer, interlanguage, input & output

INICIO: Warm up: padlet discussion to explore students' ideas and background knowledge about the topic and to activate their brains

ENFOQUE DESARROLLO: Development: text and videos analysis, group discussion about the main factors that impact the development of a second a
METODOLÓGICO: language

CIERRE: Consolidation: Chart to summary the most relevant information during the session

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, google docs, twitter
DIDÁCTICOS:

Unidad 2 First Language Acquisition (FLA) & Second Language Acquisition (SLA)

Resultado de Conoce los procesos de adquisición de la lengua madre y de un segundo idioma, y los utiliza como medios de enseñanza para desarrollar una
Aprendizaje de la segunda lengua.
Unidad

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 HORAS POR TEMA
COMPONENTE
Semana 7
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
P V A NA TEMA: 4.- Applied Linguistics Apply linguistic and communicative
SUBTEMA: 1.- Applied Linguistics & theories and hypothesis to design TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1
2021-07-12 communicative competences
2021-07-18 SUBTEMA: 2.- Applied Linguistic as a activities to teach English as a Foreign TEST 1
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 teaching method Language (EFL).

INICIO: Warm up: inquiry questions and linking language to assess students' previous knowledge about the topic
ENFOQUE DESARROLLO: Development: collaborative work and graph analysis related to the main features of applied linguistic as a teaching methods
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: group discussion and presentation about SLA theories applicability in the classroom

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, visual

DIDÁCTICOS:

HORAS POR COMPONENTE

Semana 8
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2021-07-19
2021-07-25
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00

Unidad 3 Language Variation

Resultado de Identifica y atiende las dificultades de los estudiantes en temimos de fonología, ortografía, sintaxis y gramática del idioma inglés considerando
Aprendizaje de la las variaciones del lenguaje.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 9
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
TEMA: 1.- Language Variation and
P V A NA Theories
SUBTEMA: 1.- How does Language dentify the different language variation
2021-07-26 and how they influence the language TALLER 3
2021-08-01 change learning learning process
SUBTEMA: 2.- Linguistic Variation
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 3.- Types of changes

INICIO: Warm up: group brainstorming using padlet pto explore students' previous knowledge

ENFOQUE DESARROLLO: Development: group discussion and texts exploration related about the session topic
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: 5 key learning to summaries the most relevant information discussed along the session; group discussion and
examplification

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, padlet

DIDÁCTICOS:

Unidad 3 Language Variation

Página 5/ 12
Resultado de Identifica y atiende las dificultades de los estudiantes en temimos de fonología, ortografía, sintaxis y gramática del idioma inglés considerando
Aprendizaje de la las variaciones del lenguaje.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 10
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA
TEMA: 2.- Dealing with Linguistic
P V A NA Variation Recognize the different linguistic
SUBTEMA: 1.- Morphological variation and use them to support TALLER 3
2021-08-02 Variation
2021-08-08 SUBTEMA: 2.- Lexical Variation students to effectively learn a second TAREA 2
SUBTEMA: 3.- Semantical Variation language
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- Syntactical Variation

INICIO: Warm up: pedagogical games using Educaplay to activate students' inquiry and to introduce the new concepts and terms
ENFOQUE DESARROLLO: Development: collaborative work and graphs analysis to understand the linguistics variation of a language
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: summarize the main points by creating a mind map

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, google docs, Educaplay
DIDÁCTICOS:

Unidad 3 Language Variation

Resultado de Identifica y atiende las dificultades de los estudiantes en temimos de fonología, ortografía, sintaxis y gramática del idioma inglés considerando
Aprendizaje de la las variaciones del lenguaje.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 11
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
TEMA: 3.- Regional Variation in
P V A NA Language Explain how language varies because
2021-08-09 SUBTEMA: 1.- The Standard of social interaction and how these TAREA 2
2021-08-15 Language changes influence on language
SUBTEMA: 2.- Dialectology learning
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 3.- Bilingualism

INICIO: Warm up: brainstorming using padlet to assess students' background knowledge and ideas about the topic

ENFOQUE DESARROLLO: Development: text and video analysis, group discussion to examine the regional variation in language in students' context and how
METODOLÓGICO: those influence the language teaching,

CIERRE: Consolidation: group discussion and summary, pedagogical games using educaplay to assess students' understanding and
management of the topic

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, padlet, googles docs
DIDÁCTICOS:

Unidad 3 Language Variation

Resultado de Identifica y atiende las dificultades de los estudiantes en temimos de fonología, ortografía, sintaxis y gramática del idioma inglés considerando
Aprendizaje de la las variaciones del lenguaje.
Unidad

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 HORAS POR TEMA
COMPONENTE
Semana 12
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
TEMA: 4.- Social Variation in
P V A NA Language
SUBTEMA: 1.- Sociolinguistics Explain how language learning is
2021-08-16 impacted considering language EXPOSICIÓN 2
2021-08-22 SUBTEMA: 2.- Speech Style - Shifting variations due to social interaction
SUBTEMA: 3.- Speech
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 Accommodation

INICIO: Warm up: inquiry questions using mentimeter app to explore students' knowledge about the topic
ENFOQUE DESARROLLO: Development: teachers lecture and group discussion to identify the main features that vary in a language due to social interaction
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: class discussion using a debate proposing activities to deal with social variation in language teaching

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, mentiimeter, google docs, forum in the virtual classroom
DIDÁCTICOS:

Unidad 4 Implications in the curriculum & lesson planning

Resultado de Determina, diseña y aplica innovaciones para ayudar a los estudiantes a superar problemas y errores de tipo lingüístico, tomando en cuenta
Aprendizaje de la las implicaciones curriculares y la planificación de las clases.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 13
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA TEMA: 1.- Planning from a Linguistic
Focus
P V A NA SUBTEMA: 1.- Choosing a method
SUBTEMA: 2.- General principles of Identify the main components of the TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2
2021-08-23 course design curriculo TALLER 4
2021-08-29 SUBTEMA: 3.- Establishing the TEST 2
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 objectives, focus, and evaluation
criteria

INICIO: Warm up: discussion about English language teaching methods

ENFOQUE DESARROLLO: Development: collaborative work and analysis fo some courses designs
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: designing a general aspects of a course designed emphasizing linguistics focuses

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, google doc
DIDÁCTICOS:

Unidad 4 Implications in the curriculum & lesson planning

Resultado de Determina, diseña y aplica innovaciones para ayudar a los estudiantes a superar problemas y errores de tipo lingüístico, tomando en cuenta
Aprendizaje de la las implicaciones curriculares y la planificación de las clases.
Unidad

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 HORAS POR TEMA
COMPONENTE

Semana 14
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE

AA TEMA: 2.- Applied Linguistics: Lesson

plan and productive language skills
SUBTEMA: 1.- General principles of a
P V A NA lesson planning Demonstrate understanding and
SUBTEMA: 2.- Teaching speaking management of diverse strategies to TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2
2021-08-30 with a linguistic focus teach speaking and writing with a TALLER 4
2021-09-05 SUBTEMA: 3.- Teaching phonology to linguistic focus. TEST 2
improve oral fluency
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- Teaching writing with a
linguistic focus

INICIO: Warm up: brainstorm using padlet to explore students' ideas and previous knowledge about the topic
ENFOQUE DESARROLLO: Development: group discussion using graphs and text analysis, research about the topic
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: planning, designing, and presenting strategies to each phonology/writing with a linguistic focus

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs, google doc, padlet
DIDÁCTICOS:

Unidad 4 Implications in the curriculum & lesson planning

Resultado de Determina, diseña y aplica innovaciones para ayudar a los estudiantes a superar problemas y errores de tipo lingüístico, tomando en cuenta
Aprendizaje de la las implicaciones curriculares y la planificación de las clases.
Unidad

HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 15
ACD APE TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
POR COMPONENTE
AA
TEMA: 3.- Applied linguistics for
P V A NA receptive language skills Demonstrate understanding and
2021-09-06 SUBTEMA: 1.- Teaching reading with management of diverse strategies to TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2
2021-09-12 a linguistic focus teach reading and listening with a TALLER 4
SUBTEMA: 2.- Teaching writing with a linguistic focus.
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00 linguistic focus

INICIO: Warm up: exercises to evaluate students' linguistic abilities in reading and listening
ENFOQUE DESARROLLO: Development: group discussion and text analysis using google docs about strategies to teach English with a linguistic focus
METODOLÓGICO:
CIERRE: Consolidation: planning, designing, and presenting strategies to each reading/writing with a linguistic focus

1. TOMLINSON, BRIAN. (2013). APPLIED LINGUISTICS AND MATERIALS DEVELOPMENT. INDIA: BLOOMSBURY
ACADEMIC, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. FROMKIN, VICTORIA; RODMAN, ROBERT; HYAMAS, NINA. (2017). AN INTRODUCTION TO LANGUAGE. BOSTON:
CENGAGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
3. YULE, GEORGE. (2018). THE STUDY OF LANGUAGE. 0: CAMBRIDGE, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:

VIRTUAL:

RECURSOS DIDÁCTICOS: TICs (PPT, computer ), readings, videos, web blogs google docs, video
DIDÁCTICOS:

HORAS POR COMPONENTE

Semana 16
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2021-09-13
2021-09-19
3.00 0.00 0.00 0.00 6.00

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Nota:
ACD = Aprendizaje en contacto con el Docente; P = Presencial; V = Virtual
APE = Aprendizaje Práctico-Experimental; A = Asistido; NA = No asistido
AA = Aprendizaje Autónomo

4. CARÁCTER DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN Y SU SISTEMA DE EVALUACIÓN

Esta se asumirá en dos direcciones, la primera como estrategia general de aprendizaje formativo de la epistemología y la
metodología de la investigación de la profesión, mediante el desarrollo de actividades o proyectos de investigación de carácter
exploratorio y / o descriptivo, en cambio la segunda dirección se tendrá en cuenta, la investigación acción del currículo por parte
del docente en la práctica pedagógica, en relación con la creación e innovación tecnológica, impacto y rigor científico del nivel
correspondiente.

5. PERFIL DEL DOCENTE:

NOMBRE: RECALDE GARCIA FRANS ANDRES

TÍTULOS OBTENIDOS:
NOMBRE DE TÍTULO NIVEL INSTITUCIÓN

EXPERIENCIA PROFESIONAL
EMPRESA/INSTITUCIÓN CARGO/ACTIVIDAD

6. COMPROMISOS

Académicos:
Los estudiantes deberán:
• Cumplir con la planificación y actividades académica del programa o curso matriculado.
• Revisar frecuentemente actividades y recursos de aprendizaje proporcionados por el profesor.
• Participar y atender activamente de las diferentes actividades académicas planificadas y desarrolladas por el profesor dentro o
fuera del aula de clases.
• Generar compromiso de autoaprendizaje, previo, durante y después de cada sesión de estudio.
• Entregar de manera oportuna las tareas asignadas en la fecha estipulada por el profesor, caso contrario, el profesor podrá
establecer criterios de penalización en la calificación.
• Acreditar el mínimo de asistencia según la modalidad de estudios, por tanto, no se concederá puntaje adicional, si el estudiante
no cumple con el porcentaje requerido no podrá presentarse a examen.
• Presentar puntualidad en la toma del examen final presencial; no ingresar con dispositivos de comunicación alguno, caso
contrario, los estudiantes deberán abandonar el aula y perderán la calificación del examen.
• Por ningún concepto será calificado un examen en el que el profesor observe acciones de copia de algún estudiante por
cualquier medio o forma, automáticamente quedará anulado el examen, obteniendo una calificación de cero.
Éticos:
Todos los actores del proceso de formación académica, deberán:
• Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Código de Ética institucional.
• Hacer uso ético de las tecnologías, recursos de aprendizaje y entornos virtuales de aprendizaje en tiempo real o diferido, en
función de la interacción educativa exclusiva del profesor y estudiante.
• Acceder a aplicaciones, páginas o recursos en la internet, ajenos al contenido de la asignatura.
• Usar lenguaje apropiado con rigurosidad académica el desarrollo de los foros, debates y demás participaciones activas,
respetando la argumentación de todos los participantes.
• Evitar tomar información en contenidos académicos sin la debida referencia de los autores.

ELABORACIÓN REVISIÓN Y APROBACIÓN

RECALDE GARCIA FRANS ANDRES FABRE MERCHAN PAOLO GEOVANNY

DOCENTE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y DIRECTOR DE LA CARRERA PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y
EXTRANJEROS 2019 EXTRANJEROS 2019
2021-06-10 2021-06-13
frecaldeg pfabrem

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Fecha: 2021-06-13

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 TRAZABILIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA EVALUACION DE APRENDIZAJE DEL
COMPONENTE
SEMANA UNIDAD ACD APE AA
DESCRIPCION OBJETIVO
TES EXP TAL TPE TAR FOR TIN ADC

1 UNIDAD 1: Language and the Brain TEMA 1: Identify the main parts of the brain and explain how those are
Language Areas in the Brain activated when processing and producing a language.

2 UNIDAD 1: Language and the Brain TEMA 2: Recognize the main language limitations cause by brain damage
Tongue Tops and Lips & Aphasia

3 UNIDAD 1: Language and the Brain TEMA 3: Demonstrate understanding of dichotic listening techniques to
Dichotic Listening evidence how language is processed in the brain

4 UNIDAD 2: First Language Acquisition (FLA) & Second Language TEMA 1: Explain how the environment and human linguistic capacites
Acquisition (SLA) Language Acquisition influence the acquisition of a first language

5 UNIDAD 2: First Language Acquisition (FLA) & Second Language TEMA 2: Recognize the process, stages , and linguistic features of first
Acquisition (SLA) First Language Acquisition language acquisition

6 UNIDAD 2: First Language Acquisition (FLA) & Second Language TEMA 3: Demonstrate understanding of the main factors and limitations that
Acquisition (SLA) Second Language Acquisition/Learning influence the development of a second a language

7 UNIDAD 2: First Language Acquisition (FLA) & Second Language TEMA 4: Apply linguistic and communicative theories and hypothesis to
Acquisition (SLA) Applied Linguistics design activities to teach English as a Foreign Language (EFL).

8 SEMANA DE EXAMEN
9 UNIDAD 3: Language Variation TEMA 1: dentify the different language variation and how they influence the
Language Variation and Theories language learning learning process

10 UNIDAD 3: Language Variation TEMA 2: Recognize the different linguistic variation and use them to support
Dealing with Linguistic Variation students to effectively learn a second language

11 UNIDAD 3: Language Variation TEMA 3: Explain how language varies because of social interaction and
Regional Variation in Language how these changes influence on language learning

12 UNIDAD 3: Language Variation TEMA 4: Explain how language learning is impacted considering language
Social Variation in Language variations due to social interaction

13 UNIDAD 4: Implications in the curriculum & lesson planning TEMA 1: Identify the main components of the curriculo
Planning from a Linguistic Focus

14 UNIDAD 4: Implications in the curriculum & lesson planning TEMA 2: Demonstrate understanding and management of diverse
Applied Linguistics: Lesson plan and productive language skills strategies to teach speaking and writing with a linguistic focus.

15 UNIDAD 4: Implications in the curriculum & lesson planning TEMA 3: Demonstrate understanding and management of diverse
Applied linguistics for receptive language skills strategies to teach reading and listening with a linguistic focus.

16 SEMANA DE EXAMEN

Abreviatura de las actividades

ALIAS DESCRIPCIÓN

TES TEST

EXP EXPOSICIÓN

TAL TALLER

TPE TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL

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TAR TAREA

FOR FORO

TIN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ADC ANÁLISIS DE CASOS

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