Language Development General English Iii

SÍLABO
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y FACULTAD DE EDUCACIÓN PEI03EN
EXTRANJEROS 2019
1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

4.0 LANGUAGE DEVELOPMENT: GENERAL ENGLISH III B1
1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

3ER NIVEL PRESENCIAL LANGUAGE DEVELOPMENT: GENERAL ENGLISH II - 2DO
NIVEL
1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

MAYO A SEPTIEMBRE 2021
1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:
APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

CON EL DOCENTE (ACD) EXPERIMENTAL (APE) APRENDIZAJE TOTAL HORAS
AUTÓNOMO (AA) ACADÉMICAS (TH)
PRESENCIAL VIRTUAL TOTAL ASISTIDAS NO ASISTIDAS TOTAL
64.00 0.00 64.00 32.00 0.00 32.00 96.00 192.00
1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR
UNIDAD BASICA: [ X ] UNIDAD DE INTEGRACION CURRICULAR: [ ] UNIDAD PROFESIONAL: [ ]
1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

GUEVARA PEÑARANDA NINFA SOFIA nguevarap@unemi.edu.ec
2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)
Alrededor del mundo más y más personas están aprendiendo inglés cada año, de diferentes maneras y por diferentes razones.
En la asignatura de Language Development: General English III, los estudiantes desarrollarán sus conocimientos lingüísticos y
habilidades a un nivel intermedio A2.2+/B1.1 que le van a permitir comunicarse en este idioma en situaciones específicas.
Comunicarse efectivamente en el idioma inglés genera muchas nuevas oportunidades de inter-relación con personas alrededor
del mundo.
El conocimiento del idioma inglés contribuye al perfil del nuevo profesional en pedagogía del idioma inglés ya que le permitirá ir
desarrollando las habilidades lingüísticas, comunicativas y sociales necesarias para alcanzar el nivel óptimo para conducir
clases de inglés requerido por el Ministerio de Educación que es de B2, de acuerdo al Marco Común de Referencia para las
Lenguas.
En el presente módulo los estudiantes desarrollarán sus conocimientos lingüísticos y habilidades a un nivel intermedio A2+ -
B1.1. A medida que los alumnos estudian las distintas unidades temáticas y completan las actividades irán ganando
conocimiento sobre diversos aspectos de la gramática y el vocabulario del idioma inglés.
Los contenidos y competencias de esta asignatura serán desarrollados mediante una gama de estrategias interactivas,
individuales y colaborativas de enseñanza-aprendizaje basadas en horizontes epistemológicos del constructivismo, el
cognitivismo, la conectividad, entre otros. Con el fin de adquirir dominio y confianza en el uso del lenguaje, participarán en
actividades comunicativas las cuales le permitirán interactuar con sus compañeros de clase en una variedad de contextos y
usarán el inglés para completar las tareas con éxito. Entre las estrategias aplicadas según el escenario de actuación, son: a) En
contacto con el profesor o presencial, mediante: clase teórica, magistral, expositiva, explicativa y demostrativa de contenidos,
clases prácticas, basados en aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo, aprendizaje invertidos, aprendizaje adaptativo
con o sin discapacidad; así como, aprendizaje basado en la investigación (ABI), investigación abierta, proyectos formativos,
seminarios, talleres; y, tutorías individuales y grupales.
El progreso y el nivel alcanzado por cada alumno serán evaluados de forma progresiva, formativa y sumativa, con escalas de
calificación cualitativas y cuantitativas, utilizando instrumentos que miden objetivamente el alcance de los objetivos de
aprendizaje establecidos, mayor detalle se proporciona en la sección 7 de este plan analítico.
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3. PLAN DE CLASE (ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA, DESARROLLO DE LA ASIGNATURA)
Unidad 1 COMMUNICATION AND STORIES
Resultado de Compartir información personal e historias acerca de eventos pasados utilizando ciertas estructuras gramaticales y expresiones en el idioma
Aprendizaje de la Inglés.
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 1
TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
ACD APE POR COMPONENTE
AA TEMA: 1.- Connected

SUBTEMA: 1.- VOCABULARY:
Communication
P V A NA SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Present TALLER 1
simple and continuous; action and Express ideas in the present simple TEST 1
2021-05-31 state verbs and continuous in different aspects of TRABAJO PRÁCTICO
2021-06-06 SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: communication. EXPERIMENTAL 1
Sentence stress
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- READING: Skimming a
text, actually, in fact
INICIO: Brainstorming using padlet

ENFOQUE DESARROLLO: Collaborative work using google doc.
METODOLÓGICO:
CIERRE: Writing using a website, short text
1. HASHEMI, LOUISE.. (2004). ENGLISH GRAMMAR IN USE SUPPLEMENTARY EXERCISES. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE
UNIVERSITY PRESS, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BÁSICA: 2. BRADFIELD, BESS; FRUEN, GRAHAM. (2018). PERSONAL BEST. B1. PRE- INTERMEDIATE. STUDENT’S BOOK AND
WORKBOOK A. MÉXICO: RICHMOND, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
3. MURPHY, RAYMOND. (0). BASIC GRAMMAR IN USE. : 0, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA:
1. LATHAM-KOENIG CHRISTINA. (9999). AMERICAN ENGLISH FILE 2B. MÉXICO: OXFORD, (2 Ejemplares disponibles en
Biblioteca)
VIRTUAL: 1. Sherton English. (2020). Grammar. Obtenido de Sherton English - curso de Inglés:
https://www.shertonenglish.com/es/gramatica
RECURSOS Laptop or desktop computer, Internet, headsets, headphones or earphones, Video Camera, microphone, VLE, YouTube videos, Websites, Blogs,
DIDÁCTICOS: Apps, Slideshows
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 2 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMAS OBJETIVOS POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 2.- Liar, liar
AA SUBTEMA: 1.- VOCABULARY: Say,
tell, speak and talk
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Question TALLER 2
P V A NA forms
SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: Use of question forms by asking about TEST 1
Question intonation certain information and maintaining TRABAJO PRÁCTICO
2021-06-07 interest in a conversation. EXPERIMENTAL 1
2021-06-13 SUBTEMA: 4.- SPEAKING: Making TAREA 1
small talk; keeping a conversation
going
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 5.- COMMUNICATION:
Having an informal conversation
INICIO: Matching pictures and words (quizizz)

ENFOQUE DESARROLLO: Collaborative work in padlet
METODOLÓGICO:
CIERRE: Comprehension question using a itool.
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA: 1. 0. (2009). LONGMAN DICTIONARY OF CONTEMPORARY ENGLISH. : PEARSON, (3 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
Página 2/ 12
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE

ACD APE
TEMA: 3.- What a coincidence!
AA SUBTEMA: 1.- VOCABULARY: -ed
and -ing adjectives
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Narrative TEST 1
P V A NA tenses
SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: Distinguish the correct grammatical TRABAJO PRÁCTICO
-ed endings structures and vocabulary to tell and EXPERIMENTAL 1
2021-06-14 retell stories. EXPOSICIÓN 1
2021-06-20 SUBTEMA: 4.- LISTENING: Listening TAREA 1
for the main idea & linking consonants
and vowels
Tell and retell stories
INICIO: Video presentation

ENFOQUE DESARROLLO: Vocabulary defining using quizlet
METODOLÓGICO:
CIERRE: Graphic organizers
1. BRADFIELD, BESS; FRUEN, GRAHAM. (2018). PERSONAL BEST. B1. PRE- INTERMEDIATE. STUDENT’S BOOK AND
BÁSICA: 2. HASHEMI, LOUISE.. (2004). ENGLISH GRAMMAR IN USE SUPPLEMENTARY EXERCISES. CAMBRIDGE: CAMBRIDGE
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE

ACD APE
TEMA: 4.- Radical changes / It
AA happened to me
Phrasal verbs
P V A NA SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Used to Produce a writing using the correct
and usually use of grammar and vocabulary TEST 1
SUBTEMA: 3.- WRITING: Making a including phrasal verbs and time TRABAJO PRÁCTICO
2021-06-21 narrative interesting, time linkers linkers to relate a memorable event in EXPERIMENTAL 1
2021-06-27 SUBTEMA: 4.- PRONUNCIATION: the past.
Sentence stress
Writing a blog post relating a
memorable event.
INICIO: Quick poll using Mentimeter

ENFOQUE DESARROLLO: Outline a blog
METODOLÓGICO:
CIERRE: Relate a memorable event in a personal blog.
Página 3/ 12
3. PEARSON. (2017). LONGMAN ACADEMIC WRITING SERIES 4. ESTADOS UNIDOS: PEARSON, (4 Ejemplares disponibles
en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad 2 PEOPLE
Resultado de
Aprendizaje de la Reconocer acerca de cómo los diferentes tipos de personalidad hacen frente a la planificación de sus vidas y hablar sobre sus futuros planes.
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE

ACD APE
TEMA: 1.- It's a plan & Born to rebel
AA SUBTEMA: 1.- VOCABULARY:
Personality adjectives
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Future
P V A NA forms: present continuous, be going to TALLER 3
and will Identify future forms to talk about TEST 2
SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: thought, plans and arrangements. TRABAJO PRÁCTICO
2021-06-28 Going to
2021-07-04 SUBTEMA: 4.- READING: Reading for EXPERIMENTAL 2
specific information, linkers of reason
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 and result
SUBTEMA: 5.- COMMUNICATION:
Thinking and making plans
INICIO: Brainstorming activity.

ENFOQUE DESARROLLO: Discourse analysis using Zoom
METODOLÓGICO:
CIERRE: Summarize their gain knowledge through an Exit ticket
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad 2 PEOPLE
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 6
AA TEMA: 2.- Good neighbours, bad
neighbours TALLER 4
P V A NA SUBTEMA: 1.- VOCABULARY: TEST 2
Relationships Recognize different aspect to living in EXPOSICIÓN 2
2021-07-05 SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Defining a neighbourhood and the relationship TAREA 2
2021-07-11 and non-defining relative clauses them. TRABAJO PRÁCTICO
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: EXPERIMENTAL 2
Pausing in relative clauses
Página 4/ 12
INICIO: Quick Poll (Zoom)
ENFOQUE DESARROLLO: Mindmap using Goconquer.
METODOLÓGICO:
CIERRE: Puzzle using educaplay
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad 2 PEOPLE
Resultado de
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 7
AA
TEMA: 3.- Some news
P V A NA SUBTEMA: 2.- SPEAKING: Giving TEST 2
bad news Summarize information by giving and EXPOSICIÓN 2
2021-07-12 SUBTEMA: 3.- WRITING & responding to news using the TAREA 2
2021-07-18 RESEARCH: Narrating some news strategies learned in class. TRABAJO PRÁCTICO
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- COMMUNICATION: EXPERIMENTAL 2
Giving and responsing to news

ENFOQUE DESARROLLO: Group conversation, plenary
METODOLÓGICO:
CIERRE: Roleplay using Zoom

BÁSICA: UNIVERSITY PRESS, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
BIBLIOGRAFÍA:
HORAS POR COMPONENTE

Semana 8
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2021-07-19
2021-07-25
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00
Unidad 3 PLACES, MONEY AND SHOPPING
Resultado de Discutir de forma oral y escrita temas relacionados a predicciones, asi como también el uso de condicionales para describir hechos reales y
Aprendizaje de la acciones futuras.
Unidad
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HORAS POR TEMA
COMPONENTE

ACD APE
TEMA: 1.- What makes your city
AA great? & City or country?
Compound nouns, common verb
P V A NA phrases
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Identify the most important parts of TEST 3
Quantifiers your city, mentioning its characteristics TRABAJO PRÁCTICO
2021-07-26 and strengths. EXPERIMENTAL 3
2021-08-01 SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION:
Sentences stress
SUBTEMA: 4.- LISTENING:
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 Understanding key points, linking
similar consonant sounds
INICIO: Open-ended question (Socratic method)

ENFOQUE DESARROLLO: Plenary, matching pictures.
METODOLÓGICO:
CIERRE: Quick poll to check their understanding

BIBLIOGRAFÍA:
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 10 TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 2.- A places to stay in NYC /
Hope to hear from you soon
Describing homes
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR:
P V A NA Comparatives and superlatives, as … TEST 3
as Describe students' city using TALLER 5
SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: /■/ comparative and superlative forms in TRABAJO PRÁCTICO
2021-08-02 sound an informal email. EXPERIMENTAL 3
2021-08-08 SUBTEMA: 4.- LISTENING: Writing an
informal email, informal discourse
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 markers
Informal discourse makers
INICIO: Guessing & predicting using i-tools.

ENFOQUE DESARROLLO: Using educaplay videos
METODOLÓGICO:
CIERRE: Live chat opinion
BIBLIOGRAFÍA:
Página 6/ 12
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE

ACD APE
TEMA: 3.- Spend, spend, spend /

AA Black Friday
P V A NA Money TEST 3
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Zero and Identify opinion using the conditionals TALLER 6
first conditional; future time clauses and expressing information using TAREA 3
2021-08-09 SUBTEMA: 3.- READING: Identifying future time clauses. TRABAJO PRÁCTICO
2021-08-15 opinions, even, just EXPERIMENTAL 3
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 Expressing information using future
time clauses.
INICIO: What do I know? using Mentimeter

ENFOQUE DESARROLLO: Skimming a text identifying opinions
METODOLÓGICO:
CIERRE: Quick poll
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 12 TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

POR COMPONENTE
ACD APE
TEMA: 4.- Tomorrow's world of
shopping & It isn't working
Shopping
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR:
P V A NA Predictions: will, be going to, TEST 3
may/might Compare the predictions and use TAREA 3
SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: modals to explain what is wrong. TRABAJO PRÁCTICO
2021-08-16 Word stress EXPERIMENTAL 3
2021-08-22 SUBTEMA: 4.- SPEAKING: Explaining
what’s wrong, taking something back
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 to a shop
Getting a refund or exchange
INICIO: VIdeo introduction

ENFOQUE DESARROLLO: Plenary, think-pair-share
METODOLÓGICO:
CIERRE: Review the activities and clarify doubts.
BIBLIOGRAFÍA:
COMPLEMENTARIA: 1. 0. (1999). LONGMAN AMERICAN IDIOMS DICTIONARY.. : LONGMAN, (2 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
Página 7/ 12
Unidad 4 WORK AND EDUCATION
Resultado de Distinguir los tiempos gramaticales para aplicar a diversos contextos relacionados a experiencias pasadas en el ámbito laboral y educativo
Aprendizaje de la utilizando el idioma inglés en un nivel B1.
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE

ACD APE
TEMA: 1.- Career change & Dream

AA job
SUBTEMA: 1.- VOCABULARY: Work
P V A NA and careers (1) (2) TEST 4
SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Present Recognize the correct tense in topics TALLER 7
perfect and past simple, already, yet, related to work and careers. TRABAJO PRÁCTICO
2021-08-23 recently
2021-08-29 SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: EXPERIMENTAL 4
Present perfect and past simple
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 SUBTEMA: 4.- LISTENING:
Understanding specific information
INICIO: Brainstorming activity using padlet

ENFOQUE DESARROLLO: Collaborative work using google docs.
METODOLÓGICO:
CIERRE: Finding the errors using Educaplay
BIBLIOGRAFÍA:
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 14
AA
TEMA: 2.- School days
P V A NA SUBTEMA: 1.- VOCABULARY: Contrast the present perfect TEST 4
Education continuous and present perfect simple TALLER 8
2021-08-30 SUBTEMA: 2.- GRAMMAR: Present
2021-09-05 perfect continuous and simple in a conversation about education or TRABAJO PRÁCTICO
SUBTEMA: 3.- PRONUNCIATION: school days. EXPERIMENTAL 4
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00 Weak form of been

ENFOQUE DESARROLLO: Inductive listening activities.
METODOLÓGICO:
CIERRE: Role-play using Zoom
BIBLIOGRAFÍA:
Página 8/ 12
Unidad
HORAS POR TEMA

COMPONENTE
Semana 15
AA TEMA: 3.- I am writing to apply...
P V A NA Prepositions after verbs, nouns and TEST 4
adjectives Integrate in a writing activity the TRABAJO PRÁCTICO
2021-09-06 SUBTEMA: 3.- WRITING: Writing a vocabulary learned in class EXPERIMENTAL 4
2021-09-12 covering letter (prepositions, nouns and adjectives) TAREA 4
Writing an email to apply a job.
INICIO: Quick poll using Mentimeter

ENFOQUE DESARROLLO: Graphs and presentation
METODOLÓGICO:
CIERRE: Exit ticket to summarize their knowledge

BIBLIOGRAFÍA:
HORAS POR COMPONENTE

Semana 16
ACD APE
AA EXAMEN
P V A NA
2021-09-13
2021-09-19
4.00 0.00 2.00 0.00 6.00
Nota:
ACD = Aprendizaje en contacto con el Docente; P = Presencial; V = Virtual
APE = Aprendizaje Práctico-Experimental; A = Asistido; NA = No asistido
AA = Aprendizaje Autónomo
4. CARÁCTER DE INVESTIGACIÓN EN LOS CONTEXTOS DE APLICACIÓN Y SU SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se aplicará mediante ensayos, informes, proyectos presentados por el estudiante, trabajos de
campo, individuales o grupales, de equipo, propendiendo a que estas actividades se realicen
mediante el trabajo autónomo.
5. PERFIL DEL DOCENTE:
NOMBRE: GUEVARA PEÑARANDA NINFA SOFIA
TÍTULOS OBTENIDOS:
NOMBRE DE TÍTULO NIVEL INSTITUCIÓN
MASTER UNIVERSITARIO EN EDUCACION BILINGÜE CUARTO NIVEL UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA
LICENCIADA EN TURISMO TERCER NIVEL ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL
Página 9/ 12
EXPERIENCIA PROFESIONAL
EMPRESA/INSTITUCIÓN CARGO/ACTIVIDAD
GRUPO IDIOMAS COORDINADOR COMERCIAL Y ATENCION AL CLIENTE - ESTUDIOS

INTERNACIONALES ENFOQUE IDIOMAS
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO TECNICO DOCENTE
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO DOCENTE TUTOR EN LINEA
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO DOCENTE OCASIONAL TIEMPO COMPLETO
6. COMPROMISOS
Académicos:
Los estudiantes deberán:
● Cumplir con la planificación y actividades académica del programa o curso matriculado.
● Revisar frecuentemente actividades y recursos de aprendizaje proporcionados por el profesor.
● Participar y atender activamente de las diferentes actividades académicas planificadas y desarrolladas por el profesor dentro
o fuera del aula de clases.
● Generar compromiso de autoaprendizaje, previo, durante y después de cada sesión de estudio.
● Entregar de manera oportuna las tareas asignadas en la fecha estipulada por el profesor, caso contrario, el profesor podrá
establecer criterios de penalización en la calificación.
● Acreditar el mínimo de asistencia según la modalidad de estudios, por tanto, no se concederá puntaje adicional, si el
estudiante no cumple con el porcentaje requerido no podrá presentarse a examen.
● Presentar puntualidad en la toma del examen final presencial; no ingresar con dispositivos de comunicación alguno, caso
contrario, los estudiantes deberán abandonar el aula y perderán la calificación del examen.
● Por ningún concepto será calificado un examen en el que el profesor observe acciones de copia de algún estudiante por
cualquier medio o forma, automáticamente quedará anulado el examen, obteniendo una calificación de cero.
Éticos:
Todos los actores del proceso de formación académica, deberán:
● Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Código de Ética institucional.
● Hacer uso ético de las tecnologías, recursos de aprendizaje y entornos virtuales de aprendizaje en tiempo real o diferido, en
función de la interacción educativa exclusiva del profesor y estudiante.
● Acceder a aplicaciones, páginas o recursos en la internet, ajenos al contenido de la asignatura.
● Usar lenguaje apropiado con rigurosidad académica el desarrollo de los foros, debates y demás participaciones activas,
respetando la argumentación de todos los participantes.
● Evitar tomar información en contenidos académicos sin la debida referencia de los autores.
ELABORACIÓN REVISIÓN Y APROBACIÓN
GUEVARA PEÑARANDA NINFA SOFIA FABRE MERCHAN PAOLO GEOVANNY

DOCENTE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y DIRECTOR DE LA CARRERA PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y
EXTRANJEROS 2019 EXTRANJEROS 2019
2021-05-04 2021-05-31
nguevarap pfabrem
Fecha: 2021-05-31
Página 10/ 12
TRAZABILIDAD DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMA EVALUACION DE APRENDIZAJE DEL
COMPONENTE
SEMANA UNIDAD ACD APE AA
DESCRIPCION OBJETIVO
TES EXP TAL TPE TAR FOR TIN ADC
1 UNIDAD 1: COMMUNICATION AND STORIES TEMA 1: Express ideas in the present simple and continuous in different
Connected aspects of communication.
2 UNIDAD 1: COMMUNICATION AND STORIES TEMA 2: Use of question forms by asking about certain information and
Liar, liar maintaining interest in a conversation.
3 UNIDAD 1: COMMUNICATION AND STORIES TEMA 3: Distinguish the correct grammatical structures and vocabulary to
What a coincidence! tell and retell stories.
TEMA 4: Produce a writing using the correct use of grammar and

4 UNIDAD 1: COMMUNICATION AND STORIES Radical changes / It happened to me vocabulary including phrasal verbs and time linkers to relate a
memorable event in the past.
5 UNIDAD 2: PEOPLE TEMA 1: Identify future forms to talk about thought, plans and
It's a plan & Born to rebel arrangements.
6 UNIDAD 2: PEOPLE TEMA 2: Recognize different aspect to living in a neighbourhood and the
Good neighbours, bad neighbours relationship them.
7 UNIDAD 2: PEOPLE TEMA 3: Summarize information by giving and responding to news using
Some news the strategies learned in class.
8 SEMANA DE EXAMEN
9 UNIDAD 3: PLACES, MONEY AND SHOPPING TEMA 1: Identify the most important parts of your city, mentioning its
What makes your city great? & City or country? characteristics and strengths.
10 UNIDAD 3: PLACES, MONEY AND SHOPPING TEMA 2: Describe students' city using comparative and superlative forms in
A places to stay in NYC / Hope to hear from you soon an informal email.
11 UNIDAD 3: PLACES, MONEY AND SHOPPING TEMA 3: Identify opinion using the conditionals and expressing information
Spend, spend, spend / Black Friday using future time clauses.
12 UNIDAD 3: PLACES, MONEY AND SHOPPING TEMA 4: Compare the predictions and use modals to explain what is
Tomorrow's world of shopping & It isn't working wrong.
13 UNIDAD 4: WORK AND EDUCATION TEMA 1: Recognize the correct tense in topics related to work and careers.
Career change & Dream job
14 UNIDAD 4: WORK AND EDUCATION TEMA 2: Contrast the present perfect continuous and present perfect simple
School days in a conversation about education or school days.
15 UNIDAD 4: WORK AND EDUCATION TEMA 3: Integrate in a writing activity the vocabulary learned in class
I am writing to apply... (prepositions, nouns and adjectives)
16 SEMANA DE EXAMEN
Abreviatura de las actividades

ALIAS DESCRIPCIÓN
TES TEST
EXP EXPOSICIÓN
TAL TALLER
Página 11/ 12
TPE TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL
TAR TAREA
FOR FORO
TIN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ADC ANÁLISIS DE CASOS
Página 12/ 12

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SÍLABO

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

1.4. CRÉDITOS: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. PARALELO:

1.7. NIVEL: 1.8. MODALIDAD: 1.9. PRERREQUISITOS:

1.10. PERIODO ACADÉMICO: 1.11. CORREQUISITOS:

1.12. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:

APRENDIZAJE CONTACTO APRENDIZAJE PRÁCTICO-

64.00 0.00 64.00 32.00 0.00 32.00 96.00 192.00

1.13. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

UNIDAD BASICA: [ X ] UNIDAD DE INTEGRACION CURRICULAR: [ ] UNIDAD PROFESIONAL: [ ]

1.14. PROFESOR: 1.15. CORREO ELECTRÓNICO:

2. SUMILLA (Descripción general de la asignatura, caracterización de la asignatura)

HORAS POR TEMA

AA TEMA: 1.- Connected

INICIO: Brainstorming using padlet

Unidad 1 COMMUNICATION AND STORIES

HORAS POR TEMA

Semana 2 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: Matching pictures and words (quizizz)

Unidad 1 COMMUNICATION AND STORIES

HORAS POR TEMA

Semana 3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: Video presentation

Unidad 1 COMMUNICATION AND STORIES

HORAS POR TEMA

Semana 4 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: Quick poll using Mentimeter

HORAS POR TEMA

Semana 5 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: Brainstorming activity.

HORAS POR TEMA

HORAS POR TEMA

INICIO: Video presentation

1. MURPHY, RAYMOND. (0). BASIC GRAMMAR IN USE. : 0, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

HORAS POR COMPONENTE

Unidad 3 PLACES, MONEY AND SHOPPING

Semana 9 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: Open-ended question (Socratic method)

1. MURPHY, RAYMOND. (0). BASIC GRAMMAR IN USE. : 0, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)

Unidad 3 PLACES, MONEY AND SHOPPING

HORAS POR TEMA

Semana 10 TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: Guessing & predicting using i-tools.

HORAS POR TEMA

Semana 11 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMA: 3.- Spend, spend, spend /

INICIO: What do I know? using Mentimeter

Unidad 3 PLACES, MONEY AND SHOPPING

HORAS POR TEMA

Semana 12 TEMAS OBJETIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

INICIO: VIdeo introduction

Unidad 4 WORK AND EDUCATION

HORAS POR TEMA

Semana 13 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMA: 1.- Career change & Dream

INICIO: Brainstorming activity using padlet

Unidad 4 WORK AND EDUCATION

HORAS POR TEMA

INICIO: Video presentation

Unidad 4 WORK AND EDUCATION

HORAS POR TEMA

INICIO: Quick poll using Mentimeter