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Actividad de la Unidad VII

1. Explique de manera sintetizada lo siguiente:

A. Características de las técnicas didácticas.

Las técnicas didácticas matizan la práctica docente, ya que se encuentran en constante

relación con las características personales y habilidades profesionales del (de la) docente, sin
dejar de lado otros elementos como las características del grupo, las condiciones físicas del
aula, el contenido a trabajar y el tiempo.

B. El grupo y sus características-clasificación.

Yéndonos a la definición de Grupo, es un conjunto de personas en interacción o

comunicación relativamente frecuente, debido a que poseen intereses y objetivos
comunes.

Dentro de sus características, podemos señalar que:

 Están formados por personas, pero no es una aglomeración de personas.
 Es permanente y dinámico, responde a los intereses y valores de cada uno
que lo compone.
 Las personas de un grupo actúan como una unidad social y con relativa
solidaridad y dentro de este se crean relaciones interpersonales y
afectivas, lo cual da lugar a la formación de subgrupos.
 La interacción es un elemento clave y que debe existir entre los miembros
para poder llamarse grupo

Para clasificar los grupos, diferentes profesionales de las áreas de psicología,

sociología, pedagogía y otras especialidades, han realizado estudios utilizando
algunas de sus propiedades y han llegado a calificarlo de la siguiente manera:

Grupos primarios, donde las relaciones interpersonales se llevan a

cabo directamente y con frecuencia.
Grupos secundarios, más abstracto y con más distancia social y
geográfica.

Grupos Formales, estos requieren una estructura bastante compleja

para mantenerse y alcanzar sus objetivos.
 Grupos Informales, donde al contrario de los formales, se
caracterizan por tener una estructura simple, pues una estructura
compleja
obstaculiza su desarrollo y funcionamiento.

Grupos exclusivos, se caracterizan por ser clasistas ya que no

admiten toda clase de individuos.

Grupos inclusivos, abren sus puertas a todo el mundo, incluso

llegan a solicitar adhesiones.

Grupos propios, tienen un profundo sentido de mutua identificación,

hasta tal punto que sus miembros se sienten aislados y fuera de
lugar cuando no se encuentran en el contexto del grupo.

Grupos ajenos, no son aceptados por los grupos propios, y son

separados por un aumento en la distancia social.

Grupos cooperativos, sus miembros trabajan conjuntamente para

alcanzar metas mutuamente aceptadas.

Grupos competitivos, en este tipo, los individuos procuran obtener

una mayor parte de las recompensas.

Grupos de formación externa, se forman porque son tratados por

otros de un modo parecido y no por el deseo de lograr un objetivo.

Grupos de formación espontánea, en esta clasificación, los

individuos esperan obtener satisfacción solo por el hecho de
asociarse a dicho grupo.

Dentro de los grupos de formación deliberada, que según el

nombre se definen, están:

 De trabajo
 De aprendizaje
 Para resolver problemas
 De acción social
 De mediador
 Legislativos
 De clientes


C. Rol del facilitador y de la facilitadora.

Es básicamente colaborar para que el grupo genere datos y experiencias

observables, por medio de la realización de actividades definidas en una dinámica
de grupos, podemos señalar cuatro principales:
  Estudiar las relaciones interpersonales.
 Estimular la planificación y la acción del grupo.
 Comprender y apreciar a las personas y sus motivos.
 Conocer las barreras que mantienen separados a grupos e individuos

D. Selección de las técnicas adecuadas.

Nosotros como facilitadores debemos tomar en cuenta los siguientes elementos, al momento
de elegir las técnicas a utilizar durante una formación docente:

 Según la madurez y entrenamiento del grupo se elegirán técnicas más complejas o no.
Ejemplo de esto es la diferencia entre una formación en educación inicial y media.

 Según el tamaño del grupo, ya que esta variante determina el comportamiento de los
grupos. Los grupos pequeños (de 15 a 20 personas) tienden a tener más cohesión e
interacción. En estos grupos pueden utilizarse técnicas como debate dirigido o
pequeños grupos de discusión. Estos grupos son más aptos para el uso de técnicas
informales y permisivas.

 Según el ambiente físico, se pueden elegir entre paneles para locales amplios o Phillips
66, para donde la estructura sea más reducida.

 Según la capacidad del facilitador, es recomendable que se comience con una técnica
sencilla y vaya aumentando el grado de dificultad, según adquiera experiencia y
familiaridad con el grupo.

 Según los objetivos que se persigan,


E. Criterios para la selección de técnicas didácticas

F. Modelos de las técnicas didácticas

2. Explique con sus palabras, los objetivos y los procedimientos de

las siguientes técnicas:

a) Técnica expositiva.

b) Técnica de discusión.

c) Técnica de ejecución/demostración.
 d) Phillips 66.

e) Dramatización y juego de rolles.

3. ¿Cuál de estas técnicas ha utilizado o utilizaría en sus secciones de

clases? ¿Por qué?, Puede seleccionar otras técnicas diferentes de
las que aquí se mencionan.