I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Ética y Ciudadanía

CÓDIGO : HE64
CICLO : 202101
CUERPO ACADÉMICO : López Lenci, Mercedes Yasmin
CRÉDITOS : 5
SEMANAS : 10
HORAS : 10 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Humanidades Epe

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción:

El curso Ética y Ciudadanía ofrece un espacio formativo donde los estudiantes pueden reconocerse como
personas capaces de mostrar un sentido ético en sus acciones y ciudadanos que promueven el ejercicio de
derechos en una sociedad democrática. La utilización de una metodología activa invita a los estudiantes a
sensibilizarse y a reflexionar críticamente sobre distintos problemas que afectan la convivencia humana y la
relevancia del respeto y el diálogo en la búsqueda de soluciones que puedan plantear en su calidad de
ciudadanos y futuros profesionales.

Propósito:

El curso se propone contribuir a la formación ética y ciudadana de los estudiantes, motivándolos a analizar y
explicar problemas de convivencia que afectan su entorno personal y social. Estas capacidades necesitan ser
desarrolladas desde los primeros años como estudiantes, pues como profesionales se enfrentarán a problemas y
dilemas en los que han de poner en evidencia el sentido ético y ciudadano de su quehacer profesional. Ética y
Ciudadanía es un curso de formación general, de carácter teórico- práctico, dirigido a estudiantes de los
primeros ciclos de todas las carreras de EPE, y que busca desarrollar la competencia general Ciudadanía en su
segundo nivel, de acuerdo con el perfil profesional de egresado de la universidad. El curso requiere haber
aprobado el curso de Estrategias de Comunicación HE60 para los estudiantes de Ingeniería y al menos 60
créditos para el caso de los estudiantes de Negocios.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante desarrolla un trabajo final en el que analiza y explica problemas en la
convivencia y la práctica profesional, desde una perspectiva ética y ciudadana, utilizando en la justificación de

1
sus ideas los conceptos trabajados en el curso tales como la responsabilidad, la solidaridad y el respeto por la
diversidad.

Competencia: Ciudadanía
Nivel de logro: 2

Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones, en su relación con la convivencia humana
en sociedades plurales y el respeto de los derechos y deberes ciudadanos.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 Persona y ética

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante describe una situación problemática para la convivencia en la que intervienen
sujetos morales a quienes se les puede atribuir responsabilidad.

TEMARIO
-Introducción al curso.
-La persona. ¿En que consiste la ética?
-Principales conceptos éticos.
-Libertad y responsabilidad moral

Actividades de aprendizaje:

- Exposición participativa
- Lecturas guiadas
- Resúmenes y organizadores gráficos
- Estudio de casos y vídeos
- Debates
- Foros de discusión

Evidencias de aprendizaje:

A través de Tareas Académicas (DD1), el estudiante presenta las ideas centrales de las lecturas y los conceptos
trabajados, mediante organizadores gráficos y relaciona conceptos y situaciones mediante análisis de casos y vídeos.

BIBLIOGRAFÍA:

CORTINA, A. (2013). ¿Para qué sirve realmente la ética?. Barcelona: Paidós, pp. 29-48.

DROIT, Roger-Pol (2010) La ética explicada a todo el mundo. Pp.9 -22 Barcelona: Paidós

ETXEBERRIA, X. (2003)La persona como sujeto moral que realiza la ética. En: Temas básicos de ética (cap. 5).
Bilbao: Desclee de Brower.

GIUISTI, M.& TUBINO, F. (2007)Sentido de la ética. En: Debates de la ética contemporánea (Cap. 1, pp. 13-
40).Lima: PUCP.

MELENDO, T. (2010) Persona, personalidad y libertad. En: Metafísica y Persona, año 2, Enero- junio 2020, n° 3.

2
 PIEPER, J. (2017) Las virtudes fundamentales, (pp. 57-75) Madrid: Rialp.

SAVATER, Fernando (2011) Ética para Amador. pp.93-109. Barcelona: Ariel. (170 SAVA/A2011)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 1-4

UNIDAD Nº: 2 Ciudadanía

LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante explica una situación problemática para la convivencia en la que los ciudadanos de
una sociedad plural ponen en ejercicio sus derechos y el cumplimiento de sus deberes en el marco de un Estado
democrático de Derecho.

TEMARIO
-Pluralismo
- Respeto y diálogo
- Ciudadanía, derechos y deberes
- Estado de Derecho y Democracia
- Perspectiva solidaria.

Actividades de aprendizaje:

- Exposición participativa
- Lecturas guiadas
- Resúmenes y organizadores gráficos
- Estudio de casos y vídeos
- Debates
- Foros de discusión

Evidencias de aprendizaje:

A través de Tareas Académicas (DD1), el estudiante presenta las ideas centrales de las lecturas y los conceptos
trabajados, mediante organizadores gráficos y relaciona conceptos y situaciones mediante análisis de casos y vídeos.

Control de lectura 1 del curso: prueba individual sobre las lecturas del curso.

Trabajo del curso: Evalúa el logro de la Unidad 1 del curso a través de un trabajo grupal desarrollado en clase.

Trabajo final: Evalúa el logro del curso a través de un trabajo individual, un trabajo grupal y una sustentación oral.

BIBLIOGRAFÍA:

ASAMBLEA NACIONAL FRANCESA (1789) Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. Francia

-ASAMBLEA GENERAL DE LA ONU. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos . Paris.

3
 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ (1993) Título I, Capítulo 1. Derechos fundamentales de la persona

CORTINA, Adela (1994) La fórmula mágica del pluralismo moral, pp. 35-59. En: La ética de la sociedad civil.
Madrid: Alauda-Anaya.

FERNÁNDEZ, G. &ZAMBRANO, G. (2010) El Estado de derecho en la construcción de ciudadanía. En: Millán, A. &
Merino, F. Mínimos éticos para un convivencia ciudadana en el Perú. En: Millán, A. & Vélez, O. (Comps.) Ética y
Ciudadanía. Los límites de la convivencia (pp. 163-191).Lima: UPC.

GARCÍA RICCI, Diego (2011) Estado de derecho y principio de legalidad. Comisión Nacional de los derechos
Humanos. México D. F. Páginas 21 a 37

SAVATER, F. (2007) Diccionario del Ciudadano sin miedo a saber. Pp. 9-13. Barcelona: ARIEL

SEN, A. (2007) Identidad y violencia: la ilusión del destino. Buenos Aires: Katz Editores, Cap. 1, pp. 23-41

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 5-9

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.

El curso pretende contribuir con el aprendizaje ético y ciudadano de los estudiantes, invitándolos a analizar y
explicar problemas éticos y de la vida ciudadana y profesional, para ello se proponen diversas actividades
educativas de tipo individual y grupal, lo que supone una participación activa, organizada y permanente por
parte de los estudiantes. Las estrategias a utilizarse incluyen lecturas y discusión de textos, análisis y evaluación
de películas y documentales, resolución de casos, debates y exposiciones. En las clases virtuales asincrónicas,
se desarrollarán actividades como: revisión y elaboración de síntesis de materiales multimedia, así como el
desarrollo y entrega de tareas académicas por medio del aula virtual. En todas estas estrategias, se trata de
motivarlos a vincular la reflexión y el diálogo académicos con sus propias experiencias como personas y
ciudadanos. La cantidad de horas semanales que se deberán dedicar fuera de las horas de clase sincrónicas es de
4 horas.

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VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
20% (CL1) + 20% (DD1) + 35% (TF1) + 25% (TB1)

TIPO DE NOTA PESO %

CL - CONTROL DE LECTURA 20
TB - TRABAJO 25
DD - EVAL. DE DESEMPENO 20
TF - TRABAJO FINAL 35

VIII. CRONOGRAMA
Módulo Regular

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
CL CONTROL DE LECTURA 1 Semana 5 Prueba individual sobre NO
las lecturas del curso.
Evalúa la competencia
Ciudadanía.
TB TRABAJO 1 Semana 6 Evalúa el logro de la NO
unidad 1 del curso a
través de un trabajo
grupal desarrollado en
clase. Evalúa la
competencia ciudadanía.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 9 P a r t i c i p a c i ó n y NO
desempeño individual y
grupal en las actividades
en clase. Evalúa la
c o m p e t e n c i a
C i u d a d a n í a .
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 10 Evalúa el logro del curso NO
a través de un trabajo
individual, un trabajo
grupal y una
sustentación oral. Evalúa
la competencia
Ciudadanía.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/6305047880003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga