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CARTA DESCRIPTIVA

DESARROLLO E INNOVACIÓN EDUCATIVA


MATERIA: ___________________________
DOCENTE: ___________________________

COORDINACIÓ
(NOMBRE DE LA COORDINACIÓN) SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2019
N:
HORAS PARA EL APRENDIZAJE: LÍMITE DE FALTAS PARA DERECHO A
LÍMITE DE FALTAS: 5 al semestre
4 Semanales EXTRAORDINARIO: _9_
LÍNEA OTRAS ASIGNATURAS
CURRICULAR: CO-CURRICULARES:
Coadyuvar a la formación integral de profesionistas animados por valores cristianos para que en el ejercicio de su
MISIÓN
profesión contribuyan a la transformación social.
La Universidad La Salle Saltillo es una institución de educación superior de alta calidad académica. Quiere impactar a la
sociedad a través de sus egresados quienes mediante su preparación científica, su congruencia con los valores de fe,
VISIÓN
fraternidad y servicio; promuevan una mayor justicia social y busquen la eliminación de las causas que originan la
marginación y las desigualdades sociales.
Al término de la licenciatura, el egresado será capaz de:

 Crear, interpretar, valorar y aplicar los ordenamientos jurídicos que regulan a la sociedad, teniendo como fundamento un conocimiento sólido del
Sistema Nacional y las bases del Sistema Legal que rige en los Estados Unidos de Norte América y Canadá.
 Reconocer los principios filosóficos y éticos del quehacer jurídico, resaltando particularmente el valor justicia.
 Identificar el origen y la evolución del derecho a través de la historia, con el fin de caracterizar la situación en la que se encuentran los sistemas
y los ordenamientos jurídico-legales en la actualidad.
 Explicar los orígenes teóricos y doctrinarios que dan fundamento a los distintos ordenamientos jurídicos existentes en el momento actual.
 Evaluar el contexto político, social y económico como condición necesaria para el análisis, la valoración y la aplicación de los ordenamientos
jurídicos.
PERFIL  Asesorar a individuos, grupos e instituciones sobre las diversas figuras y procedimientos jurídicos de las áreas civil, penal, mercantil y laboral,
DE así como del derecho fiscal y agrario.
EGRESO  Actuar como mediador en conflictos jurídicos de orden civil, penal, administrativo, mercantil y laboral, buscando el equilibrio entre las partes.
 Analizar, valorar y aplicar los diferentes ordenamientos jurídicos en situaciones conflictivas entre particulares, grupos y/o instituciones, tanto en
el ámbito del derecho público, como del privado y del social.
 Representar jurídicamente a particulares y a diversas organizaciones, ya sean de carácter público o privado.
 Aplicar los instrumentos y las técnicas jurídicas en las áreas del derecho civil, penal, mercantil y laboral.
 Aplicar los instrumentos jurídicos internacionales, con el propósito de mantener el equilibrio entre diferentes sistemas legales presentes en una
confrontación.
 Interpretar y analizar los documentos y ordenamientos jurídicos, a fin de establecer el tipo de estrategia y/o de procedimiento legal que
corresponda, para dar seguimiento a diversos casos en los ámbitos del derecho público, privado y social.
 Aplicar la metodología y las técnicas de la investigación jurídica en el desarrollo de diversos casos del derecho público, privado y social.
 Redactar los diferentes escritos que requiere todo proceso jurídico, de acuerdo con la terminología y el vocabulario técnico-legal.
 Ejercer su profesión con responsabilidad ética y con vocación de servicio, dentro de un marco de principios y valores humanistas, derivados de
su formación integral.

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO QUE IMPACTA EN TU MATERIA:

 Evaluar el contexto político, social y económico como condición necesaria para el análisis, la valoración y la aplicación de los ordenamientos jurídicos

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:


Al término del curso, el alumno será capaz de:
 Explicar el carácter de la sociología como disciplina científica y su relación con las demás ciencias sociales.
 Explicar los distintos conceptos y fenómenos que son objeto de estudio de la sociología.

CONTENIDO:

(COLOCAR UN ESQUEMA QUE DE MANERA VISUAL EXPLIQUE TU CURSO)


COMPROMISOS FORMATIVOS GENERALES:
Habilidades: Investigar, Sistematizar, Analizar, Autoaprendizaje

Valores y Responsabilidad, Respeto, Comunicación, Solidaridad, Tolerancia, Autoestima


Actitudes:
Metodología: Exposición, Discusión, Debates

ACTIVIDADES FORMATIVAS PROGRAMADAS:

Period
Nombre de la
actividad / Proyecto: o:

Objetivo de la
actividad:
Vinculación con la
asignatura:
Difusión de la
actividad:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1er. Parcial 2do. Parcial 3er. Parcial Semestral


20 % Reportes y 20% Reportes y 20% Reportes y 40% Trabajo final
Quiz Quiz miniensayos

80% Examen escrito 80% Examen escrito 80% Examen escrito 60% Examen escrito

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Básica: Bauman, Z. (2008) Modernidad y holocausto (Madrid: Sequitur)
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Beck, U. (2006) La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad (Barcelona: Paidós)
Becker, H. (2010) Outsiders: hacia una sociología de la desviación (Buenos Aires: Siglo XXI)
Actualizada NO más de 5 Bourdieu, P. (1999) Meditaciones pascalianas (Barcelona: Anagrama)
años de publicación. Chodorow, N. (1979) The reproduction of mothering (Berkeley: University of California Press)
Durkheim, E. (2012) El suicidio (Madrid: Akal)
---------------- (2012) Formas elementales de la vida religiosa (México: FCE)
----------------- (1987) La división del trabajo social (Madrid: Akal)
Foucault, M. (2009) Vigilar y castigar (México: Siglo XXI)
Freud, S. (1999) El malestar en la cultura y otros ensayos (Madrid: Alianza)
Goffman, E. (2009) Estigma: la identidad deteriorada (Buenos Aires: Amorrortu)
------------------(2001) La presentación de la persona en la vida cotidiana (Buenos Aires: Amorrortu)
-----------------(2001) Internados (Buenos Aires: Amorrortu)
Lipset, S. M. (1987) El hombre político: las bases sociales de la política (Madrid: Tecnos)
Marx, K. (1968) Manuscritos económico-filósoficos de 1844 (Madrid: Alianza)
Mead, G. H. (1999) Espíritu, persona y sociedad (Barcelona: Paidós)
Merton, R. (1995) “Estructura social y anomia”, en Teoría y estructura sociales (México: FCE)
Michels, R. (2001) Los partidos politicos (Buenos Aires: Amorrortu)
Olin-Wright, E. (1983) Clases, crisis y estado (Madrid: Siglo XXI)
Weber, M. (2014) Economía y sociedad (México: FCE)
----------------(2003) La ética protestante y el espíritu del capitalismo (México: FCE)
Complementaria: Calhoun, C. (2007) Classical Sociological Theory (MA: Blackwell Publishing)
Calhoun, C. (2002) Contemporary Sociological Theory (MA: Blackwell Publishing)
CONTENIDOS Y TIEMPOS

Unidad
Semana Contenido Actividad en Clase Actividades Independientes / tarea
temática
Presentación personal, presentación de la asignatura,
¿Qué es la sociología? Lectura previa y reporte de Durkheim, El suicidio, pp.
Presentación de la carta descriptiva de la asignatura, rasgos a resaltar:
1 asignatura
Perspectiva sociológica
criterios de evaluación.
125-133, 141-142, 185-194 y 207-224
Exposición del profesor
El desarrollo del Miniensayo sobre El suicidio y Las vírgenes suicidas
Proyección película y discusión: Las vírgenes suicidas
2 Teoría sociológica pensamiento sociológico
Exposición del profesor
Lectura previa de Durkheim, La división social del
Teoría sociológica moderna trabajo
Teoría sociológica moderna Lectura previa y reporte de Marx, Manuscritos
Alienación económico-filosóficos, pp. 104-21 y El manifiesto
3 Teoría sociológica
Teoría marxista de la
Exposición del profesor
comunista
explotación
Lectura previa y reporte de Durkheim, Las formas
Modernidad y religión Exposición del profesor, exposición por estudiante y elementales de la vida religiosa, pp. 1-17 y 391-401
4 Teoría sociológica
Religión y capitalismo discusión Weber, La ética protestante y el espíritu del
capitalismo, pp. 43-49, 56-73, 81-84 y 223-236
Socialización y concepto de Lectura previa y reporte de G. H. Mead, Espíritu,
persona Quiz sobre Módulo “Teoría Sociológica”. Exposición del
5 Socialización
Socialización y normas profesor
persona y sociedad, caps. 18, 20-22 y Freud, El
morales malestar en la cultura, secc. 6-8
Exposición del profesor, exposición por estudiante y Lectura previa y reporte de N. Chodorow, The
6 Socialización Socialización y género
discusión reproduction of mothering, pp. 92-110

PRIMER PARCIAL
Unidad
Fecha Contenido Actividad en Clase Actividades Independientes / tarea
temática
Interacción y
presentación de la Lectura previa y reporte Goffman, La presentación de
Interacción social y
7 vida cotidiana
persona Revisión de primer parcial; Exposición del profesor la persona en la vida cotidiana, cap. 1 y Goffman,
Instituciones totales y Internados, pp. 17-82
mutilación del yo
Teorías sobre las clases Lectura previa y reporte de Weber, Economía y
Estratificación y Exposición del profesor, exposición por estudiante y
8 clases sociales
sociales
discusión
sociedad, pp. 682-694 y Olin-Wright, Clase, crisis y
Las clases intermedias estado, pp. 54-77
Estratificación y Exposición del profesor, quiz sobre módulo “Estratificación Lectura previa y reporte Bourdieu, Meditaciones
9 clases sociales
Clases y capital social
y clases sociales” pascalianas
Tipos de dominación Lectura previa y reporte de Weber, Economía y
Estado e
Legitimidad Exposición del profesor, exposición por estudiante y sociedad, pp. 170, 172-176, 178-183 y 193-202 y
10 instituciones
Democracia y discusión Lipset, El hombre político: las bases sociales de la
políticas
autoritarismo política
Organizaciones y
Grupos sociales y burocracia Lectura previa y reporte de Weber, “Burocracia” y
11 organizaciones Organizaciones y
Exposición del profesor
Foucault, Vigilar y castigar, pp. 118-138
espacio físico

SEGUNDO PARCIAL
Unidad
Fecha Contenido Actividad en Clase Evaluación
temática
Lectura previa y reporte de Bauman, Modernidad y
Grupos sociales y Burocracia y democracia
12 organizaciones Burocracia y holocausto
Revisión segundo parcial; exposición del profesor holocausto, pp. 77-104 y Michels, Los partidos
políticos, pp. 67-89
Teorías sobre la
Lectura previa y reporte de Merton, Teoría y
desviación Exposición del profesor, exposición por estudiante y
13 Desviación social
Anomia y desviación discusión
estructuras sociales, pp. 209-236 y Becker, Outsiders:
hacia una sociología de la desviación, cap. 1
social
Miniensayo sobre película Trainspotting
Desviación y deterioro
14 Desviación social
de la identidad
Exposición del profesor Lectura previa y reporte de Goffman, Estigma: la
identidad deteriorada, caps. 4-5
Modernidad y riesgo Proyección y discusión cap. 2 miniserie “Chernobyl”. Miniensayo sobre “Chernobyl”, lectura previa de Beck,
15 Sociología del riesgo
Modernidad reflexiva Exposición del profesor La sociedad del riesgo
Sociología de las Lectura previa y reporte de Sassen, “Tres migraciones
16 migraciones
Exclusión y migraciones Exposición del profesor
emergentes: un cambio de época”

TERCER PARCIAL