UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA QUIMICA

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : TERMODINÁMICA I
1.2 Código : FPR27
1.3 Condición : Obligatorio
1.4 Pre-requisito : Físico-química I
1.5 N° Horas de classe : 06
03 Horas / Semana de Teoría
03 Horas / Semana de Práctica
1.6 N° Créditos : 04
1.7 Ciclo :V
1.8 Semestre Acadêmico : 2017- B
1.9 Duración : 17 Semanas
1.10 Profesores del curso : 01Q M.Sc. Pablo Díaz bravo
02Q Ing. E. Bellodas Arboleda
II. SUMILLA
Naturaleza.- La asignatura de Termodinámica I, es de naturaleza teórica –práctica, de carácter
obligatorio perteneciente al área de estudios específicos de la carrera profesional de Ingeniería
Química. Se ubica en el quinto ciclo del plan de estudios de la carrera Profesional de Ingeniería
Química, tiene cuatro créditos, tres horas de teoría y tres de práctica.
Propósito.- Lograr que el estudiante adquiera conocimientos básicos de las propiedades de la
sustancia pura y las leyes de la termodinámica clásica a fin de que sea capaz de resolver una
variedad de problemas relacionados a la ingeniería de los procesos químicos industriales.

Contenido.- Definiciones. Propiedades de la sustancia pura. Ecuaciones de estado: gas ideal,

gases reales. Leyes de la termodinámica. Sistemas termodinámicos cerrados y abiertos.
Relaciones de las propiedades termodinámicas. Ciclos de potencia.

Eje transversal.- Trabajo en equipo, puntualidad, responsabilidad e innovación.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA GENERICA
Aplica conocimientos de las ciencias básicas y tecnológicas, en la formulación y solución de
los problemas actuales y para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías que les permita
adaptarse rápidamente a nuevos escenarios y realizar investigación básica especializada para el
desarrollo tecnológico.
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
C1. Incorpora a sus conocimientos definiciones y conceptos de la termodinámica.
C2. Comprende y aplica las propiedades de la sustancia pura y las relaciones P,V,T.
C3. Reconoce las diversas formas de energía y aplica el balance macroscópico de energía en
sistemas cerrados y abiertos.
 C4. Conceptualiza la entropía como propiedad que indica la dirección de un proceso y realizar
el balance macroscópico en sistemas cerrados y abiertos.
C5. Aplica las ecuaciones de variación de propiedades en función de variables mensurables y
aplicar a diversos procesos de gases reales.
C6. Aplica la termodinámica para la conversión de energía en procesos cíclicos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (CE), CAPACIDADES Y ACTITUDES

CE CAPACIDADES ACTITUDES
1 Analítica, lógica, innovadora y de trabajo en equipo. Responsable,
2 Analítica, lógica, innovadora y de trabajo en equipo. proactiva,
creatividad
3 Analítica, lógica, innovador y asertiva
sinérgica,
4 Analítica, lógica, innovador y asertiva
emprendedora,
5 Analítica, lógica, innovador y asertiva
ética y humanista.
6 Analítica, lógica, innovador y asertiva

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

El desarrollo de la asignatura consta de cinco unidades:
I.- UNIDAD DIDÁCTICA: Definiciones y conceptos fundamentales de la termodinámica
II.- UNIDAD DIDÁCTICA: Sustancia pura y propiedades
III.- UNIDAD DIDÁCTICA: Primera ley Termodinámica
IV.- UNIDAD DIDÁCTICA: Segunda y tercera ley termodinámica
V.- UNIDAD DIDÁCTICA: Termodinámica de la conversión de la energía

I.- UNIDAD DIDÁCTICA: Definiciones y conceptos fundamentales de la termodinámica

Duración: 02 semanas Fecha de inicio: 17-08-17
Fecha de término: 25-08-17
CAPACIDADES DE LA UNIDAD: Analítica, lógica, innovador, asertiva y trabajo en equipo

CONTENIDO EVALUACIÓN
SEM ACTITUDINAL INDICADOR INSTRUMENTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
DE LOGRO
Sesión Introductoria
Conoce el sílabo Recepción y Asiste a clase Recepcionan el Registro de
de la asignatura y discusión de sílabo puntualmente, sílabo y están asistencia a la
los fundamentos Demuestra participa conformes con el exposición del
teóricos previos al conocimientos activamente, 90% de su silabo.
desarrollo de la conceptuales previos responde contenido.
asignatura. al desarrollo de la preguntas de Los estudiantes Cuestionario de
asignatura. forma concreta, responden el 80% entrada
1
respeta la opinión de los ítems
de los demás relacionados a
respecto al tema, conocimientos
muestra actitud previos a la
crítica frente al asignatura.
Campo de Identificación del impacto Reconoce los Registro de
aplicación, campo de la ambiental sistemas observación
 importancia y termodinámica y generado por el termodinámicos y
alcances de la comprensión de su comportamiento sus límites en el
termodinámica. importancia y sus humano respecto 80% de las Registro de
alcances. al mal uso de la situaciones reales observación
Sistema, límites, Reconocimiento de energía. que se le
estado sistemas y límites en presentan.
termodinámico, situaciones reales. Diferencia Resumen oral
propiedades Diferenciación entre sistemas cerrados
intensivas y sistemas cerrados y de abiertos en
extensivas y abiertos. todos los ejemplos
específicas. Identificación de que se le señalen,
propiedades justificando su
Interacción de la termodinámicas y respuesta.
energía con la estado termodinámico. Exponen por lo
sociedad. Uso de propiedades menos un ejemplo
termodinámicas para de interacción de
establecer el estado la energía con la
termodinámico. sociedad,
Análisis de la analizando una
interacción entre situación real de
energía y la sociedad. su entorno.
Procesos Aplicación de Relaciona
termodinámicos tipología de procesos situaciones
Reversible e termodinámicos a reales con tipos
Irreversible. situaciones reales. de procesos
Proceso ISO. termodinámicos
Procesos cíclicos. Utiliza propiedades en el 80% de
Magnitudes y macroscópicas y casos que se le
unidades microscópicas en presenten.
fundamentales. estados Explica las Registro de
2 termodinámicos. propiedades observación
macroscópicas
de un estado
termodinámico a
partir de
propiedades
microscópicas en
el 80% de los
casos
presentados.

II.- UNIDAD DIDÁCTICA: Sustancia pura y propiedades

Duración: 03 semanas Fecha de inicio: 31-08-17
Fecha de término: 15-09-17
CAPACIDADES DE LA UNIDAD: Analítica, lógica, innovador , asertiva y trabajo en equipo
CONTENIDO EVALUACIÓN
SEM ACTITUDINAL INDICADOR DE INSTRUMENTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
LOGRO
Propiedades de la Identificación de Asiste a clase Resuelve problemas
sustancia sustancias puras y puntualmente, utilizando
pura:Definición. relación de participa diagramas, tablas y Listado de
Inter-relación de propiedades P, V, T activamente, softwares, para problemas de la
propiedades P, V, para establecer su responde calcular propiedades hoja de práctica.
3
T. Diagramas, estado preguntas de de la sustancia pura Registro de
tablas de termodinámico. forma concreta, proporcionando la asistencia a clase
propiedades Uso de diagramas y respeta la respuesta en y observación
termodinámicas tablas para calcular opinión de los diferentes sistemas
Ecuaciones de propiedades de demás respecto de unidades y con
 estado: Gas ideal. sustancias puras. al tema. aproximación a la
Uso de ecuaciones tercera cifra
de estado de gas decimal.
ideal.
4 Ecuaciones de Familiarización con Calcula propiedades
estado: Gas real. las ecuaciones de de gases reales,
Análisis de las estado expresados en utilizando
ecuaciones: Virial. su distintas formas. ecuaciones de estado
Ecuaciones Aplicación convenientes para la
Listado de
cúbicas: Van Der diferentes métodos situación
problemas de la
Waals (1870), para solución de problemática.
hoja de práctica.
Redlich - Kwong ecuaciones de Fundamenta la
Registro de
(1949). R-K- estado. conveniencia de la
Intervención
Soave (1972). Discriminación del ecuación de estado
oral
Peng Robinson uso de ecuaciones de utilizada para la
Registro de
(1976. Ecuaciones estado de acuerdo a situación
asistencia a
de estado características del problemática
clase y
complejas: fluido de trabajo. presentada.
observación
Benedict-Webb- Análisis de las
Rubin (BWR), recomendaciones
Beatie-Bridgman para el uso de las
(B-B). ecuaciones de
estado.
5 Ecuaciones Aplicación Calcula propiedades
generalizadas de diferentes métodos de gases reales,
estado: Ley de los numéricos y gráficos utilizando
estados para solución de ecuaciones de estado
correspondientes. ecuaciones generalizadas y
Método de Pitzer, generalizadas métodos
factor de Discriminación del convenientes para la
compresibilidad, uso de los diferentes situación
Zc. métodos y problemática, Listado de
Correlaciones ecuaciones proporcionando la problemas
generalizadas para generalizadas de respuesta en de la hoja de
liquidos: ecuación estado de acuerdo a diferentes sistemas práctica.
de Rackett. características del de unidades y con Registro de
Método de fluido de trabajo. aproximación a la Intervención
Lydersen. Comparación de tercera cifra decimal oral
resultados obtenidos en caso de Registro de
utilizando diferentes ecuaciones y asistencia a
métodos y primera en caso de clase y
ecuaciones para la gráficos. observación
misma situación Fundamenta la
problemática. conveniencia de la
ecuación de estado
y/o método
utilizados para la
situación
problemática
presentada.

III.- UNIDAD DIDÁCTICA: Primera ley Termodinámica

Duración: 03 semanas Fecha de inicio: 21-09-17
Fecha de término: 06-10-17
CAPACIDADES DE LA UNIDAD: Analítica, lógica, innovador y asertiva
CONTENIDO EVALUACIÓN
SEM ACTITUDINAL INDICADOR DE INSTRUMENTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
LOGRO
 Energía Asociación de las Resuelve problemas
potencial y diferentes formas de referidos al cálculo
cinética. energía con el sistema de las diferentes
Trabajo de termodinámico y sus manifestaciones de
expansión y alrededores. energía entre el
compresión. Discriminación de la sistema y sus
Calor. Entalpía. energía potencial y alrededores
Funciones de cinética del sistema. proporcionando la
estado y de Discriminación de la respuesta en
trayectoria. energía en forma de diferentes sistemas Listado de
Principio de la calor y trabajo. de unidades, con problemas de
conservación de Aplicación de aproximación a la la hoja de
6 energía. ecuaciones para tercera cifra práctica
calcular las diferentes decimal y Registro de
formas de energía. detallando el Intervención
Asiste a clase
Interpretación del procedimiento oral
puntualmente,
principio de utilizado.
participa
conservación de la
activamente,
energía.
responde
Infiere condiciones
preguntas de
que le permitan
forma concreta,
obtener información
respeta la opinión
necesaria para la
de los demás
solución de los
respecto al tema,
problemas.
muestra actitud
7 Aplicación del Resuelve problemas
crítica frente al
Balance general de sobre aplicación de
Balance impacto
masa al contexto de la la primera Ley
macroscópico ambiental
termodinámica. proporcionando la
de energía. generado por el
Aplicación de la respuesta en Listado de
Proceso de comportamiento
Primera Ley diferentes sistemas problemas
estado estable y humano respecto
termodinámica a de unidades, con de la hoja de
flujo estable al uso de la
procesos FEES aproximación a la práctica Registro
(FEES). energía.
Aplicación de la tercera cifra de Intervención
Proceso de flujo
Primera Ley decimal y oral
uniforme,
termodinámica a detallando el
estado uniforme
procesos FEUS procedimiento
(FEUS).
utilizado.

8 Evaluación de los
aprendizajes hasta
la semana 7. La
solución de los
EVALUACIÓN PARCIAL problemas deberá Examen escrito
ser en detalle y con
la justificación del
procedimiento
utilizado.

IV.- UNIDAD DIDÁCTICA: Segunda y tercera ley termodinámica

Duración: 05 semanas Fecha de inicio: 19-10-17
Fecha de término: 17-11-17
CAPACIDADES DE LA UNIDAD : Analítica, lógica, innovador y asertiva
CONTENIDO EVALUACIÓN
SEM ACTITUDINAL INDICADOR DE INSTRUMENTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
LOGRO
 Desigualdad de Aplicación de Resuelve problemas Listado de
Clausius. Concepto concepto de la sobre cálculo de la problemas de la
de entropía. entropía. entropía para hoja de práctica
Principio de Aplicación del fluidos en Registro de
incremento de principio de diferentes estados Intervención oral
entropía en el incremento de proporcionando la
universo. Cambio entropía. respuesta en
9 de entropía en Evaluación de la diferentes sistemas
diversos procesos entropía en de unidades, con
con gases ideales y diferentes procesos y aproximación a la
reales y sustancias con sustancias en tercera cifra
en otras fases. La diferentes fases. decimal y
segunda ley de la Contextualiza la detallando el
termodinámica segunda ley de la procedimiento
termodinámica. utilizado.
10 Tercera ley de la Resuelve problemas Listado de
termodinámica. sobre aplicación de problemas de la
Concepto de la segunda Ley hoja de práctica
Comprensión de la
disponibilidad e proporcionando la Registro de
tercera Ley
Irreversibilidad. El Asiste a clase respuesta en Intervención oral
termodinámica.
Balance puntualmente, diferentes sistemas
Confirma la
macroscópico de participa de unidades, y
irreversibilidad de
entropía. activamente, detallando el
los procesos
Aplicaciones a responde procedimiento
procesos FEES y preguntas de utilizado.
FEUS. forma concreta,
11 Relaciones respeta la Resuelve problemas Listado de
termodinámicas y opinión de los sobre aplicación de problemas de la
la matemática de demás respecto la segunda Ley hoja de práctica
Aplicación de
las propiedades. al tema, muestra proporcionando la Registro de
propiedades de las
Relaciones de actitud crítica respuesta en Intervención oral
derivadas parciales.
Maxwell. frente al impacto diferentes sistemas
Aplicación de
Ecuaciones de ambiental de unidades, con
identidades de
variación de generado por el aproximación a la
Maxwell.
propiedades comportamiento tercera cifra
Uso de ecuaciones
(energía interna, humano decimal y
de estado en la
entalpía, entropía). respecto al uso detallando el
evaluación de la
Variación de de la energía. procedimiento
variación de U, H y
propiedades en utilizado.
S en diferentes
diversos procesos
procesos.
mediante
ecuaciones de
estado.
12 Concepto de Registro de
Aplicación de Explica el uso del
fugacidad y asistencia a clase
fugacidad y coeficiente de
coeficiente de y observación
coeficiente de fugacidad en el
fugacidad. Cálculo
fugacidad a cálculo de la
de coeficiente de
diferentes procesos. variación de H y S.
fugacidad.
13 Evaluación de la Listado de
variación de problemas de la
Uso de correlaciones Resuelve problemas
propiedades hoja de práctica
en la evaluación de sobre variación de
mediante Registro de
la variación de U, H U, H y S utilizando
correlaciones Intervención oral
y S en diferentes funciones de
generalizadas.
procesos. desviación.
Funciones de
desviación.
 V.- UNIDAD DIDÁCTICA: Termodinámica de la conversión de la energía
Duración: 04 semanas Fecha de inicio: 23-11-17
Fecha de término: 15-12-17
CAPACIDADES DE LA UNIDAD: Analítica, lógica, innovador y asertiva
CONTENIDO EVALUACIÓN
SEM ACTITUDINAL INDICADOR DE INSTRUMENTO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
LOGRO
Máquinas Contextualización de
térmicas. los ciclos de vapor de Asiste a clase
Ciclo de Carnot y Carnot y Rankine puntualmente,
ciclo de Rankine. como procesos participa
Resuelve problemas
cíclicos. activamente,
sobre aplicación de
Comparación de responde
la primera y
ciclos de vapor preguntas de
segunda Ley a
14 Carnot y Rankine. forma concreta,
ciclos Rankine Listado de
Análisis energético y respeta la
,proporcionando la problemas de
otros cálculos de opinión de los
respuesta en la hoja de
aplicación de la demás respecto
diferentes sistemas práctica
primera ley al tema, muestra
de unidades, con Registro de
termodinámica a actitud crítica
aproximación a la Intervención oral
ciclos Rankine ideal frente al impacto
tercera cifra decimal
simple. ambiental
y detallando el
15 Modificaciones del Análisis energético y generado por el
procedimiento
ciclo de Rankine. otros cálculos de comportamiento
utilizado.
Ciclo de aplicación de la humano
recalentamiento y primera ley respecto al uso
el ciclo termodinámica a ciclos de la energía.
regenerativo Rankine modificados.
16 Evaluación de los
aprendizajes desde la
semana 9 hasta la
semana 15. La
solución de los
EVALUACIÓN FINAL Examen escrito
problemas deberá ser
en detalle y con la
justificación del
procedimiento
utilizado.
17 Evaluación de los
aprendizajes de todo
el curso. Evaluación
de los aprendizajes
hasta la semana 7. La
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA solución de los Examen escrito
problemas deberá ser
en detalle y con la
justificación del
procedimiento
utilizado.
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las sesiones de clase se desarrollaran buscando la participación activa de los estudiantes,
por lo que se utilizarán como estrategias didácticas: clase magistral, trabajo en talleres
para la solución de problemas, exposiciones y panel de discusión, preguntas dirigidas,
Con respecto a los valores como ejes transversales serán considerados: la asistencia
puntual a clase, respeto a la opiniones de sus compañeros respecto al tema, actitud crítica
con respecto al uso de la energía y su interacción con el medio ambiente y sociedad,
procedimiento ordenado, detallado y argumentado en el desarrollo de los problemas que
se le plantee.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS

Se usaran los siguientes materiales: separatas, libros, tablas y diagramas termodinámicas.
EQUIPOS: multimedia y calculadoras científicas.
AULA VIRTUAL: http://fiqunac-peru.com/aulapregrado/
Acceso para el estudiante:
Usuario: Primera letra del primer nombre, seguido del apellido paterno. Todo en
minúscula. Por ejemplo: pdiaz
Contraseña: número del DNI del estudiante

VII. EVALUACIÓN
Las sesiones de clase se desarrollaran buscando la participación activa de los estudiantes,
los que serán permanentemente evaluados considerando los indicadores de logro e
instrumentos señalados para cada unidad.
La evaluación es continua y de acuerdo al indicador de logro en las unidades didácticas lo
que es verificado mediante prácticas calificadas, el examen parcial y final.
Los talleres se evaluarán mediante solución de problemas de hojas de práctica y registro
de observaciones durante los paneles de discusión.
Con respecto a la investigación formativa en algunas sesiones se propondrán lecturas
relacionadas a los temas desarrollados en clase lo que se evaluará mediante exposiciones
orales del análisis de las mismas.
La evaluación del aspecto actitudinal será realizado mediante registro de asistencia y de
observación.
Para aprobar la asignatura, el estudiante deberá obtener el promedio final de 10.5
mediante la fórmula:

𝑬𝑷 + 𝑬𝑭 + 𝑰𝑭 + 𝑷𝑷
𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝑭𝒊𝒏𝒂𝒍 =
𝟒
EP: Examen Parcial
EF: Examen Final
IF: Promedio de Intervenciones orales, solución de problemas y talleres
(Investigación formativa)
PP: Promedio de Prácticas calificadas y exposiciones.

VIII. BIBLIOGRAFIA

N° AUTOR TÍTULO EDITORIAL

1 BALZHISER R. Y “Termodinámica Química Edit. Prentice Hall. 1980. Madrid.
OTROS. para Ingenieros”.

2 CENGEL Y BOLES. “Termodinámica”. Edit. McGraw Hill B, 4ta edición.

2003. México. 7ma edición
2012.México.

3 FAIRES V Y “Termodinámica”. Edit. Limusa, México 2003.

SIMMANG C.

4 KYLE B.C. “Chemical and Process Edit. Prentice Hall Englewood

Thermodynamics”. Cliffs. 2da Edición. New Jersey
1989.

MICHAEL MODELL “Thermodynamics and its Edit Prentice Hall Inc. 1ra
5
AND ROBERT C. Applications”. Edición. New Jersey 1974.
REID.

6 REID Y “The Properties of gases and Edit. McGraw Hill Book

PRAUSNITZ. Liquids”. Company, 4ta edición New York
1987.

7 SMITH Y VAN “Introducción a la Edit. McGraw Hill; 6ta edición.

NESS. Termodinámica en Ingeniería México. 2003. 7ma edición.
Química” México. 2007

8 VAN WYLEN “Fundamentos de Edit. Limusa .México 2000

GORDON Y OTROS Termodinámica”

9 Lecturas asignadas durante el desarrollo de las clases.

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