JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA de la LENGUA Y LITERATURA (Camilloni, 2007)

IDEA ARGUMENTO

Los modelos de cultura, de ser humano y

los sistemas educativos tienen métodos de
persuasión y adoctrinamiento necesarios.
La didáctica no es adoctrinadora, ni se fija
Los fines y los medios pedagógicos poseen
solo en el resultado. Se fija en procesos y
1 una Ideología, afincada en la eficacia. Hay
busca que se establezca el acto educativo
predilección de los resultados y por todas
que posibilite una buena comunicación.
las formas de influencia sobre las personas
sin importar su libertad: se justifican como
modalidades válidas de educación.

La didáctica se fija en el destinatario y

Se puede enseñar de varias maneras, si enfatiza el carácter personal de la persona y
2 consideramos que todas son iguales, pero su libertad en el proceso. El lenguaje ha
la tradición dicta la forma correcta. cambiado y necesita de consideraciones
especiales.

Solo se puede enseñar la disciplina con la La lógica didáctica tiene que ver con
3 misma dinámica de que se aprendió, diferentes lógicas de las demás disciplinarias.
porque es propia y autónoma. Es la transposición.

Las decisiones de para qué se aprenden

los conceptos de una disciplina son
La didáctica necesita repensarse y
consecuencia de la historia. Las
reflexionarse continuamente para conseguir
4 tradiciones deben ser aprendidas en
entender al destinatario y los nuevos
edades determinadas. Las cuestiones
conceptos que tenga la disciplina.
curriculares básicas ya están solucionadas
y no es imprescindible revisarlas.

La inclusión de capitales humanos, de La inclusión es un tema de la didáctica y se

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recursos, en los niveles de desempeño y incluye lo que se considera eficaz para los
 de información, viene dado de antemano propósitos de la educación y del desarrollo
por la experiencia. de las destrezas lingüísticas.

Hay predeterminaciones en las

condiciones del alumno, que el maestro La didáctica necesita realizar un diagnóstico
6 detecta y determina desde su experiencia de todo el acto educativo y construir sobre
y la historia de la configuración de las el resultado de esta evaluación.
aulas.

La evaluación está sometida a La didáctica es un proceso para ser dirigido y

reglamentaciones. Los regímenes de ser determinado por el docente. La
7 promoción se someten a autoridades, que evaluación debe pensarse dentro del acto
establecen estándares. El profesor solo educativo y de las necesidades del
acoge ese modelo. estudiante.

La didáctica no es intuitiva. Es consciente y

Solo hace falta el talento del profesor, debe revisar todo el proceso: debe
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porque todo está bien en la educación aprenderse y conseguirse como una
disciplina de pensamiento.