Ficha Temática

Nombre: CESAR AUGUSTO BONILLA RA

Área: PROYECTO PEDAGÓGICO E INVESTIGATIVO II
Fecha: 17/11/2020
Nombre del texto: MODELOS PEDAGÓGICOS Y REFLEXIVOS PARA LAS
PEDAGOGIAS DEL SUR

Tipo de Documento: Palabras clave: perspectivas

pedagógicas, tipos de
ARTICULO aprendizaje, evolución de la
pedagogía.
Referencia Bibliográfica:
Vives Hurtado, M. P. (2016). Modelos pedagógicos y reflexiones para las pedagogías del sur. Revista Boletín
Redipe, 5(11), 40-55. Recuperado a partir de https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/140

Preguntas Previas
¿Qué son los modelos pedagógicos y cuáles son los aspectos que lo constituyen?
¿Qué son las pedagogías del sur?

Categoría central de
Tematización la tematización Comentarios
La pedagogía es la ciencia que estudia todos los procesos
que implican la enseñanza como el aprendizaje de los
sujetos en sus particularidades y contextos diferenciales.
El surgimiento de la pedagogía como ciencia implicó la
construcción de conocimientos generales y específicos
sobre los procesos educativos, los cuales se fueron
consolidando a partir de los aportes de personajes
representativos de finales del siglo XIX y principios del
siglo XX, marcándose unas tendencias sobre la Se puede argumentar que
concepción del sujeto y su proceso formativo, estas después de tanto tiempo, la
tendencias se convirtieron en los trasfondos educación sigue siendo igual
epistemológicos de los modelos educativos que tenemos Bases de la pedagogía solo que varían sus
hasta nuestros días. Pag.2 actual metodologías de enseñanza.
Que el maestro y/o docente no
solo debe de ser aquella
persona que comparte sus
conocimientos con los
El maestro será el intermediario, dará la instrucción para estudiantes, sino que los guíe
que el estudiante realice ciertos comportamientos, la para que ellos logren
meta es el moldeamiento y modelamiento de la conducta comprender esos
técnico-productiva en ellos. En el conductismo hay un conocimientos, no solo por un
control del aprendizaje con unos objetivos método en común sino que
instruccionales y su desarrollo se enfoca en la Perspectiva de maestro desarrollen nuevos métodos
acumulación de aprendizajes específicos. Pag.5 como guía de aprendizaje.
Los programas y los métodos aparecen de los intereses
de los estudiantes, cuyos contenidos son la naturaleza y Que la educación y/o la
la vida, organizados de lo simple y concreto a lo pedagogía tienda a ser mas
complejo y abstracto. En cuanto al método, este consiste variada dado que los
en la manipulación y el aprender haciendo, ya que el estudiantes no piensan ni
aprendizaje depende la experiencia, no hay comprenden de la misma
diferenciación entre el conocimiento científico y el manera, por lo tanto, se busca
cotidiano, la acción se generaliza a todas las edades, los que el estudiante este
recursos permiten la manipulación y la experimentación motivado para qué
de tal manera que se invoquen los sentidos y se garantice individualmente investigue y
el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades Aprendizaje así logre continuar con su
individuales. Pag.6 constructivo individual. proceso de aprendizaje.
Se logra ver de una
En resumen, y a pesar de las diferentes corrientes que perspectiva mas clara que los
pueda tener el modelo cognitivo o constructivista, se conocimientos previos de
encuentra aspectos en común que los unen: 1. La mente cada uno de los estudiantes
del estudiante no está en blanco, ya tiene conocimiento los logran encarrilar en una
previos que contribuyen en la significación del mundo, nueva investigación por
2. Se centran en las estructuras, esquemas y operaciones nuevos conceptos llamativos
mentales de los sujetos, 3. Para que los aprendizaje se para cada una de las
logren es necesario darles un sentido y un significado a personalidades, y así lograr un
los contenidos y experiencias vivenciales, 4. El Perspectiva de la avance en la continuación de
aprendizaje es el resultado de un proceso de construcción educación hacia el la construcción de nuevos
personal – colectiva. Pág. 8 estudiante conocimientos.
Glosario:
CONDUCTISTA: Partidario del conductismo
CONDUCTISMO:
Teoría y método de investigación psicológica basados enel estudio y análisis del comportamiento o conducta del
individuo sintener en cuenta sus pensamientos y vida interior.
EPISTEMOLOGIA: Teoría de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
DISERTACIÓN: Escrito, lección o conferencia en que se diserta.
DISERTA: Que habla con facilidad y con abundancia de argumentos.
ATAÑAR: Que habla con facilidad y con abundancia de argumentos.
DICOTOMICA: Perteneciente o relativo a la dicotomía (‖ método de clasificación).
OTREDAD: Condición de ser otro.
ALTERIDAD: Condición de ser otro.
Preguntas:
¿Qué son los modelos pedagógicos y cuáles son los aspectos que lo constituyen?
Se tienen en cuenta los modelos pedagógicos que hasta la actualidad se han aplicado en las metodologías de
aprendizaje y enseñanza, los cuales son:
• MODELO TRADICIONAL: El cual esta constituido principal mente por la perspectiva de ver a los
estudiantes como recipientes vacíos, los cuales deben de ser llenados con los conocimientos que son
necesarios.
• MODELO CONDUCTISTA: El cual se constituye en base del modelo tradicional sino ya viendo al
estudiante de una forma distinta donde el maestro no es solamente aquella persona la cual tiene el saber,
sino como un guía.
• MODELO ACTIVISTA: Esta constituido de tal manera que sus métodos de aprendizaje no solo sean de la
forma repetitiva y por memorización, sino que se centra mas en el aprendizaje por medio de la práctica
“aprender haciendo”.
 • MODELO CONSTRUTIVISTA: Este modelo tiene su base en el ver que el estudiante no es un recipiente
vacío, sino que el tiene conocimientos previos y que a partir de dichos conocimientos se debe de seguir
construyendo los demás conocimientos.
¿Qué son las pedagogías del sur?
Las pedagogías del sur son todas aquellas pedagogías que son estructuradas en los países poco desarrollados
como lo son los países de América latina, las cuales están constituidas de tal forma que no solo incluye los
métodos científicos, sino también están incluidos los métodos poco convencionales, como lo son la
Implementación de los conocimientos locales y culturales de América latina como lo son los conocimientos de
medicinas naturalistas y por medio de chamanes, etc…. Este es uno de los muchos ejemplos que se le pueden
dar a las pedagogías del sur.
Conclusiones:
Se puede concluir que las pedagogías del sur tienen sus bases en las del norte, no obstante son totalmente distintas
por lo cual entran en conflicto por sus diferentes formas de interpretación de los modelos pedagógicos y sus
aplicaciones en los métodos de enseñanza y aprendizaje.